家長少說“不”孩子更聽話

練麗丹

在一家小吃店里，一對母子坐在桌前等著上飯菜。小男孩看上去4歲左右，正上幼兒園的年齡。在等上飯菜的時間里，孩子坐不住，一會兒踢踢桌角；一會兒把凳子當馬騎，嘴上還說“咔噠咔噠”；一會兒把桌上的一筒衛生筷“嘩啦”一聲全都倒在了桌上；一會兒在店里跑來跑去，穿梭不停。

媽媽看在眼里，一臉的生氣，開始不斷地訓孩子：“不要把凳子弄響，人家有意見的！”“不許玩筷子，沒聽見嗎？！”“不要亂跑，規矩點！”

如果留點兒心，就會發現，這個媽媽說了十多次帶“不要”這樣的話，而孩子呢，卻根本不聽。媽媽剛剛制止了這個，他又想到別的花樣來折騰。

直到可口的飯菜熱騰騰被端上來，孩子才被吸引過去，靜下來吃飯。

分析

在公共場所，不能妨礙別人、不能喧嘩吵鬧是大家需要遵守的規則，也是做人的基本社會公德，對小孩子也一樣。媽媽或許是怕影響了公共環境，或許是怕孩子太調皮，總之希望孩子安靜下來的動機沒有錯。只是媽媽以教訓、命令的口氣和否定的用詞“不許”“不要”來阻止調皮孩子的行為，顯得那么軟弱無力，效果幾乎等于零。

處于逆反期的孩子，本來就喜歡和大人對著干，你越說不要怎樣，他越要怎樣，因為大人傳遞過去的語言信息中，他接受的是行為表現評價，而不是要求本身。在這個案例中，媽媽叫孩子不要動凳子，孩子偏偏要動，因為孩子記住的不是“不要動凳子”的要求，而是記住了“動凳子”的行為。所以，媽媽越是制止的事情，孩子越是要做。……