如何利用多媒體提高美術教學質量

李江

【摘要】多媒體技術的發展和進步，使得其在越來越多的領域得到了應用，尤其是在教育領域的應用，不僅促進了教學水平的提高，而且推動了教學模式的改進和創新。本文就如何利用多媒體技術提高美術教學質量的問題進行了討論和分析，希望能夠為美術教學改革提供一些參考。

【關鍵詞】多媒體；美術教學；教學質量

前言：多媒體技術主要是指利用計算機，對文字、圖形、圖像、聲音等媒體信息，進行綜合的處理，使得用戶能夠通過多種感官與計算機進行實時的信息交互。在美術教學中，運用多媒體技術，可以調動學生多種感官的參與，在其腦海中留下鮮明生動的形象，從而啟迪學生的形象思維和直覺思維，激發學生對于學習的興趣，促進教學質量的提高。

1 激發學生學習興趣

對于學生的學習而言，興趣永遠都是最好的老師，是求知的最大動力，只要對美術產生興趣，學生就會投入最大的熱情和動力，去學習和探究。因此，在美術教學中，教師應該合理注重激發學生的學習興趣，在教學中根據具體情況，利用多媒體技術，結合相應的多媒體課件，向學生展示美術作品的藝術美，使得學生能夠接觸到更加豐富的美術資料。一方面，教師可以利用多媒體技術，從學生的年齡特點和興趣愛好出發，在網上尋找一些比較新奇，對學生有吸引力的美術作品，吸引學生的注意力；另一方面，可以利用多媒體設備，展示富有美感的美術作品，使得學生可以對美術學習產生基本的興趣，從而主動投入到美術學習中去。

2 創設良好教學情境

借助多媒體教學設備，教師可以對課前編制的教學課件進行展示。在課堂教學中，不需要進行板書和講解，只需要使用鼠標點擊，就可以將課件中的內容向學生進行直觀的展示，如某個知名畫家的代表作品，不同時期的創作風格等。學生雖然處于課堂中，位于教室內，卻可以通過多媒體，打破時間、空間和地域的界限，接受相應的審美教育，在一個更加輕松、愉悅的環境中，對美術知識進行學習，降低了學習的難度。與傳統教室講解，學生參與的教學模式相比，多媒體技術的運用，實現了傳統教學手段與現代教育理念、信息技術等的相互結合，改變了美術教學的環境，可以為學生創設出良好的學習情境，學生置身其中，能夠充分感受到美術作品中蘊含的美感，直觀形象地了解美術知識，從而將以往沉悶死板得學習變成一件輕松、愉快的事情，學生能夠更加主動的參與到教學活動中，促進教學質量和教學效率的提高。

3 開拓學生美術視野

美術欣賞課是美術教學的重要組成部分，旨在培養學生的審美能力和鑒賞水平。通常來講，在傳統美術欣賞課教學中，教師一般都是利用一些示范作品，一邊講解，一邊讓徐盛欣賞。這種教學方式存在著幾個缺陷，一是現有的美術欣賞教材中，展示的美術作品有限，而且畫幅相對較小；二是一張一張圖片的展示，不僅非常繁瑣，而且耗時較長；三是欣賞多為局部欣賞，存在著色彩失真、觀賞角度單一等問題；四是教師口頭講解，學生只能通過自己的想象來理解，難以真正領悟作品的內涵。針對上述問題，應用多媒體輔助教學，能夠有效改變傳統美術欣賞課中教學單調乏味的問題，迎合了學生的心理特點，能夠極大地激發學生對于美術學習的興趣，實現被動接受到主動學習的轉變。例如，在對中國民間美術進行教學時，教師可以在網上收集一些具有代表性的民間美術作品以及各地的風俗文化，將其制作成教學課件，利用多媒體設備向學生展示，將美術情感與藝術形象完美的結合在一起，開拓學生的美術視野。

4 創新課堂教學方法

在美術教學中，多媒體技術最重要的作用，是推動了教學方法的創新，使得美術教學變得更加直觀形象，更富感染力，能夠有效提升課堂教學的效率和質量。通常來講，美術作品中蘊含了作者的情感，但是這種情感與美術知識一樣，都具有很強的抽象性，與學生的生活實際存在著很大的距離，學生往往會感到難以理解，對于一些美術作品，存在著“欣賞不動”的情況。對此，教師應該利用多媒體技術，改變傳統的課堂教學方法，將教材中的內容與學生的生活實際相互結合起來，使得美術知識更加貼近學生的學習和生活需求，實行因材施教。例如，在對某一個國家的美術發展歷程進行講解時，教師可以通過多媒體課件，將該國美術發展過程中出現的代表人物和典型作品展示在學生面前，方便學生進行理解和記憶。又或者在對色彩的搭配和應用進行教學時，可以將相應的資料放在課件中，通過更加直觀的圖片和影像，使得學生能夠清楚的看到色調、色相、光譜等，在學生的腦海中形成一個具體的想象，以便于學生對相關知識的學習和掌握。

5 培養學生創作意識

一直以來，受傳統應試教育的影響，大部分家長和學生關注的都是語數外等考試科目的學習成績，而很少重視學生興趣愛好的培養，影響了學生的全面發展，阻礙了其綜合素質的提高。隨著素質教育的不斷深化以及我國文化事業的快速發展，社會開始關注對學生創新精神和創作意識的培養，希望能夠培養德智體美勞全面發展的人才。而多媒體技術的應用，為培養學生的創作意識奠定了良好的基礎，提供了便利的條件。首先，互聯網上海量的美術資源，可以開拓學生的事業，使得學生能夠更加直觀地欣賞世界各國、各地區、不同時代等美術作品，包括了圖畫、雕塑、建筑等多樣化的內容，幫助學生尋找創作的靈感和源泉，引導其樹立創作的思維方式，促進學生自身藝術細胞的成長；其次，單純依靠想象，學生很難真正理解美術作品的內涵以及所蘊含的情感，這就在一定程度上阻礙了學生的發展。而利用多媒體技術，可以對美術作品進行全方位的鑒賞和解讀，使得學生在進行創作之前，能夠在腦海中勾勒出作品的實際形態，有一個相對明確的認知，做到胸有成竹；然后，通過多媒體，學生可以將自己的創作成果展示出來，與他人進行交流，分享經驗，為美術作品的創作提供更多的靈感，進而培養學生的創作意識。

6 結語

總而言之，在現代美術教學中，多媒體技術已經逐漸發展成為一個不可或缺的組成部分，合理運用多媒體技術，不僅能夠有效提升教學效率，還可以激發學生對于美術學習的興趣，提升其對于學習的積極性和主動性，培養學生的創造性思維，提升美術教學的質量。不過從目前來看，部分教師并沒有認識到多媒體技術的作用，對于多媒體設備的操作和運用不夠熟練，影響了其優勢的充分發揮，需要加強重視和研究，將多媒體技術與傳統教學方式相互結合起來，使得美術教學的質量可以得到最大程度的提升。

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