高職學生思想政治工作存在的問題與對策

李春景

【摘要】高職教育作為我國高等教育的一部分，重點承擔著技能型專業(yè)人才的培養(yǎng)教育工作，高職思想政治工作的開展，對學生樹立正確的思想觀、價值觀、人生觀有著重要的意義。本文將重點分析高職學生思想政治工作中所存在的問題，并針對問題，制定相應(yīng)解決對策。

【關(guān)鍵詞】高職學生；思想政治教育；問題；對策

引言

隨著我國現(xiàn)代化建設(shè)的需要，高等職業(yè)教育以其專業(yè)性強、就業(yè)率高的特點，得到了快速發(fā)展。雖然目前我國高職學校均開展了思想政治教育，但由于許多問題的存在，使其效果不是特別理想。

1.高職思想政治現(xiàn)狀和工作中存在的問題

1.1學校重視度不強

我國高職學校的發(fā)展時間不長，主要注重對學生技能和理論知識的培養(yǎng)，以培養(yǎng)技能型人才為主要任務(wù)，對思想政治教育的重要性認識性不足，造成了高職院校對學生的思想政治教育重視度不高。

高職院校對思想政治教育的主動性不高，多數(shù)思想政治課程的開展是因國家或者上級教學任務(wù)，并且在師資力量和教學設(shè)施投入不足，制約了思想政治工作的順利開展和完成。

1.2學生認知性不高

高職學生由于其特殊的學習環(huán)境，大多為了就業(yè)，只注重理論知識和專業(yè)技能的學習，或者僅僅是為了拿到畢業(yè)學歷而不真正的去學習知識。所以對思想政治教育課程興趣缺缺或者根本不去學習。

多元化的社會發(fā)展帶動了經(jīng)濟的高速發(fā)展，信息化的普及更是方便的人們的生活，但同時也將一些享樂主義、拜金主義等不健康的思想信念帶入到了青少年當中，使得學生們的人生觀和價值觀產(chǎn)生扭曲，消極思想主導(dǎo)了個人思維模式，為思想政治教育工作的開展，帶來了一定的難度。

1.3教學模式不實用

正處于成長期的青少年，對未知事物有著極強的好奇心理，但是目前高校所采用的思想政治教育課程主要采用統(tǒng)一的傳統(tǒng)教材，主要通過理論課程的開展來進行思想政治教育。單一的系統(tǒng)性教學模式缺乏實用性和針對性，陳舊的信息無法滿足滿足學生的學習需求。

教師在課程安排時，通常采用重點普及理論知識的教學方式，在課件制作時，一般都為概念性知識的傳授，缺乏大量的案例分析和時事對比分析，造成學生對內(nèi)容的學習僅能通過死記硬背來完成，使得學生產(chǎn)生逆反心理，抵觸課程的學習。

1.4專業(yè)教學團隊的缺乏

目前專職從事思想政治教育的教育工作者數(shù)量較少，而且年齡偏大，思維模式陳舊，跟不上當今青少年的思維變化。而新教師由于經(jīng)驗的缺乏，很多時候無法及時發(fā)現(xiàn)問題，加之學校對思想政治教育專業(yè)師資力量的不重視，造成了高職院校專業(yè)思想政治教育工作團隊的缺失。

2.高職思想政治教育工作問題解決對策

2.1轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念

要做到真正的改變高職院校思想政治教育落后的問題，首先要從學校的角度出發(fā)，真正認識到思想政治教育工作的重要性，加強對思想政治教育工作者的培養(yǎng)力度，建立健全的思想政治教育保障制度，構(gòu)建專業(yè)的教學團隊，保障思想政治教育工作的順利進行。

教育工作者在教學中，應(yīng)轉(zhuǎn)變教學觀念，改變傳統(tǒng)的灌輸模式，重新定義教師在教學中的位置，完成教師由教學向引導(dǎo)學習轉(zhuǎn)變，提倡學生們發(fā)現(xiàn)問題并自己解決問題。

2.2提升教育工作者的教學素質(zhì)

教育工作者素質(zhì)的高低，直接影響了思想政治工作的進程和最終效果，所以對教育工作的素質(zhì)和管理能力、組織能力、敬業(yè)精神等方面的提升，有著重要的意義，使其能夠以自身的感召力，去影響學生，激勵學生，帶動學生的學習積極性。

2.3豐富理論教學內(nèi)容

在教學內(nèi)容上，教師們應(yīng)改變傳統(tǒng)灌輸式教學方法，將教學內(nèi)容中的理論知識與當代國際實際情況將結(jié)合，通過引入案例分析等手段，鼓勵學生們積極參與到討論中，正確引導(dǎo)學生的思維模式，樹立良好的人生觀和世界觀，能夠以客觀的角度對國內(nèi)外發(fā)展進行評定。

2.4理論結(jié)合實踐

現(xiàn)代多元化的社會發(fā)展形式，已經(jīng)決定了高職思想政治教育工作不能僅采用理論教學，實踐教學的普遍應(yīng)用，將極大的提高教學質(zhì)量。實踐課程以其靈活多樣的模式，能夠使學生真正在實踐中體驗的理論知識的內(nèi)涵，激發(fā)學生的實際參與能力，提高學生們的學習熱情。

2.4信息化平臺教學的推廣

信息化教學平臺已經(jīng)在全國各地進行了推廣應(yīng)用，其對高職思想政治教育影響較為深刻。網(wǎng)絡(luò)教育平臺打破了地域和時間的限制，擺脫了教師與學生間地位的差異。尤其針對當下青少年對網(wǎng)絡(luò)的高度依賴性，通過網(wǎng)絡(luò)平臺對高職院校的學生們展開思想政治教育工作，將成為未來教育改革的一個發(fā)展趨勢。

2.5豐富校園文化

校園作為學生們學習和生活的地方，占據(jù)了其大量的課余時間，良好的校園文化，可以陶冶情操，在無形中引導(dǎo)學生們們樹立良好的思維觀念。校園文化的營造，應(yīng)秉持著健康向上和積極樂觀的思想理念，在豐富學生們課余生活的同時，也可以滿足學生們對精神食糧的需求。加強校園文化的建設(shè)，不僅需要學校各級領(lǐng)導(dǎo)們的重視，更應(yīng)該得到社會各界的支持，才能夠真正給學生們營造出一個良好的學習環(huán)境。

結(jié)束語

院校的思想政治教育工作，是一項長久的教育事業(yè)，不僅需要我們的教育工作者認真對待，積極創(chuàng)新教育方法，同時也需要全社會的積極配合與參與，為青少年的健康成長和正確的人生觀、價值觀的樹立，保駕護航。

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