游戲活動在體育教學中的開展

陳界山

【摘要】體育游戲是體育教學中的重要手段，通過對當今中學體育課以及其現狀的調查，以客觀分析為現實依據，進行系統分析體育游戲在體育教學中的運用與探討，切實貼近教學大綱的整改方案，整理出一套適合中學體育教學的游戲手段，通過教學實踐，對體育游戲的積極功能進行客觀評價，并建立評價體系，在實際的教學當中體育游戲充當著重要的媒介，不僅有利于學生身體練習，還利于促進身心以及個性化的全面發展，初步培養初中學生學習體育課程的積極態度和正確的體育價值觀。謀求簡單有效的教育手段，促進學校體育的蓬勃發展并為其添磚加瓦。

【關鍵詞】中學生 體育游戲

游戲活動在初中體育教學中的作用意義

大家都知道，學生是很喜歡玩游戲的，游戲可以更好的促進學生們之間的交流與友誼，可以說是人際交往中最有效的方法之一。將游戲運用到初中體育課程中，可以激發學生們的上課興趣，提高學生的課堂參與熱情，通過游戲中的娛樂與競賽，可以增強學生間的團隊意識，為未來的發展做準備。

1.游戲活動有利于激發學生的學習興趣眾所周知，興趣是最好的老師，許多課程都會利用這一點來激發學生的學習興趣，當然，體育課也不例外。游戲有其特有的娛樂性，可以很好的滿足初中生好動、好玩的心理，游戲就似一支強有力的催化劑，可以增強學生們對體育課的興趣，提高他們課程參與度，確保每一位學生都能參與其中，鍛煉身體，提高體育技能，從而提高初中體育課的教學質量。

2.游戲活動有助于學生綜合素質的發展游戲有很強的競爭性，我們可以將這一點運用到我們的體育課中，比如：在訓練跳高的時候，我們可以分組進行比賽，看哪一組所用時間最短；也可以在訓練田徑的時候，將“兩人三組”的游戲融入其中，等等。這樣不僅可以增強學生間的交流與溝通，還可以增強學生的團隊合作意識與競爭意識，同時，教師可以將獎懲制度帶入游戲，對獲勝隊予以獎勵，對敗下來的隊伍也要予以鼓勵，幫助他們尋找失敗點并予以糾正，防止下次再犯，這樣可以激發學生的好勝心，努力練習，也可以規范學生們的體育運動技能，讓他們意識到規則的重要性，促進學生綜合素質的全面發展。

3.游戲活動有利于促進學生身心健康發展一般我們都會用“頭腦簡單，四肢發達”來形容體育，其實不然，體育當中也包含了很多的技巧，并不是很容易就能學好的，比如說：無人能和中國匹敵的兵乓球，你不要看球小，可是你想讓它在你手里乖乖聽話并不是那么容易的，同時你還必須得機智靈活，這不是一朝一夕就能達成的。這無形中給很多同學帶了壓力、恐懼、焦躁以及不安，這時，如果我們將游戲帶入體育課中，游戲的娛樂性和趣味性就能很好的緩解同學們的壓力、恐懼、緊張、焦躁以及不安的情緒，并且對運動技能的要求也降低了，促使學生能夠以愉悅的心情來參與體育課，從而促進學生心理健康的發展。

體育教學中開展體育游戲的必要條件

1教師的言語與教法的基本要求。教師在教學過程中言語的表述與示范動作是實現教學內容的基礎，所以對教師的基本素質要有所把握，在平常的教學任務中不僅要努力鉆研教法，改進教材，而且應該具備全面的專業知識，充分掌握學生的身體健康情況和心理情況。在體育授課時，教師的言語要禮貌，生動，幽默而不失風趣。在游戲前，要充分鼓勵學生，使其產生自信心，在游戲中，認真觀察學生的情緒變化與運動負荷強度，并用鼓舞的話語來激勵學生，在教法上，要采取靈活多變的方式積極穩妥的進行游戲，在選擇教法上，要具有時新性，充分考慮學生的人數，年齡，以及性別，在天氣變化的情況下選擇進行室內游戲還是室外游戲，季節的變化也制約著游戲的選擇，如冬季可以選擇雪地傳球，而在夏季可以選擇跳大繩，在教法上，要注意學生的分組，明確學生參與游戲的總人數并適當地進行相應的分組，在分組上要注意性別分組，身高體重分組，以及運動能力分組，通常分組結束后就可以進行游戲，并在游戲中強調規則，在游戲結束后充分觀察學生的情緒，是快樂還是失落，充分做好安撫工作。

2科學建設場地，創新教材。體育游戲以其規則簡單，生動有趣的特點，在場地的運用上也具有相對的隨意性，我們都知道一些競技項目需要有專門的場地，如馬術，足球，籃球，游泳等，而體育游戲一般對場地沒有特殊要求。一般來講，視參與人數的多少來制定場地，選擇空曠的，沒有氣候干擾的場地即可，最好是沙土地，在游戲前，教師與學生要充分檢查場地周圍是否有玻璃碎屑，尖銳的石塊，場地是否凹凸不平或過硬，排除危險因素后再開始進行教學，在教學中要及時糾正比賽的規則與動作，在器材與教材的選擇面上也很廣闊，大多情況下體育游戲所選擇的教材有球，木棍，繩子，沙包等等，在教材的重量和顏色的選擇上要充分考慮學生，有時甚至可以學生與教師共同參與制作游戲教材，這樣既節省了教材的耗損，又充分開發了學生的智力和動手能力。

3游戲的編排組織與安全性。在體育游戲的編排組織的過程中，要著重考慮安全的重要性，防患于未然，在游戲的編排組織初期，要充分分析各個學生不同年齡性別階段的特點組織和編排不同游戲內容，不同鍛煉形式的體育游戲，并針對學生的心理及生理特點制定一定的規則和場地，安全性是開展游戲成功與否的重要前提之一。游戲的第一要務也是安全性，大家既然來參與游戲就是想收獲快樂，釋放壓力，在游戲的前提下一定要保證安全，危險動作不做，場地條件惡劣不做，患病不做游戲。科學地規避風險，睿智地創新教材，是體育游戲應具備的兩大必要條件。

中學體育教學中采用的“教”與“玩”相融合的方法，體育教師在了解體育對于學生學習興趣的重要性之后，可以為體育教學創造良好的課堂學習氣氛，使學生在學習的過程中產生輕松愉快、樂觀的心境。因此，在體育教學中，把“教”與“玩”有機結合，是提高中學體育教學質量的有效方法之一。“教”“玩”結合是改善體育教學方法，提高教學質量的必然選擇，我們應在體育教學中繼續堅持運用和完善這種良好的教學方法。