談幼兒園的校園環境安全

閆春香

【摘要】 在獨生子女已經成為社會的普遍現象的時候，孩子的安全已經成為每個父母首要關心的事情。那么，作為幼兒的主要學習和活動場所的幼兒園，面臨的壓力也日益增大。針對這一問題，本文試從校園建設、幼兒管理來談談自己的一點見解。

【關鍵詞】安全；幼兒；校園；管理

隨著獨生子女隊伍的日漸龐大，幼兒安全日益重要。可是，在高速發展的今天，因為這樣那樣的原因，孩子的受傷、甚至死亡事件屢見報端。那一幕幕凄慘的場景，讓人悲痛不已，而在幼兒園中，幼兒受傷引起的糾紛也屢見不鮮。《幼兒教育指導綱要》指出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康，放在工作的首位。那么如何創設安全健康的幼兒園環境呢？

作為一個幼兒教育參與者和管理者，創設安全校園，應該從校園的安全環境和教師的安全意識以及對幼兒的教育三方面來進行。

一、創建安全校園

在教學樓里面，窗戶的高度要符合要求，欄桿要足夠高，防止幼兒攀爬跌落；樓梯的臺階高度合適，要添加扶手；樓梯間可以添加防護網。房門向外開，關門裝置不宜使用彈簧。幼兒園的電源開關或者插座應安裝在離地面較高的地方，使幼兒不易碰到。

在校園當中，要對校園當中存在的安全隱患定期排查。在幼兒園的樓梯口、轉彎角，要貼上安全標志；幼兒活動場所的布置、幼兒活動器械的配置等都要符合有關規定，確保安全。對幼兒園的建筑、設施、設備、器材、用品等要定期檢查、維修，把事故的發生降到最低。

在食品操作間，更要注意安全。首先是廚房設備的配備，要嚴格符合要求，生熟食物操作要分開，食材的存放要嚴格，不能存在過期變質食品，必須要配備消毒設施。另外，原料的采買也要嚴格，不能有農藥殘留，不能有過期變質，不能有殘次品。第三，每頓飯必須要保留樣品，以備檢驗。

如果配備校車的，校車一定要定期檢修排查，駕駛員技術必須過硬。

二、培養教師的安全意識

幼兒園安全工作的關鍵在于幼兒園的教師和教工。因此，訂立安全制度、進行規范管理，增強教師的責任感是重中之重。教師在工作中要特別細心，進出教室隨手關門。不要將床、桌子、椅子放在靠窗口的地方，以防幼兒爬窗跌下。往墻上貼宣傳畫不要用圖釘。幼兒午休時要加強巡視，注意幼兒踢被或者蒙被睡。尖頭剪刀、小刀、縫衣針、紐扣、豆子等不能讓幼兒玩（特別是小小班、小班的幼兒），以防刺傷、誤吞或進入呼吸道。熱水瓶不要放在幼兒夠得到的地方，以防燙傷。外用藥和內服藥要分開安放在孩子拿不到的地方，藥瓶要有明顯標簽，以免孩子誤服。教師不得無故離開班級，如果有急事需要離開，應該請別的教師代管。在游戲活動中，教師要注意保護幼兒，而且要隨時清點人數。平時要對孩子進行安全教育，培養孩子的自我保護能力。

幼兒園應實行房屋、設備、消防、交通等安全防護和檢查制度，實行食品、藥物管理制度和幼兒接送制度。防止發生失火、觸電、摔傷、燙傷、走失、溺水、中毒、吞食異物或將異物放入眼、耳、鼻、口內等各種意外事故。幼兒園還應建立衛生消毒、病兒隔離制度，認真做好計劃免疫和疾病防治工作。

幼兒園工作人員在具體工作中應該時時、事事以幼兒為中心，本著促進幼兒身心和諧發展的宗旨，實行保育與教育相結合的原則。傳達室管理員一定要堅守崗位，幼兒在園期間關閉大門，絕不允許無關人員進入，做好來客登記工作，密切注意幼兒的出入。在惡劣天氣，還要注意出行安全。

第三，對幼兒進行及時教育，并且和家長及時溝通共同管理。

提高幼兒的自我保護能力良好的生活習慣是與自我保護教育緊密結合、是促進幼兒自我保護能力的基礎。當今的家庭中成人往往對孩子的事包辦、代替過多。家長的出發點是為了保護孩子，卻事與愿違，使孩子失去了很多鍛煉的機會，孩子不僅在生活方面不能自理，而且在面臨危險時往往不知所措。教師要抓住這一教育契機，探索有效的教育方法，從小培養幼兒良好的生活習慣，進而轉化為幼兒的自護習慣。

教育幼兒正確有序的穿衣服保護身體，鞋帶系牢固避免跌倒摔傷，吃飯不嘻笑打鬧避免氣管進異物。孩子能做的事就讓他們自己做，決不包辦代替，這樣孩子在自己的勞動實踐中建立起了良好的生活習慣，從而起到了自我保護的作用。

同時利用孩子好動的天性，在游戲中合理地組織有一定強度和密度的體育鍛煉，有計劃地對孩子進行基本動作訓練，提高幼兒的動作發展水平，使其手腳動作靈敏、協調，避免跌傷、撞傷、扭傷，有助于獲得新的自我保護能力，避免意外傷害事故的發生。

還有，要做好家長工作，形成家園教育合力通過與家長經常的聯系，了解幼兒在園、在家的行為表現及活動后孩子身上產生的效果，針對孩子的不同情況采取進一步的教育措施，使家庭教育與幼兒園教育形成合力是培養幼兒自我保護能力的關鍵。

當然，幼兒的成長過程比較漫長，會有許多未知發生，我們要做的就是把自己該做的、能做的做到最好，來迎接未知的挑戰。