淺析新媒體時代下高校校報發(fā)展出路

姚輝

【摘要】高校校報作為我們新聞宣傳機構(gòu)的重要組成部分，新媒體的出現(xiàn)及紙媒轉(zhuǎn)型浪潮的到來，壓縮了高校校報的宣傳空間，對服務(wù)單一的高校校報產(chǎn)生了巨大沖擊。以網(wǎng)絡(luò)和移動手機為代表的新媒體時代下，如何尋求更寬廣的發(fā)展空間，成為了當下高校校報面臨的重大挑戰(zhàn)，高校校報如何發(fā)展更是成為全國高校校報面臨的重要課題。為此，本文將就新媒體時代下高校校報的發(fā)展出路進行探討。

【關(guān)鍵詞】新媒體 高校校報 校報研究

一、新媒體時代下，高校校報的生存環(huán)境。

高校校報是高校黨委和行政的機關(guān)報，是占主導地位的媒體，辦好高校校報對高校加強思想政治教育和開展新聞宣傳工作有著重要作用。據(jù)統(tǒng)計，2010年12月，中國高校傳媒聯(lián)盟抽取全國27個省市地區(qū)的230多所高校的學生媒體進行調(diào)查，數(shù)據(jù)顯示，91.5%的高校有報紙；90.2%的高校有廣播；75%的高校有新聞網(wǎng)；72.8%的高校有通訊社；58%的高校有電視臺；46.4%的高校有新聞類雜志。在這百花齊放的高校宣傳陣地上，例如校報、雜志等傳統(tǒng)紙媒由于傳播速度慢和輻射面積小等劣勢，其生存空間正在不斷萎縮，面臨著極大的生存壓力。

（一）新媒體時代下，高校校報的發(fā)展困境

1、新聞宣傳工作的質(zhì)量和水平低，辦報品質(zhì)差。隨著社會的不斷發(fā)展，便捷式的生活方式成為人們的追求，在社會信息傳播領(lǐng)域，網(wǎng)絡(luò)媒體、手機媒體的大量普及與應(yīng)用，使人們在足不出戶，所接觸的信息容也達到無限，不斷挑戰(zhàn)著紙質(zhì)媒體的主流地位，紙媒在新聞宣傳中的作用不斷被蠶食，新聞工作質(zhì)量和水平低。本人曾在高校校報工作三年，也多次曾與省內(nèi)外各高校紙媒進行交流學習，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)中國高校校報多數(shù)都是隸屬學校的黨委宣傳部，新聞的采寫編的主力多是由大學生記者組成的新聞社團。大學生記者在新聞采訪中，不能把握新世紀新聞傳播的規(guī)律和特點，分不清新聞媒體的共性和高校校報的個性，專業(yè)性較差，對于新聞的及時性、時效性把握不夠，新聞深度不夠、角度不對，導致辦報水平一直得不到提高，新聞采寫不專業(yè)，新聞傳播不迅速，高校校報辦報普遍半專業(yè)化，一定程度上也影響著高校校報的辦報質(zhì)量。

2、新聞采寫主動性低，宣傳報道內(nèi)容固化。現(xiàn)如今中國高校校報采編形式化、機械化，采寫多是以“電話新聞”為主，新聞采寫人員坐在辦公室，接到宣傳任務(wù)才出門采訪，新聞采寫主動性較差。通過觀察，本人發(fā)現(xiàn)在中國各地高校校報在新聞采寫上，所呈現(xiàn)的狀態(tài)也不相同。北京師范大學、北京大學等高等學府的校報憑借學校自身優(yōu)勢，在新聞采寫上積極主動，專業(yè)性較強，依然存在較強的競爭力，而地方的校報作受資源因素制約，在校園宣傳空間及環(huán)境的競爭中劣勢不斷加大，甚至少數(shù)高校校報已經(jīng)面臨取締危機。

