高中英語詞匯識記策略

【摘要】本文根據英語單詞記憶的方法與規律，通過分析單詞記憶過程中存在的一些問題，充分調動和激發同學們學習英語的興趣，從而使他們能以一種較輕松的心情較快地以及更有效率地去記憶單詞。

【關鍵詞】單詞記憶 興趣 方法 堅持 積累

拿到這個題目，思緒良久。不知道該如何開篇布局才能讓您——親愛的讀者有繼續讀下去的興趣，不至于筆者文章還未全部展開，您卻已經后悔看了這篇拙作？與此同時，一個常常被學生問及無數次的問題在頭腦中回蕩：“我們學生該如何記憶單詞？現在已是一名英語教師的我，對這種體會更加深刻：學習的過程尤為珍貴！英語單詞的記憶與個人的天賦沒有關系，而是和你對于英語學習的興趣有關，還和你記憶單詞的方法，和你的持之以恒的毅力有關系。

那么，我們該怎樣去記憶單詞呢？

一、語音記憶法

很大一部分單詞的讀音是符合讀音規則的，只要音讀準了，你就能準確無誤地將它們拼寫出來。例如：make，take，hike ……都是重讀開音節，元音字母發他們本身音。另外，我們還可以根據音節來記憶單詞，把一個單詞分解成若干個音節。例如：comfortable我們可以把它分解為com，fort，able等幾個音節；也可以按照元音字母、元音字母的組合、輔音字母及輔音字母組合在開、閉音節中的讀音規律來進行記憶。例如：

ar……guitar，star，bar

ee……bee，deep，sleep

二、 構詞記憶法

構詞法在英語中有三種：派生法、轉化法和合成法。

1.派生法。即在一個詞根的基礎上加上一個前綴或后綴，從而構成另一個新詞，并且與該詞根的含義有著密切的聯系，此類詞便稱為派生詞。例如：able→disable.

2.轉化法。即在不改變拼寫形式的基礎上，由一種詞性轉化為另一種詞性，主要有名詞轉化為動詞、動詞轉化為名詞、形容詞轉化為動詞或名詞等。例如：major（n.專業）→ major（v.主要的）。

3.合成法。即把兩個或幾個各自獨立的單詞合并到一起組成一個新的單詞，由此法構成的單詞便稱為合成詞或復合詞。例如：hand（手）+book（書籍）→handbook（手冊）。

三、聯想記憶法

1.詞類聯想：就是給出某一個詞，我們要想到它的形容詞、動詞、名詞以及副詞。例如：要記憶succeed（v.成功）應聯想到successful（adj.）→successfully（adv.）→successor（n.）→success（n.成功） →succeed in doing something（成功做成某事）等等。

2.同義或反義聯想：就是給出某一個特定的詞，要想出它的同義詞或反義詞。例如：good→bad→ill→sick。

3.同音詞聯想：就是給出某一個特定的詞，要想出它的同音詞。例如：weather→whether，peace→piece等。

4.周圍環境聯想法：無論何時到達何地，我們都要想到相關的單詞。例如：到操場鍛煉時，聯想到：playground，do some exercises……等。到教室時，聯想到：desks，books，chairs，……等。

5.巧拆巧解聯想法：把一個完整的單詞拆分為若干個單詞，在一起表達的中心意思是符合原詞意義的。例如： “together”（adv.在一起，）一詞，把它拆分為“to get her”這一短語，再加上一個故事：某人喜歡某位姑娘，想追求她，就是“為了得到她”、和她“在一起”。這樣的“雙劍合壁”，我們就能輕易地記住了這個單詞。

6.故事聯想法：學生可以利用剛學過的若干個單詞或詞組編成一個小故事或情景劇來記憶。例如：我們在學習pick up這個詞組時，可以編成這樣一個故事：

昨天下午，我們接完孩子，在去醫院看望朋友的路上撿到一臺舊收音機。令我們吃驚的是這臺舊收音機竟然能收到BBC。我們把它送給了朋友，從此朋友就染上了聽收音機的習慣，健康也就慢慢恢復了。

Yesterday afternoon after we picked up our child，we picked up an old radio on our way to the hospital to see our friend.To our surprise，it can pick up BBC.So we gave it to our friend.From then on he picked up the habit of listening to the radio.Therefore，he picked up his health soon.

四、及時鞏固與復習

根據艾賓浩斯遺忘曲線，遺忘在學習之后立即開始，而且遺忘的過程最初進展很快，以后逐漸緩慢。在當天背熟之后，每隔一定時間來復習與鞏固已學過的單詞。這樣記憶則更為深刻，效果才能更好。

五、充分利用身邊的資源

當代社會是一個信息高速發達的社會，互聯網、報紙、雜志、廣播或電視給我們提供了無窮無盡的英語信息，學生們應該盡可能地接觸這些資源，讓高速發達的、包羅萬象的信息資源為我所用。

英語單詞的記憶除了興趣與方法得當之外，還要求我們“堅持”、“積累”。我們要持之以恒、有恒心、有毅力，切莫功虧一簣而遺憾終身。“水滴石穿非一日之功”貴在堅持。

參考文獻：

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作者簡介：田軍，男，（1981年7月-），漢族，安徽霍邱人，大學本科，中學一級，研究方向：英語詞匯學。