童媽
女兒童童和爸爸玩球。由于反應(yīng)能力跟不上,再加上小手的控制能力還不是很好,爸爸扔過來的球,童童大多數(shù)都接不住。最后一次,童童干脆看著球從自己身邊滾過去,撿都不撿了。我正準(zhǔn)備去安慰她,鼓勵(lì)她,誰知小家伙生氣地對爸爸嚷:“爸爸,下次再也別給我買這個(gè)球了,它太笨了。”
好幾天,我們都把這一幕當(dāng)笑話來談,可是后來當(dāng)老師反映給我類似情況的時(shí)候,我才意識到這個(gè)問題應(yīng)該重視起來。
幼兒園開運(yùn)動會,其中有一個(gè)項(xiàng)目是投擲保齡球,每個(gè)小朋友5次機(jī)會,累計(jì)積分。童童投了兩次都沒有投中一個(gè),直接放棄了后面3次的機(jī)會,任老師勸說都無用,后來跑到瓶子面前,把瓶子全部踢倒,向老師抱怨瓶子不聽話。
仔細(xì)一想,生活中確實(shí)有過很多次類似的事情發(fā)生。記得一次,童童和好朋友旦旦玩剪刀石頭布,我在一旁看著,明明是童童出了布,旦旦出了剪刀,童童卻不承認(rèn),非得說自己出的是剪刀,然后就哇哇大哭。
一個(gè)不到4歲的孩子,就學(xué)會了推卸責(zé)任,逃避失敗,如果不及時(shí)引導(dǎo),以后怎樣去面對一次次的挑戰(zhàn)?
正巧,我們單位組織演講比賽,我想,這對童童也許是一個(gè)教育的機(jī)會。平時(shí)不太愛參與活動的我,積極為這次比賽做準(zhǔn)備,準(zhǔn)備演講稿,選背景音樂、背稿。我想讓童童看到我的努力,要讓她明白任何一件事情只有付出了才可能得到回報(bào)。
復(fù)賽時(shí),我邀請了童童和先生一起為我加油。不知道什么緣故,比賽時(shí)背景音樂響到一半戛然而止,之后的演講雖然還算順利,卻也影響到了總體效果。結(jié)果出來了,我進(jìn)了決賽,卻是入選者中的最后一名。
回到家,先生說起音樂的事,我沒有抱怨音樂,也沒有灰心。我把先生幫我錄的視頻調(diào)出來,一遍一遍地放,請他們一起幫我找出不足。
決賽時(shí),我取得了演講比賽的第二名。童童說:“媽媽應(yīng)該是第一名。”我笑著告訴她:“第一名就一個(gè),誰也不能保證一定是第一名,但是只要你朝著第一名去努力了,結(jié)果就不重要了。”
看著她似懂非懂卻認(rèn)真點(diǎn)頭的樣子,我長長地松了一口氣。
趁熱打鐵,周末,我邀請了童童班里的兩個(gè)小朋友來家里玩。我拿出新買的3副拼圖,讓她們來比賽。因?yàn)槠綍r(shí)童童經(jīng)常玩拼圖,所以得心應(yīng)手,第一個(gè)完成了拼圖,我給她一個(gè)大拇指,然后示意她靜靜等待別人拼完。接下來,我給她們每人發(fā)了兩個(gè)小碗和一雙筷子,讓她們比賽夾豆子。童童平時(shí)用筷子不多,年齡也比兩個(gè)好朋友小,協(xié)調(diào)起來明顯吃力,夾了一會兒,便撅起了小嘴,動作也慢了下來。她看看我,我給了她一個(gè)肯定的眼神,她嘆了口氣接著夾起來。兩個(gè)小朋友先后完成了比賽,我知道童童快堅(jiān)持不住了,動員小伙伴一起給童童加油。最后,童童終于耐著性子完成了比賽,卻還是抱怨一句:“小豆子一點(diǎn)都不聽話。”
我對童童說:“你覺得拼圖聽話,是因?yàn)槟闫綍r(shí)和它玩得多,豆子不聽話是因?yàn)槟愫退娴蒙伲涀。院竽男〇|西不聽話,你就多和它接觸,它和你熟了,才會聽你的話。”
童童能堅(jiān)持完成比賽,我給了她大大的鼓勵(lì),希望她以后做事都能有始有終,認(rèn)真對待,至于輸贏,坦然面對就好。
編輯 吳忞忞 mwumin@qq.com