彭笛

摘 要：本文主要論述在計算機藝術設計軟件日益增多的今天，作為高校藝術設計教研工作者，我們應該如何選擇，應該采取那種策略進行新式的教學，從而充分利用這些新的IT軟件資源，讓我們的課堂教學更有效率，學生的學習積極性更高，更易掌握。

關鍵詞：藝術設計;環境;軟件;教育

如今，藝術設計中用到的軟件較多，隨著IT行業的發展，新開發的設計軟件更是層出不窮。越來越多的新設計軟件的出現，設計輔助工具也更加的多元化和便捷化。

本人從事環境藝術設計中的設計軟件教學有三余年，并取得高級計算機輔助設計師的證書，對藝術設計軟件教育有自己的一些見解，希望通過此文的論述，能對如今的藝術設計軟件教育的改革和發展作出一些工作。

首先談談本人所從事的環境藝術設計計算機輔助設計軟件，本專業常用的軟件有CAD、3ds max、sketchup、photoshop等。其中，CAD、3ds max、photoshop是大學本科教育的課堂必修軟件。Sketchup是至CAD 和3ds max后開發的一種新的設計軟件。它們在環境設計

中的室內設計領域，各自的功能在于，CAD用于對室內設計平面方案和施工圖的繪制，3ds max用于室內效果圖的制作，photoshop用于效果圖的后期處理，Sketchup是后期研發出的一種快速方案草圖效果表現軟件，它比3ds max出圖更為便捷，但它的出圖效果沒有3ds max真實。

以本人的教學經驗，CAD和photoshop對于學生來說，是較好掌握的軟件，一般36—48個學時在本專業領域的運用方面均能得到基本的掌握，但對于3ds max這個軟件來說，通常課堂64學時的教學也往往不夠，這個原因在于3ds max軟件的工具比較多，它總體分為建模和渲染兩大塊的工具，建模工具比渲染工具簡單，學生在課堂中48個學時能把室內設計中的建模工具基本掌握，比如，做一個室內空間模型，做一些基本的家具等。但學到渲染部分的工具的時候，往往就是一大難點。

首先，渲染部分的3ds max所對應的vary渲染器的設置對于學生就是一個渲染器設置上的難點，因為vary渲染器的設置面板上的功能比較多，學生較難記憶，如果不用記憶的方式，讓一項項零瑣的功能學生去理解的話，那么需要非常長時間的講解，因為vary渲染器設置面板的每一項設置功能都是跟物理光學原理緊密結合的，如果要藝術設計專業的學生去把這些物理知識理解透徹是不現實的，所以學生只需在課堂上熟記“如何用”就可以了，并需要經常練習，不要懶惰，但事實上，很多學生并不勤于這些，這跟學生的學習態度有很大的關系，往往一本學校的學生教師講解一便，他們加以記憶和練習就能掌握了，而三本學校的學生學習自覺性和積極性較差，不善于歸納、記憶和練習，以至于教學進度慢很多，也沒有那么多課時用于講解。以本人的教學經驗而言，三本學生遇到學習中的困難也大多沒有迎刃而解的精神，所以在教學中更應提高教學的趣味性，并多一些激勵體制讓他們對vary渲染器的設置的知識點進行吸收掌握。

除了vary渲染器的設置， 3ds max材質的教學也是一個難點，通常課堂中3ds max材質的教學都是教師把vary渲染器上的“反射”“，漫反射”“貼圖”等基本的材質設置功能講解后，再依次講解各種常用的材質的設置方法，比如，不銹鋼、木材、玻璃、自發光燈罩等，并要求學生把這些常用材質的設置方法和參數進行記憶。提起記憶，這又是我們教學的難點了，因為藝術類的學生都是不愿意記憶的，其實我們可以直接采用社會上一些知名效果圖公司中培訓員工作圖的方法，此方法就是，利用互聯網資源，下載比如類似“3D溜溜網”這樣的客戶端，把“3D溜溜網”里的材質球下載在自己的U盤里，把要用到的采制依次積累備份，需要使用哪一種材質就直接把這種材質拖拽到自己的3ds max的窗口中，再依次把各種需要的材質賦予到各個物體或各個面。這種充分利用互聯網和新工具的方法學生容易掌握，并且很快可以學以致用，也避免了傳統課堂一項項材質講解的局限性，使用新的教學方法，學生無論要使用多少材質，哪怕是最新型的材質，也可以直接從網站上下載使用，因為網站也會根據市場的需要進行材質庫的補充和更新。在去年的3ds max課堂的教學中，我就采取了此類新型的實踐性的教學方法進行材質部分的教學，取得了好的教學效果，學生整體基本能掌握材質渲染這一難點。

同樣，除了材質的教學，在3ds max中，燈光的教學方面，作為教師，我們也應多走入社會上的知名公司和企業進行交流學習，把最新最好的知識應用于課堂，讓學生掌握。去年，我與武漢做效果圖比較知名的公司“新弈筑”進行交流，發現他們在做效果圖燈光的時候，并沒有使用傳統課堂上講到的各種復雜的燈光類型，他們普遍只采用了兩種打燈方法：vary面光源和自發光，只需在空間中使用一些vary面光源從頂部均勻照射到地面的物體，再把天花吊頂間的隱藏燈帶和臺燈吊燈燈局部光源用自發光進行設置，就可以產生好的室內燈光畫面效果了，學生也能快速理解和高效掌握。

以上就是我以環境藝術設計中的3ds max教學為例，對藝術設計軟件教育作出的自己的一些淺談，總的思路就是：突舊的教學思路，多利用新資源，對采用知名企業和公司的實踐性的教學方法，多進行教學創新，從而提高課堂效率，提高學生的學習興趣，提高學生的掌握度，讓他們走出校園后可以學以致用。教育在轉型，我們的教學思路也應該如此，作為教師，我們更應不斷學習和總結，把更好更高效更實用的知識傳授給學生，不斷進行教學進步。