語文素質(zhì)與道德修養(yǎng)

【中圖分類號】G633.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）07-0058-02

大凡學生，都知道教師職業(yè)是太陽底下最光輝的，教師是我們最可愛的人。他們傳道，授業(yè)，解惑，待人真誠。當今社會，大肆提倡素質(zhì)教育，旨在挖掘我們的潛力，啟發(fā)我們的創(chuàng)新精神，發(fā)展我們的非智力因素。而素質(zhì)教育實施者，又是教師。課堂，是教師的實施平臺。

社會在飛速發(fā)展，全面實施素質(zhì)教育，符合時代潮流。而我認為，素質(zhì)教育，語文是我們的必修課。那在素質(zhì)教育中如何必修語文？如何獲取高深的知識？又是橫在我們面前的難題。

美國心理學家布魯納曾說：“輕而易舉地掌握教材，甚至勝過教材，這是對優(yōu)秀教師的起碼要求。”當然，這是專家對優(yōu)秀教師的要求。不過，有優(yōu)秀的語文教師，對我們成長大有裨益。然而我們學生要熟悉教材，甚至超過教材者，又有幾人？這里除了教師因素外，還有我們自身原因。

《中庸》不是說：“博學之，審視之，明辨之，篤行之。”把“博學”放在首位，可見博學之重要。如何才能博學？以我之愚見，應(yīng)廣泛涉獵文學作品。如“四大名著”，不能說精讀研讀，但也要有所閱讀。看過《紅樓夢》的，就知道，它簡直是一部大百科全書。書中涉及政治，經(jīng)濟，歷史，地理，園林，建筑，民風民俗，服飾等，蔚為大觀。又如《紅樓夢》黛玉教香菱作詩那段：香菱想作詩卻又一竅不通，黛玉先教她王維的五言律詩，以進入詩情畫意。再教她杜甫的詩一兩百首，領(lǐng)悟詩文，增加她的閱讀量，提高她的鑒賞力，培養(yǎng)她的想象力。結(jié)果香菱在博覽，揣摩和領(lǐng)悟中學會了作詩。

如果我們沒有遇上像黛玉那樣的老師，難道就只能“坐以待斃”？因為我們有些語文教師，讀書甚少，是個“二傳手”，且不優(yōu)秀該怎么辦？

我曾經(jīng)的初中語文教師，說到劉禹錫的“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”，她是這樣告訴我們的：“這兩句詩，蘊含著新生事物代替舊事物。”也許她是囫圇吞棗，照搬教參。當時我就納悶，怎么就成了“新生事物代替舊事物”。這兩句詩，明明告訴我們，看問題要全面，不能只看到沉船，更要看到千帆進發(fā)。就像我班有想學專業(yè)的，剛開始信心滿滿，等回家跟父母一說，鄰居插嘴道：“你看某某某，本科專業(yè)畢業(yè)，現(xiàn)在還在待業(yè)，學專業(yè)有啥用？”這同學苦也，只好緘口。回校后，十有八九學不成。因為他家鄰居看到了“沉舟”，卻看不見千帆進發(fā)。換句話說，他們只看到病樹，卻看不見萬木欣欣向榮（希望）。

碰上了“新生事物戰(zhàn)勝舊事物”這樣的老師，從教參到課文，鸚鵡學舌，我們該怎么辦？這就要我們認真思考，廣泛涉獵，開闊人文視野。如何才能開闊人文視野？博學之，要高度自覺，有鉆研之精神。教師不是雜家，樣樣精通，因此我們要博學眾長，廣泛涉獵。博是專的基礎(chǔ)，專是博的深入。只博不專，猶如蜻蜓點水，水過地皮濕。因此，我們在博學中，要看得懂，理得透。據(jù)我看語文，閱讀分析能培養(yǎng)我們的理解能力，可在廣泛“涉獵”中實踐。寫作是教我們智慧的創(chuàng)造，由“知識型”向“智慧型”轉(zhuǎn)化。在寫作實踐中，能把知識運用自如，那就是語文能力。有了語文能力，如沒有良好修養(yǎng)，也是不行的。知識可讓人有涵養(yǎng)，但不認真自修，那也會有害于社會。例如云南高校馬生殺人案，復(fù)旦黃生投毒案，都是自身修養(yǎng)不夠，以致于害人又害己。

美國著名政治家本杰明·富蘭克林曾說：“飲食可以隨心所欲，但穿著卻得考慮他人的印象。”從穿著考慮別人感受，其實也是一種修養(yǎng)，說成文化，叫服飾文化，文學作品比比皆是。如我們穿著端莊，有漂亮發(fā)型，就等于對他人禮貌與尊重。如果你衣冠不整，邋里邋遢，不修邊幅，會引起身邊人惡心。說得嚴重些，就是缺少知識和教養(yǎng)。

作為高中生，難免有些稚嫩，這更要我們加強語文學習，加強道德修養(yǎng)。道德修養(yǎng)，除衣著文明外，說話言語也要得體。怎么才能做到言語得體？得體的語言，也是知識與涵養(yǎng)的體現(xiàn)。語言是一門藝術(shù)，切不可放棄一切學習機會。看新聞，可學播音主持的端莊，語速語音等。與老師交談，可克服心理障礙。如果你反應(yīng)遲鈍，說話結(jié)結(jié)巴巴，甚至說了半天，拽不到主題，更談不上隨機應(yīng)變精彩了。因此，我們平時一定要能說普通話，吐詞精準，簡潔明了；注意言語生動形象，富有啟發(fā)性和幽默感。這樣，才能做到在不同場合隨機應(yīng)變。

書寫，也能看出一個人的知識與修養(yǎng)。雖說現(xiàn)在是高科技時代，很多場合都是用電腦敲鍵盤。但我們高考，或今后工作中，還是要用書寫，因此我們要講求文字美。這不僅僅是讓閱讀者，看得真切易懂；也是給自身美的享受，心靈的陶冶。如板書布局完美，思路清晰，知識與修養(yǎng)便凸顯出來。如果還注意色彩美和層次美，就更覺其不單調(diào)乏味。

總而言之，我們要與時俱進，趕上了“萬眾創(chuàng)業(yè)”的好時代。我們沒有理由不加強語文學習，不加強自身修養(yǎng)的磨礪。我們不僅要有廣博高深的知識，更要有高尚的品德修養(yǎng)。尊重個性發(fā)展，大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)自學能力。胸中有了丘壑，下筆才有神。胸中裝有錦繡文章，口納千古名句，才能有很高的閱讀和鑒賞力，才算真正達到語文素質(zhì)的提升，才能真正提高自身的道德修養(yǎng)。

作者簡介：

向麓嘯，男，湖南省洪江市人，黔陽一中高二（九）班學生。平日酷愛文學，勤于思考，善于質(zhì)疑。