具有民族精神和時代精神的大學文化建設

盧丙華

內容摘要：本文從中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和社會主義核心價值觀的培育，信息技術現代化和的形勢及創(chuàng)業(yè)精神的鼓舞下，就如何進行具有民族精神和時代精神的大學文化建設進行論述。

關鍵詞：大學文化 民族精神 時代精神

黨的十八大以來，習近平總書記圍繞著全面建成小康社會、實現中華民族偉大復興發(fā)表了一系列重要講話，強調用民族精神和時代精神，把中華民族團結起來，建設成為一個文化共同體。大學作為精神的殿堂，在這種歷史進程和時代命題當中，無疑承擔著重要的歷史使命。

一.具有民族精神的大學文化建設

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化博大精深，是中華民族的血脈，亦是中華民族屹立于世界民族之林的精神支柱，是培育社會主義核心價值觀的文化根基。習近平總書記強調，培育和弘揚社會主義核心價值觀必須立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

文化總是潛移默化地影響著人們的思想和行為，優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化更是奠定社會主義核心價值觀的根本，培育社會主義核心價值觀，充分堅持傳統(tǒng)文化的核心本質，指導和完善學生精神文明建設，加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育對激勵學生、教育學生、凝聚學生起著重要的作用，優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化能使人產生健康向上、崇德向善的精神力量，堅定地以這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化為根基，帶頭弘揚主旋律，傳播正能量。

高校作為培育社會主義核心價值觀的引領者，接續(xù)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，培育核心價值觀，其中教師是文化傳播的主體，學生是客體，大學文化是載體。提高高校教師作為文化知識的傳播者和創(chuàng)造者，在培育和踐行社會主義核心價值觀過程中要起表率和模范作用，認同優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是大學生形成社會主義核心價值觀的前提，高校要時刻教育和提醒大學生在實現中國夢的偉大實踐中，勿忘歷史、勿忘中國傳統(tǒng)文化，努力做社會主義核心價值觀的先行者、引領者和推動者。

大學文化是大學活的靈魂和核心要素，其深厚的根基是五千多年的中國傳統(tǒng)文化，辯證認識，厘清傳統(tǒng)文化的本質內涵，體現本民族的特色，發(fā)揚本民族的文化優(yōu)勢，以高度的文化自覺客觀審視中華傳統(tǒng)文化，高校在培育社會主義核心價值觀教育活動中，高校要時刻教育和提醒大學生在實現中國夢的偉大實踐中，清楚傳統(tǒng)文化的歷史淵源“發(fā)展脈絡”價值理念，從文化發(fā)展的連續(xù)性和繼承性來考量，深刻闡述其新的時代內涵，與時俱進，古為今用，學以致用，繼承創(chuàng)新，放大傳統(tǒng)文化的價值效應。

利用傳統(tǒng)文化的豐富資源，豐富創(chuàng)新載體，增強傳統(tǒng)文化的宣傳通道通過文化傳承來以文化人“以文育人，構建具有強大凝聚力”感召力的社會主義核心價值觀，增強師生的認同感，共同致力于構建和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的良好環(huán)境，借助重要的“民族傳統(tǒng)節(jié)日”民間民俗活動，依托各類選修課"講座"報告"學生活動 運用網絡，手機，微信，飛信等新興媒體開展豐富的傳統(tǒng)文化教育活動，建設具有民族精神的大學文化，使其具有鮮明的時代特色。

二.具有時代精神的大學文化建設

在教育信息化的背景下，以現代信息技術為依托，豐富大學文化的內涵。高校人才培養(yǎng)和科學研究的協調發(fā)展離不開大學文化的媒介作用。當代大學文化的傳承也離不開現代信息技術成果的運用，大學利用技術革新，提升文化建設的內涵，拓展文化建設的邊界，用文化去鼓舞和感染大學生青年群體，讓大學文化為未來更多%更好的技術和成果的誕生孕育良好的環(huán)境。

構建在線文化，激發(fā)學生參與以“開放教育”為本質特征的虛擬校園文化建設的積極性。依靠現代信息技術，借助豐富的網絡資源搭建師生活動平臺的新型文化建設，充分利用學生群體的主觀能動性，激發(fā)學生在文化認同和教學模式改革方面的主動性，鼓勵學生參與學校的日常管理和未來規(guī)劃。

