以生為本，譜寫課程建設新篇章

王世宏　王長存

【基金項目】校本研究專項 《打造普通高中藝體特色的實踐研究》BGA11132。

【中圖分類號】G63 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）07-0038-02

一、學校概況

順義區第九中學（簡稱順義九中）的前身是具有百年校史的順義師范學校。學校在追求所有學生全面發展的基礎上，致力培養學生的藝術、體育素養。

2011年10月我校正式被批準成為國家級教育體制改革試點項目——開展高中特色發展試驗項目學校。

我校的特色試驗項目是以提升學生藝術素養、體育素養為核心的藝術教育和體育教育。我們簡稱為藝體特色。藝體教育的核心元素是“美”，即審美加健美，健康的審美情趣和生活情趣，健康的身體和美好的心靈、姿態、行為。

我校的特色發展正是在培養學生全面發展的同時滿足不同層次學生對藝術體育教育的發展需求，拓寬學生的發展空間，調動學生發展的主動性，促進學生個性發展。

在特色建設的過程中，我們以構建和實施藝體特色課程為主渠道，滿足不同層次學生的發展需求，不斷提升學生的藝體素養。

二、學校建“三三六”特色課程體系

我們的特色課程建設本著“高質量、多樣化、可選擇”的課程思想，建立在落實國家藝體課程計劃基礎上的符合我校學生實際的校本藝體課程體系。

我校構建了“三三六”模式的特色課程體系，即面向全體學生、藝體興趣學生、藝體特長生三個學生群體，構建校本必修、校本選修、校本必選三種形式的校本課程，探索實施青春旋律課程（側重音樂素養）、青春韻律課程（側重體育素養）、美術專業課程、傳媒專業課程、體育專業課程、興趣發展課程共六類內容的特色校本課程。

一是面向全體學生開設校本必修課程（青春韻律課、青春旋律課）。

此類課程一方面培養學生的藝術、體育素養，另一方面，為學生搭建展示自我的舞臺。青春韻律課是培養學生體育素養的課程，青春旋律課是培養學生藝術素養的課程。為了更好的落實此類課程，我們給予充分時間保障，利用每天上午35分鐘、下午30分鐘的活動時間全體學生進行校本必修課程的學習。青春旋律課的內容是班級歌曲合唱、美的賞析（美術欣賞和音樂欣賞）。青春韻律課包括變式跑步、動感韻律操、花樣體育競技以及體育規則教育。班級歌曲合唱我們以比賽的形式進行評比考核。美的賞析、體育規則教育我們已經形成初步略顯稚嫩的校本教材。

二是面向藝體興趣生開設校本選修課程 。

我校為藝體興趣學生提供豐富的校本選修課程，在“興趣發展類課程”中體現。

興趣發展類課程包括修養類課程、技能類課程、活動類課程。這類課程更多的與國家藝術、體育選修課程整合，將國家藝術、體育選修課程校本化。

素養類課程包括美學概論、中外美學賞析、西方美術史、人與審美等藝術修養類及體育人文素養類等課程。

技能類課程包括各種藝術、體育方面的技能。根據學生的需求程度，提供此類課程。目前已經開設足球、籃球、橄欖球、器械健身、武術、合唱、象棋等課程。

活動類課程包括社團活動、傳統節日（美育節、體育節）、各種比賽、展示活動（卡拉大賽、足球聯賽、美術作品創作大賽等等）

三是面向藝體特長生（美術、傳媒、體育專業）開設校本必選課程。

為了滿足藝術特長學生的專業發展需求，我們設置了校本必選課程，即藝術特長生的專業課程，具體包括美術專業課程和傳媒專業課程，美術專業課程包括素描、速寫、色彩、設計/動漫。傳媒專業課程包括編導、播音主持、音樂、攝影。體育特長生專業的訓練課程包括田徑類和球類。目前，我們學校高二高三共7個美術班，文化課和專業課程齊頭并進，為他們量身打造個性化教育。

校本必修課程是基礎課程，校本選修課程是提高課程，校本必選課程是專業課程，其內容層次是由低到高，由易到難。而且面向全體學生的校本必修課程是我們特色建設的重點。

豐富的校本課程，為每一位學生提供了選擇的可能，每一個學生都能找到適合自己的課程，學生在課程中激發了興趣，彰顯個性，挖掘了潛能，增強了信心，促進了學業的進步。