不聽話的豆子

童媽

女兒童童和爸爸玩球。由于反應(yīng)能力跟不上，再加上小手的控制能力還不是很好，爸爸扔過來的球，童童大多數(shù)都接不住。最后一次，童童干脆看著球從自己身邊滾過去，撿都不撿了。我正準(zhǔn)備去安慰她，鼓勵(lì)她，誰知小家伙生氣地對爸爸嚷：“爸爸，下次再也別給我買這個(gè)球了，它太笨了。”

好幾天，我們都把這一幕當(dāng)笑話來談，可是后來當(dāng)老師反映給我類似情況的時(shí)候，我才意識到這個(gè)問題應(yīng)該重視起來。

幼兒園開運(yùn)動會，其中有一個(gè)項(xiàng)目是投擲保齡球，每個(gè)小朋友5次機(jī)會，累計(jì)積分。童童投了兩次都沒有投中一個(gè)，直接放棄了后面3次的機(jī)會，任老師勸說都無用，后來跑到瓶子面前，把瓶子全部踢倒，向老師抱怨瓶子不聽話。

仔細(xì)一想，生活中確實(shí)有過很多次類似的事情發(fā)生。記得一次，童童和好朋友旦旦玩剪刀石頭布，我在一旁看著，明明是童童出了布，旦旦出了剪刀，童童卻不承認(rèn)，非得說自己出的是剪刀，然后就哇哇大哭。

一個(gè)不到4歲的孩子，就學(xué)會了推卸責(zé)任，逃避失敗，如果不及時(shí)引導(dǎo)，以后怎樣去面對一次次的挑戰(zhàn)？

正巧，我們單位組織演講比賽，我想，這對童童也許是一個(gè)教育的機(jī)會。平時(shí)不太愛參與活動的我，積極為這次比賽做準(zhǔn)備，準(zhǔn)備演講稿，選背景音樂、背稿。我想讓童童看到我的努力，要讓她明白任何一件事情只有付出了才可能得到回報(bào)。

復(fù)賽時(shí)，我邀請了童童和先生一起為我加油。不知道什么緣故，比賽時(shí)背景音樂響到一半戛然而止，之后的演講雖然還算順利，卻也影響到了總體效果。結(jié)果出來了，我進(jìn)了決賽，卻是入選者中的最后一名。

回到家，先生說起音樂的事，我沒有抱怨音樂，也沒有灰心。我把先生幫我錄的視頻調(diào)出來，一遍一遍地放，請他們一起幫我找出不足。

決賽時(shí)，我取得了演講比賽的第二名。童童說：“媽媽應(yīng)該是第一名。”我笑著告訴她：“第一名就一個(gè)，誰也不能保證一定是第一名，但是只要你朝著第一名去努力了，結(jié)果就不重要了。”

看著她似懂非懂卻認(rèn)真點(diǎn)頭的樣子，我長長地松了一口氣。

趁熱打鐵，周末，我邀請了童童班里的兩個(gè)小朋友來家里玩。我拿出新買的3副拼圖，讓她們來比賽。因?yàn)槠綍r(shí)童童經(jīng)常玩拼圖，所以得心應(yīng)手，第一個(gè)完成了拼圖，我給她一個(gè)大拇指，然后示意她靜靜等待別人拼完。接下來，我給她們每人發(fā)了兩個(gè)小碗和一雙筷子，讓她們比賽夾豆子。童童平時(shí)用筷子不多，年齡也比兩個(gè)好朋友小，協(xié)調(diào)起來明顯吃力，夾了一會兒，便撅起了小嘴，動作也慢了下來。她看看我，我給了她一個(gè)肯定的眼神，她嘆了口氣接著夾起來。兩個(gè)小朋友先后完成了比賽，我知道童童快堅(jiān)持不住了，動員小伙伴一起給童童加油。最后，童童終于耐著性子完成了比賽，卻還是抱怨一句：“小豆子一點(diǎn)都不聽話。”

我對童童說：“你覺得拼圖聽話，是因?yàn)槟闫綍r(shí)和它玩得多，豆子不聽話是因?yàn)槟愫退娴蒙伲涀。院竽男〇|西不聽話，你就多和它接觸，它和你熟了，才會聽你的話。”

童童能堅(jiān)持完成比賽，我給了她大大的鼓勵(lì)，希望她以后做事都能有始有終，認(rèn)真對待，至于輸贏，坦然面對就好。

編輯 吳忞忞 mwumin@qq.com