基于“1+X”模式的大學生創業指導體系構建

李玉芳

【摘要】大學生就業創業氛圍已經形成，以幫扶為核心的創業指導體系是一種有效提升大學生就業能力的途徑。本文從分析大學生創業環境入手，深入剖析了當前大學生創業心態，從而構建了行之有效的基于“1+X”模式的大學生創業指導體系。

【關鍵詞】“1+X”模式；大學生創業指導體系；構建

“1+X”模式是一種有效的創業指導形式。當前的就業環境相對嚴峻，如何在此就業創業環境中提升大學生就業能力已經成為高等教育教學的一大重點。所以，分析大學生創業環境、大學生創業心理、構建創業指導體系變得十分重要。

一、大學生創業環境分析

一是政府層面。我國十七大、十八大明確提出推行就業發展戰略，以創業帶動就業，從而推行“互聯網+”、創客活動，讓全社會人員都參與自主創業。另外，各層級政府部門也陸續出臺一系列就業政策，優化創業就業環境，為大學生自主創業提供有效的保障。同時，為中小微型企業提供大量的資金援助，讓更大學子有時間、有資本參與市場競爭與創業。

二是高校層面。就業創業教育已經成為高校教育教學的重點與核心，正規化、制度化的創業課程體系也成為高等教育發展的另一大趨勢。通過大量的創業培訓、創業教育活動，各大高校已經基本形成創業就業氛圍。

三是大學生群體層面。自主創業觀念逐漸深入大學生群體中，有意向參與自主創業的大學生人數越來越多。從社會的發展看，大量想創業、敢創業、會創業的大學生群體開始涌入社會，他們將大量的知識與技能轉化成為社會生產力。另外，勞動密集型、技術密集型的企業在各大高校的成活率相對較高，對高校教育教學的發展極為有利。

二、大學生創業心態分析

一是創業人員的結構分析。資料顯示，低年級學生、男性學生、來自大城市的學生創業比例最高。一方面，大學生的創業受到不同環境及背景的影響，構成創業人員的也相對不一，但大部分創業學生都因希望獲得較高的價值感，且對創業具有較高的積極性與主動性，所以他們才能大規模地參與創業。另一方面，大學生創業還受到生活環境的影響，來自大城鎮的大學生從小耳濡目染，對各種商業活動相對熟悉，其創業的可能性及成功率相對較高。

二是自主創業的參與熱情與認可程度分析。大部分學生有創業意向，也有部分大學生傾向于邊找工作邊創業，但受條件的限制，大學生的自主創業熱情仍然不高。導致這種現象的主要原因是創業資金的缺乏、合作伙伴的缺失、創業經驗的缺乏、創業知識的不足及自主創業政策的了解。

三是自主創業策略分析。針對如何開展自主創業工作問題，大學生對此各不相同，但歸結起來主要有六個方面：第一，開展與企業的交流活動，加強大學生創業意向與熱情度，從而形成較為深厚的創業經驗；第二，定期開展創業設計大賽，讓有意向創業的大學生互相交流，從而進行有效的競爭與合作；第三，高校提供創業項目基金，為大學生的前期創業提供有效的資金積累；第四，高校定期舉辦大學生成功創業典型報告會、創業咨詢活動及自主創業輔導活動。

三、基于“1+X”模式的大學生創業指導體系構建

（一）深入理解“1+X”模式

“1+X”創業模式中的“1”是指1個大學生創業服務中心，“X”是指以人為本、全方位的立體式創業指導體系，從而實現一幫一、一幫多的創業就業形式，推行幫扶機制。

一是大學生創業服務中心。高校要積極參與創業服務，為大學生提供創業服務、推行創業培訓、孵化、資金扶助、指導。二是建立以人為本、全方位的創業指導體系。第一，確保大學生能獲得準確的創業信息服務體系，使大學生了解國家創業政策、創業教育和創業指導，從而形成以院系為核心、輻射全校的創業信息體系。第二，完善創業課程體系，即轉變大學生就業觀念，鼓勵大學生將就業與創業相結合，發揮自身興趣與特點，從而構筑起相對豐富的自主創業能力體系。第三，完善創業融資體系，即從根本上解決大學生資金不足的問題，推行小額貸款資助政策、設立大學生創業基金。

（二）設立完善的組織機構

按照統籌規劃、具體操作、輔助實現三個層次，分別設立學校創業指導委員會、學校創業服務中心、各學院創業指導小組及各類學生社團。一是根據統籌規劃層，設立學校創業指導委員會，即通過研判高校大學生就業形勢，從而統籌、規劃、部署及考評大學生的創業活動，從而起到監護大學生創業工作的職責。二是根據具體操作層，設立創業服務中心和創業指導小組，即為大學生提供一線的信息資源，從而形成班級-院系-學校三位一體的創業指導體系。三是根據輔助實現層，將各類學生社團貫穿到大學生創業活動中，即通過社團服務各創業團隊，實現大學生就業創業的自我教育與自我管理。

（三）完善“1+X”模式的創業指導體系

一方面，圍繞大學生創業服務中心，構建創業服務窗口、大學生創業俱樂部及大學生創業導師團隊，從而將服務-創業-指導結合起來，推動大學生創業就業活動。另一方面，推行多種途徑的創業指導活動，將創業信息服務體系、創業課程體系、創業融資體系、創業實踐體系，從而構建相對完善的就業創業指導體系。

大學生是社會發展的主力軍。我們要理解“1+X”模式的真正內涵，設立與完善創業組織結構，從而進一步完善基于“1+X”模式的創業指導體系，讓更多的教師、學生、企業家參與指導創業，全方面提高大學生就業創業能力。

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