高中班主任的班級管理辦法

田欣

【摘 要】在學生的高中生涯中，班主任扮演著重要的角色。一個班主任所運用到的班級管理辦法關系到學生整體的學習環境，也將會與學生能力的強弱和成績的好壞密切相關。因此本文將主要針對高中班主任的班級管理辦法進行研究。

【關鍵詞】高中教學 班主任 管理辦法

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.07.120

眾所周知，高中階段對于一個學生的學習生涯起著至關重要的作用，將會影響到學生學習和生活的方方面面，同時也在學生是否能夠進入高等學府學習上起著決定性的作用。作為一名班主任將如何實施有效的班級管理辦法，下文是本人對此提出的個人觀點和意見。

一、建立完善的學生管理體系

（一）選擇合適的人選作為班干部

班主任的工作繁忙，不可能事事親為，而且在某些情況下班主任對學生進行直接管理，略顯生硬，效果也不會特別好，所以選擇合適的班干部尤其重要。在選擇班干部的時候，班主任應該采取“茅盾自薦”與學生投票相結合的方法，這個方法不僅能夠提升學生挑戰難題的勇氣，而且學生自己選出來的班干部更具有公信力。如果班主任只憑自己喜好，選擇成績優秀的學生作為班干部，既會引起其他學生的不滿，也可能會使選出來的班干部驕傲自滿，濫用職權，今后管理工作的開展也將變得困難。

（二）建立完善的班規班紀

俗話說：沒有規矩，不成方圓。班規班紀是學生日常行為規范的標準，嚴格實施班規班紀的內容，有助于班主任建立威信，簡化管理流程。班規班紀的制定首先應由班主任帶領班干部擬定初稿，然后在班級公開宣讀，對大多數學生認為不合適的條例進行適當調整。班規班紀要經過每位同學簽字確認，在此應該注意的是班規班紀要詳細，應涉及學生學習和生活的方方面面，比如何時到教室、清潔衛生的人員安排、儀容儀表的檢查等等。同時也應該建立完整的獎懲制度，對表現優秀的學生進行獎勵，對表現不佳的學生進行懲罰，獎懲制度應該公開，對學生起到示范和警示作用。

二、尊重學生，關愛學生

教書育人是教師的基本責任，班主任的工作重點是育人。班主任在育人過程中，需要尊重學生、關愛學生，成為學生的良師益友。具體點來說就是教師不能擺架子，應與學生和諧相處，關心學生的身體健康、興趣愛好、學習情況等狀況，在學生需要的時候，給予一定的幫助。高中時期，學生可能出現一定叛逆行為，作為班主任應該理解，并對學生進行正確引導，幫助學生更加開心愉快的學習、生活。

當學生得到教師的尊重和關愛時，學生會因為感激等因素在學習上展現出驚人的爆發力。例如，如果一個學生生活習慣不好或是成績不理想，可能會因為覺得自己低人一等而自暴自棄，如果老師及時給予足夠的尊重和關愛，幫助學生調節情緒，將對其產生巨大的激勵作用。班主任也應該關注學生的生活細節，發現學生的個人優點，并注重學生在某方面具有的潛在天賦，因為可能因為發現了學生的潛在天賦，會使得學生的整個人生軌跡發生改變。

三、豐富學生的課外娛樂活動

高中生承擔著很大的升學壓力，課程安排緊密，課外作業多，休息時間少。在這種情況下，學生很可能因為體力不支或壓力過大對學習產生厭倦，最終導致學習效率低下。針對這種情況，班主任應該積極開展各類課外娛樂活動，豐富學生的學習生活。這些活動可以是早操、晚操、眼保健操等一些對學生身體有利且必須執行的活動，同時能夠提升學生的身體素質。也可以選擇合適的時間，讓學生們按照個人興趣愛好自由安排課外活動。比如在周五下午，給學生兩節課的時間在操場上進行自由活動，可以打籃球、排球、乒乓球等等。在學生自由安排活動的時間內，班主任也需要親自參與，這樣既可以拉近與學生之間的距離，也可以起到保障學生安全的作用。

四、積極主動的和各科教師聯系，起到班主任的紐帶作用

班主任在與各科教師的交往過程中，應該積極主動，主動關心各科教師的心理狀態、教學方法等，以同行的身份進行交流，而不是以高人一等的身份，讓各科教師報告工作，如果這樣可能會影響各科教師的教學熱情。同時也應該與各科老師積極交流，從而獲取學生上課和成績的情況，了解學生是否存在上課不認真聽講、開小差或是偏科等問題。在發現存在的問題后，班主任應該與各科教師一起交流探討，進而提出相應的解決方案。另外，當師生之間出現矛盾時，班主任不應該激化矛盾，應該積極開導矛盾雙方，加強矛盾雙方交流，讓教師與學生相互理解包容，大事化小，小事化了。加強與各科教師之間的交流聯系，對教師隊伍整體力量的發揮起著至關重要的作用。

五、組織開展家長會

每學期期中、期末班主任都應該組織開展一次家長會，對學生在校的學習生活情況進行總結，也通過家長反饋學生在家學習生活的總結，充分了解學生，對癥下藥，幫助學生進一步成長。家長會不應只是簡單枯燥嚴肅的活動，而應該和諧的開展，否則學生會因為成績不理想或是在校表現不佳不敢邀請家長，同時家長了解到學生在校表現不佳，回去后采取不當的方式懲罰學生，削弱家長會的作用。

班主任在開展家長會的過程中，應該加強家長與學生之間的交流。高中時期，學生因為叛逆、在家時間少，與家長缺少交流，雙方之間存在矛盾。班主任可以以感恩、我的高中生活等為主題，加強家長與學生之間的了解。家庭環境的好壞對學生的學習生活有著很大的影響。作為班主任，我們有責任給學生創造一個良好的學習環境。

六、加強自我學習

班主任主管理一個班級，班主任能力的強弱對班級的整體水平有極大的影響。作為一個合格的班主任，應該加強自身學習，不僅應該通過學習專業知識提高自身能力，也應該總結自己的管理辦法，有效的方法繼續使用，不當的方法及時更正調整，多向其他優秀班主任學習，更新管理辦法，以挖掘學生學習潛力、提升學生各方面能力為己任，不放棄任何一名同學，以最好的狀態出現在學生面前，給學生樹立榜樣，做到言傳身教，給學生傳遞積極樂觀、認真負責等優秀品質。如果一個班主任懶散、心術不正，這將給學生帶來極壞的影響。

如何做好一個優秀的班主任，是一個值得探索的問題。每個班主任心中都有一套自己的管理方法，只要是對學生有利，就是好的。班主任自身應該認識到自己對學生的發展起著至關重要的作用，認真為學生思考，發揮自己最大的能力。認真做好班主任的工作，不僅對學生有幫助，也是自身能力的體現，班主任的榮譽感，也會讓班主任更用心的為學生服務，體現出自己的價值。