從名校辦學看提高辦學水平的要素

劉國才

【摘 要】 名校的辦學經驗告訴我們，一所學校，要想提高辦學水平，最需要具備的是擁有高素質的領導集體、重視師德師風建設、注重學生的思想教育、注重校園文化建設、加快信息教育建設的步伐、強化學生的競爭意識、注重教學研究、向時間和汗水要質量等八個要素。

【關 鍵 詞】 名校；辦學水平；要素

辦學水平的高下，是衡量一所學校辦學成敗的關鍵指標。提高辦學水平，躋身名校行列，是每一所學校孜孜以求的目標。那么，學校到底應該具備哪些基本要素，才能有效提高辦學水平呢？帶著這個問題，我們先后走訪了騰沖一中、騰沖民族中學、祥云四中等幾所名校，下面就結合這幾所名校的辦學經驗來探討這個問題。

一、擁有高素質的領導集體是取得高效率辦學水平的先決條件

走訪的幾所學校，由于辦學條件和辦學規模各有差異，各有特色，但均能取得不俗的辦學效益，首要的原因就是它們都擁有一支高素質的領導集體。具體表現為：①領導思想素質高。他們具有愛崗敬業、無私奉獻的精神，他們用自己的實際行動踐行著領導即服務的思想，為全校師生服務，甘當公仆。師生自然就會效仿，良好的校風、學風的形成也就有了基礎。②領導教學水平高。在走向學校領導崗位之前，學校領導都是一線教師中的佼佼者，教學能力強，教學水平高，是本學科的教學骨干、學科帶頭人，能獨當一面。③領導業務能力強，講究領導藝術，敢于創新，帶領學校走出一條適合自身發展的辦學之路。學校擁有這樣一支思想素質、教學能力、業務能力都走在全校教職工前面的領導集體，領導的威信自然就樹立起來了，師生的積極性也容易被調動起來，各種制度、措施的執行力也就有了保障。

二、重視師德師風建設

教師被譽為“人類靈魂的工程師”，而人的靈魂是需要用高尚的道德情操來武裝的。教師要用高尚的道德修養去武裝別人，首先教師自己應該成為道德高尚的人。而所走訪的幾所學校，無一不重視師德師風建設。

三、注重學生的思想教育

在學校教育中，教師要想把學生培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人，重視對學生進行思想教育。我們的思想教育一開始不要一味地追求拔得很高，要先從學生一言一行的規范，對身邊人和事的態度等方面入手，這樣的教育學生就會覺得具體，容易做到，也就有了積極性，容易取得令人滿意的教育效果?，F在有很多學校從學生生活的現實空間中選取最樸素的思想作為教育的切入點，如在騰沖民族中學，學校就把“講孝道，知感恩”作為學校對學生進行思想教育的主題。充分體現了學校讓學生先學會做人，再做學問的思想。我覺得這樣的教育較直接，也較現實，比一通大道理更容易觸動學生靈魂深處的良知。

四、注重校園文化建設

注重校園文化建設，充分發揮環境育人的作用。這一點在騰沖民族中學和騰沖一中讓我們感受最為深刻。一走進校園，一股濃厚的校園文化氣息撲面而來，校風、教風、學風、校訓、學校發展概況、學校舉行的重大活動的圖片展等等，一在學校的報欄、櫥窗、板報或德育室中展示出來。就連每一處建筑都有個雅稱，如在騰沖民族中學，初中部教學樓取名叫“啟航樓”，高中部教學樓叫“鴻程樓”。女生宿舍叫“木蘭院”，男生宿舍叫“君子居”。既充滿了文化氣息，又飽含了學校、老師對身處其中的莘莘學子的殷切厚望。校園中甚至小到臺階旁的護欄上，也不忘題上幾句古代圣人名賢的詩文名句，哪怕只是片言只語，也要不失時機地對學生進行一番文化熏陶，真正發揮了環境育人的積極作用。

五、激勵先進，強化學生的競爭意識

榜樣的力量是無窮的。走訪的學校，多數都實行各年級各科每月一次的學業水平測試，以便各科教師能及時了解學生對各科知識點的掌握情況，然后根據實情，或查缺補漏，或調整教學，讓教師在課堂教學中做到有的放矢。在每次測試后，學校的報欄、櫥窗中就會出現一張張各年級學生的“精英榜”，把測試中考出優異成績，位居年級前茅的學生進行張榜公布，榜上不光列出了他們的成績，還有座右銘或學習感悟等。同樣，每過一個月，學校還根據學生平時的表現，從各年級中分別評出一名在紀律、思想、品德等方面表現突出的學生，作為學校的“德育標兵”予以表彰。以此來激勵先進，鞭策后進，增強了學生爭優創先的競爭意識。也讓學生懂得，作為學生，不僅要追求學習上的進步，更應注重思想道德水平的提升。

六、注重教學研究

著眼于提高課堂教學質量，走訪的幾所學校都很重視教學研究。對于初中教師而言，教學常規工作既是教師進行課堂教學的最基本的工作，也是教師最需要進行研究的對象。走訪的幾所學校，他們就非常清楚這一點。他們普遍的做法是要求每位教師堅持把握《教學大綱》、潛心鉆研教材、研究教法放在首位，咬住教學常規不放，始終如一地抓牢抓實從備課到學生成績評定的每一個環節，把工夫下在45分鐘以外，向課堂要質量。課后及時反饋，搞清上課情況及效果如何，總結經驗教訓，從而明確日后改進的方向。并及時把自己在教學中所得的經驗撰寫成文，從理論上進一步指導自己的教育實踐活動。在教學中不斷總結，在實踐中不斷提高。

綜上所述，名校的辦學經驗告訴我們，一所學校，要想提高辦學水平，要想成為名校，盡管需要方方面面的條件和因素，但其中最基本的、最需要具備的還是以上的幾個要素。所以，學校想要在教育改革的浪潮中立于不敗之地，朝著這幾個要素的方向去努力，就是必不可少的。

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