淺談幼兒教育發(fā)展的問題及對策

艾華

【摘要】隨著經(jīng)濟水平不斷提高，我國在教育事業(yè)上的投入也不斷加大，近年來，幼兒教育取得了很大發(fā)展。但是，在成績之外，同樣存在著一些問題，如師資力量薄弱，師資水平有待提高，管理方法不科學，城鄉(xiāng)幼兒教育發(fā)展不均衡等。本文在分析以上問題的基礎(chǔ)上，提出相應(yīng)的解決辦法，以期我國幼兒教育能進一步發(fā)展，為幼兒的教育和成長帶來幫助。

【關(guān)鍵詞】幼兒教育 問題 對策 發(fā)展

自改革開放以來，我國的幼兒教育已經(jīng)取得巨大的發(fā)展。作為基礎(chǔ)教育的重要一環(huán)，其對幼兒的良好學習習慣和優(yōu)秀品德的養(yǎng)成有著至關(guān)重要的作用。同時，做好幼兒教育，也能從根本上提高我國的國民素質(zhì)，為構(gòu)建和諧社會提供保障。因此，應(yīng)時刻注意發(fā)現(xiàn)幼兒教育中存在的問題并及時提出解決方案，才能使幼兒教育朝著更好的方向發(fā)展。就目前來看，我國的幼兒教育存在著以下問題。

1.當前我國幼兒教育存在的問題

1.1師資水平仍較低下

幼兒教師在走上工作崗位之前，應(yīng)當接受專業(yè)的教育和培訓，掌握科學的教育方法和特定的技能，能夠很好地與幼兒進行溝通交流，并且正確地引導和教育幼兒進行基礎(chǔ)知識學習。然而有的幼兒園教師水平低下，如小學教師或其它專業(yè)人才轉(zhuǎn)化而來的幼兒教師，在專業(yè)上不對口，有些從來沒有受到過正規(guī)的教育和培訓，對崗位要求不明確，只是簡單地把幼兒教師工作當作看孩子的工作，無法對幼兒進行專業(yè)的教育輔導。而其他受過正規(guī)培訓教育的教師，也存在著崗位要求不明確或教學方法不科學的問題，很難把所學到的理論只是運用到實際的教學工作當中。同時，在新的教育觀念和方法引入時得不到適應(yīng)，固守著傳統(tǒng)和保守的理念方法，使教育不能很好地與實際情況相結(jié)合。另外，我國幼兒教師隊伍存在著嚴重的男女比例失衡問題，男性幼教稀缺，同樣嚴重影響幼兒教育水平，影響幼兒健康的學習和成長[1]。

1.2管理方法不科學

目前，我國的幼兒教育管理制度和管理方法尚不科學，幼兒園的辦理機制不完善，在一些地方存在大量的私人承包下的幼兒園，管理方式粗放。這些幼兒園管理者的出發(fā)點并不是為了幼兒的教育，而是把自身的經(jīng)濟利益作為首要目標。辦學條件嚴重不符合標準，對幼兒的成長教育有著很大的負面影響。另外，幼兒園的收費亂象也是很大問題。對于底層人民的壓力巨大，部分家長索性不讓孩子上幼兒園，使得孩子的幼兒教育缺失，對孩子的未來成長和教育也造成缺憾。

1.3城鄉(xiāng)幼兒教育發(fā)展不均衡

由于我國經(jīng)濟發(fā)展不均衡，造成城鄉(xiāng)幼兒教育事業(yè)的發(fā)展也存在不均衡的問題。另外，教育資源的不公平，也加大了城鄉(xiāng)幼兒教育之間的差距。在我國城市地區(qū)和經(jīng)濟較為發(fā)達地區(qū)，當?shù)赜變喝雽W率高，且所受教育質(zhì)量較農(nóng)村地區(qū)明顯優(yōu)越。而農(nóng)村地區(qū)及邊遠地區(qū)的幼兒，包括大量的留守兒童，因家庭經(jīng)濟條件困難，又因為農(nóng)村地區(qū)幼兒園數(shù)量有限，辦學條件和師資力量較差，不得不放棄幼兒教育。

2.幼兒教育問題的相應(yīng)解決辦法

2.1針對目前的幼兒師資問題，國家有關(guān)部門應(yīng)制定相關(guān)規(guī)定，規(guī)范管理幼兒教師的上崗資格和崗前教育及培訓。對于培訓內(nèi)容和形式，應(yīng)當多元化，針對不同地區(qū)和不同層次的教師進行相應(yīng)的培訓，提高教師的素質(zhì)和教學水平，繼而提高幼兒的整體教育水平。另外，對已經(jīng)在崗的教師進行定期培訓和考核，合格者允許繼續(xù)上崗。建立健全教師考評制度，優(yōu)勝劣汰，借此提高教師的進取意識和責任意識，使其自覺提高專業(yè)素質(zhì)[2]。

2.2有關(guān)教育部門應(yīng)當對于幼兒教育的辦學資格進行嚴格把控，對于社會辦學應(yīng)從嚴從重，只有當該學園的師資水平和管理機制及衛(wèi)生安全等符合標準之后，才給予其辦學資格，發(fā)放辦學資格證。同時，對其進行定期的監(jiān)督和審查，不合格的予以責改，甚至取消其辦學資格。同時，加強對幼兒園的收費進行監(jiān)管，根據(jù)不同情況進行價格統(tǒng)一并公示，杜絕亂收費的情況。對于社會辦學，應(yīng)當逐漸進行政府收購管理，并將幼兒教育納入義務(wù)教育的范疇，使低收入人群的孩子也能接受到幼兒教育[3]。

2.3政府應(yīng)當重視教育公平問題，針對城鄉(xiāng)幼兒教育發(fā)展不均衡的情況采取相應(yīng)的解決辦法。首先，政府應(yīng)從思想上予以重視，將城鄉(xiāng)幼兒教育的發(fā)展同等對待。采取相關(guān)政策，重點扶持農(nóng)村地區(qū)和邊遠地區(qū)，加大教育資源的投入，改善辦學條件，提高農(nóng)村及邊遠地區(qū)的師資投入，提高幼兒教師的福利待遇。同時，建立城鄉(xiāng)對口扶植制度，根據(jù)各地的實際情況進行幫扶，促進農(nóng)村及邊遠地區(qū)幼兒教育的逐步發(fā)展。

3.總結(jié)語

綜合以上描述，我國幼兒教育已經(jīng)有一定發(fā)展，整體上呈現(xiàn)良好的態(tài)勢，但仍存在著一些問題，幼兒教育的發(fā)展仍有很長的一段路要走。政府有關(guān)部門需要對相關(guān)問題進行研究和探討解決，加強對幼兒辦學的管理和把控，提高幼兒教師的師資水平。幼兒教育機構(gòu)應(yīng)嚴格遵守相關(guān)規(guī)定，把做好幼兒教育作為辦學的首要目標。另外，改善城鄉(xiāng)幼兒教育發(fā)展不均衡的情況，使整體幼兒教育能夠得到更好的發(fā)展。只有將當前存在的問題予以解決，才能有效地促進幼兒教育的發(fā)展，保證幼兒能夠健康成長，也為我國國民素質(zhì)的提高打下堅實基礎(chǔ)。

【參考文獻】

[1] 金順玉.當前幼兒教育中存在的突出問題及應(yīng)對策略[J].才智.2012（20）

[2] 郝麗紅.簡論當前幼兒教育中的問題及對策[J].學生之友（初中版）（下）.2011（06）

[3] 楊燕.我國幼兒教育發(fā)展的問題與對策[J].天津市經(jīng)理學院學報.2007（04）