利用“慕課”這種“碎片化”的知識傳播方式對學習的主動性提出了更高的要求，在“慕課”背景下依然要堅持對學生的指導與督促，從理念上鼓勵學生高效利用時間，主動參與優(yōu)質教育資源的分享，在方式方法上加以引導主動式學習文化的強化。以價值觀比較為引導，提升文化自覺和文化自信。不斷完善優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，廣泛開展道德實踐活動，強化主動學習，營造線上線下互動學習的校園文化氛圍。

其次，大學文化與企業(yè)文化有效銜接，創(chuàng)業(yè)型大學文化最突出的特征是具備勇于創(chuàng)新、敢于冒險、團隊合作精神、溝通及交際能力、誠信和市場應變能力等的企業(yè)家精神。創(chuàng)業(yè)型大學在國內外迅速崛起，美國麻省理工學院等“創(chuàng)業(yè)型大學”將基礎研究和教學與產業(yè)創(chuàng)新結合在一起的“234模式”正在取代哈佛模式成為學術界的榜樣。

以大學的知識資本和人才優(yōu)勢為企業(yè)提供智力，人才和科學技術支持，有效介入區(qū)域經濟發(fā)展和推動社會進步，實現大學文化與企業(yè)文化的有效銜接，將學科設置于人才培養(yǎng)和社會需求及企業(yè)需求緊密銜接，提高大學文化建設的市場化程度將企業(yè)文化與大學文化進行有效銜接與整合，構建更適于區(qū)域經濟和社會發(fā)展需要的創(chuàng)業(yè)型大學文化。

以提高高校對區(qū)域經濟發(fā)展的貢獻度為目標從學校管理運行機制）教學質量保證機制）科研提升機制）人力資源及社會資源開發(fā)機制入手逐步建立并不斷完善符合創(chuàng)業(yè)型高校辦學需要的辦學機制和人才評價體系，構建鼓勵個人創(chuàng)業(yè)的制度體系"完善的制度是創(chuàng)業(yè)成功的有效保障，要建立激發(fā)大學師生創(chuàng)業(yè)的內在動力機制，制定與創(chuàng)業(yè)型大學相適應的教師評定和考核機制，鼓勵教師將發(fā)明專利技術進行轉移，深度參與區(qū)域經濟建設。

把創(chuàng)業(yè)文化精神融入到師生的思想深處，做好大學生創(chuàng)業(yè)實踐園區(qū)和科技園區(qū)的工作，為學生提供創(chuàng)業(yè)鍛煉平臺，為教師提供與企業(yè)合作開發(fā)研究的場所。

三.手機媒體在大學文化建設中的作用

手機媒體作為大學文化建設的新載體，突破了傳統(tǒng)媒體在時間與空間上的局限，與大學生的學習生活息息相關，是大學生獲取信息、生活學習和溝通交流的重要工具。手機媒體對大學文化建設的輿論導向作用手機媒體為大學文化建設提供大量的文化資源。手機媒體中的新聞引導著輿論，推動校園文化建設向科學性、民主性發(fā)展。通過數字化手機媒體信息平臺逐步替代像黑板報和通告欄等傳統(tǒng)的信息傳播方式。手機媒體文化是大學文化建設的重要組成部分，新媒體技術的革命帶來了傳播方式和內容的雙重變化手機媒體蘊含的科技、先進、人本的理念，促使我們更好地運用手機媒體將校園文化向著先進、科技的方向發(fā)展，集思廣益，及時地聽取廣大師生的心聲與建議和來自社會各界的建議與意見。

大學文化是大學最重要和最有價值的東西，是大學的最重要的競爭力，是大學辦學質量最根本的體現，也是大學建設和發(fā)展過程中最重要的辦學資源。高校是傳承創(chuàng)新優(yōu)秀文化的重要陣地，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化涵養(yǎng)社會主義核心價值觀，建設具有民族精神和時代精神的大學文化，既是高校有效開展立德樹人實踐的內在需要，也是培育和踐行社會主義核心價值觀的必由之路。

參考文獻

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本文為攀枝花學院2015年度高等教育研究立項編號為GJ2015—12的項目階段性成果。