3、受眾閱讀習慣的改變。高校校報主要的受眾是高校大學生。高校大學生作為社會的年青一代，習慣著通過3G手機、移動網(wǎng)絡(luò)平臺去獲取新聞和訊息，逐漸摒棄了傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀模式，這一轉(zhuǎn)變導致校報的發(fā)展空間嚴重壓縮，生存壓力增大。在新媒體不斷普及的大潮流下，高校校報更應(yīng)該博采眾長，立足高校教育育人的實際，適應(yīng)不斷變化的受眾需求，將平面式傳播和立體式傳播優(yōu)勢結(jié)合在一起，有效的整合校園資源，大膽創(chuàng)新，加快轉(zhuǎn)型發(fā)展步伐。

二、新媒體時代下，高校紙媒的發(fā)展策略。

（一）整合校園資源，打造校報品牌。高校新聞宣傳資源有限，功能性設(shè)施配比單一，人員、設(shè)備、技術(shù)等資源的不平衡決定了高校校園宣傳工作的半專業(yè)化。新媒體的出現(xiàn)豐富了原本單一化的校園宣傳渠道，新媒體宣傳渠道成本低、信息儲存量大，傳播速度快，校報的轉(zhuǎn)型發(fā)展，需要立足自身優(yōu)勢，充分發(fā)揮高校校報覆蓋面廣、信息資源豐富的優(yōu)勢，整合校園宣傳資源，打造出校報特有的品牌。利用建成校報品牌優(yōu)勢，在校園內(nèi)發(fā)展全媒體記者和公民記者，在新媒體環(huán)境下的全媒體記者應(yīng)該是全面發(fā)展的，力爭集全媒體記者、編輯、網(wǎng)絡(luò)管理員等功能于一身，這樣才能讓單形態(tài)、單終端的紙媒很好的升級為多終端、多形態(tài)的全媒體。

（二）借助新媒體浪潮，全面轉(zhuǎn)型發(fā)展。校報多年不變的紙質(zhì)閱讀模式，在新時代已經(jīng)被大多數(shù)人所淘汰，但是通過觀察，不難發(fā)現(xiàn)高校中依然有少部分大學生喜好紙質(zhì)閱讀模式；同樣，新事物的出現(xiàn)也需要漫長的適應(yīng)過程，廣播電視媒體、手機移動新媒體、互聯(lián)網(wǎng)等新媒體作為信息傳播的載體，在校園的新聞傳播中占的比重較大，輻射人群廣，然而其缺點也是顯而易見的，新媒體更新快，信息不易保存，缺少校報完善的新聞把關(guān)和輿論控制體系。高校校報在新媒體浪潮下，看清形勢，將校報的新聞優(yōu)勢和新媒體渠道優(yōu)勢結(jié)合在一起，保持優(yōu)勢，全面轉(zhuǎn)型發(fā)展，大膽創(chuàng)新出新的校園新聞媒體，利用主流官媒的優(yōu)勢，打造一個集紙媒和新媒體于一體的全媒體，將校報變?yōu)榧W(wǎng)站、電視、紙媒，甚至電視臺一體的綜合宣傳機構(gòu)。

（三）媒介融合，建立全媒體機構(gòu)。高校校報在轉(zhuǎn)型發(fā)展中，應(yīng)充分發(fā)揮高校校報作為校園主導媒體的作用，促進校內(nèi)報紙、廣播、電視和網(wǎng)絡(luò)等多種資源的整合，積極推進中國高校校報的網(wǎng)絡(luò)化、信息化建設(shè)，成立兼顧各項的全媒體新聞中心，做到資源共享；積極走出去，與國內(nèi)高等院校的同類型校報交流合作，如參加中國高校傳媒聯(lián)盟等類似的組織，打造為一個全國性的校報新聞網(wǎng)絡(luò)和穩(wěn)定長久的交流平臺，為高等教育事業(yè)發(fā)展和為廣大師生員工提供更好的服務(wù)。在融合過程中，高校校報要努力建設(shè)好本校校報的電子版、網(wǎng)絡(luò)版，提高校報的新聞時效性，及時更新校報網(wǎng)站新聞內(nèi)容，推進全國高校校報的門戶網(wǎng)站――中國高校校報網(wǎng)站的建設(shè)，提高高校信息的傳播速度，實現(xiàn)高校間信息的資源共享。

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