淺析如何開展好高中政治課堂教學(xué)

楊英

【摘 要】政治是一門具有高度的思想性和方向性的學(xué)科，在我們眾多的學(xué)科中，政治也占據(jù)非常重要的一席。學(xué)好政治課程，可以更好地幫助我們確立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。作為教師來講，我們應(yīng)當(dāng)怎樣更好地助力學(xué)生學(xué)習(xí)政治，進(jìn)一步提升我們課堂教學(xué)的質(zhì)量和水平呢？這是筆者在論文中將要分析的問題。

【關(guān)鍵詞】高中政治 高中階段 政治課堂教學(xué) 新策略

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.09.023

高中階段，政治作為一門重要的學(xué)科被設(shè)置，在學(xué)科教學(xué)中，政治教學(xué)也占據(jù)著重要的一席。學(xué)習(xí)政治，可以更好地幫助學(xué)生確立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，促使學(xué)生在人生道路上少走彎路，助力學(xué)生更好的走好人生每一步。面對新課改這個(gè)新的教育語境，在政治教學(xué)中，為了使得學(xué)生能夠以更加高效的方式學(xué)習(xí)政治課程，教師應(yīng)當(dāng)怎樣更好地開展自己的政治教學(xué)，已經(jīng)成為教師們一直在認(rèn)真探討的共同話題。

新課改在近幾年的教學(xué)中一直被廣泛地提及，作為教師，同時(shí)也是與學(xué)生之間聯(lián)系最為緊密的人員，我們應(yīng)當(dāng)在政治教學(xué)中進(jìn)行怎樣的調(diào)整，以使得我們的政治教學(xué)能夠更好地與當(dāng)下人才培養(yǎng)的目標(biāo)相契合。對此，筆者有自己的幾點(diǎn)看法。

首先，及時(shí)地調(diào)整好自己的政治課堂教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方式，是促使自身政治課堂教學(xué)質(zhì)量提升的關(guān)鍵。在以往的政治教學(xué)中，教師慣常使用的教學(xué)方式是滿堂灌的單向教學(xué)方法。在教學(xué)中，教師主講，學(xué)生需要做的事情就是不斷地記錄和不斷地聽講。

這種教學(xué)形式或許在以往的應(yīng)試教育中很有效，但是它已經(jīng)難以再適應(yīng)當(dāng)下政治教學(xué)的需要。為了更好地培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞娜瞬牛M(jìn)一步發(fā)展好學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，作為教師來講，我們先要做到的一點(diǎn)，就是對自己的政治教學(xué)形式進(jìn)行調(diào)整，以便于使其更好地適應(yīng)于當(dāng)下教學(xué)的需求。

因此，筆者認(rèn)為，為了有效地提升教師政治課堂的教學(xué)效率，教師應(yīng)當(dāng)對自己的教學(xué)提出更為嚴(yán)格的要求，盡量地減少自己在課堂教學(xué)中浪費(fèi)的時(shí)間，用最短的時(shí)間，向?qū)W生傳授最核心的知識(shí)點(diǎn)，以便于將更多的課堂時(shí)間交給學(xué)生，使得學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過程中得到更多的鍛煉。當(dāng)然，要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，對于教師和學(xué)生來講，或許都是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)，但是，只要肯努力，相信一切皆有可能。

其次，加強(qiáng)師生之間的課堂教學(xué)互動(dòng)，給學(xué)生提供更多發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì)，也是一種很好的促進(jìn)政治教學(xué)質(zhì)量提升的關(guān)鍵方式。為了更有效地開展好政治課程教學(xué)，教師在教學(xué)中一定要調(diào)整自己以往的教學(xué)形式，加強(qiáng)與學(xué)生之間的有效互動(dòng)。新課改實(shí)施之后，師生之間在政治教學(xué)中的地位都有了相應(yīng)的變化，教師由教學(xué)過程中的主導(dǎo)者，變身為教學(xué)活動(dòng)的引導(dǎo)者和學(xué)生學(xué)習(xí)中的引路人，學(xué)生則由原來的被動(dòng)學(xué)習(xí)者變?yōu)榱水?dāng)下政治教學(xué)中的教學(xué)主體，在政治教學(xué)中需要更加積極地表現(xiàn)和提升自己。

為了使得我們的教學(xué)形式及時(shí)地與這些新的變化相契合，作為教師，我們要從加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)開始做起。既要在教學(xué)中注重加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)引導(dǎo)，同時(shí)，還要注重加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)交流，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)的了解，及時(shí)地幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中存在的疑難問題，促使學(xué)生能夠在政治課程的學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步。

當(dāng)然，面對新的教學(xué)環(huán)境，我們深諳學(xué)生是教學(xué)主體這個(gè)道理，那么，如何更有效地激發(fā)學(xué)生在政治課堂上的主動(dòng)參與性呢？除了教師應(yīng)當(dāng)主動(dòng)加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)交流之外，教師還可以選擇把課堂時(shí)間交給學(xué)生，讓學(xué)生進(jìn)行自我表現(xiàn)，充分地表達(dá)自己對政治課程的相關(guān)意見，表達(dá)對自身對政治問題的理解，這也是一種很好的幫助學(xué)生提升政治課程參與度，助力教師提升政治課堂教學(xué)效率的好辦法。

再次，構(gòu)建具有自由而開放性的教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生們提供更多自由爭鳴的機(jī)會(huì)，也是一種很好的助力教師提升政治課堂教學(xué)質(zhì)量的好方法。高中階段，學(xué)生除了要學(xué)習(xí)政治課程之外，還有很多課程需要努力學(xué)習(xí)并學(xué)扎實(shí)，這就意味著，學(xué)生用在學(xué)習(xí)政治這門課程上的時(shí)間是非常有限的。那么，如何能夠做到運(yùn)用有限的時(shí)間，為學(xué)生的政治學(xué)習(xí)提供更多的幫助和引導(dǎo)呢？筆者認(rèn)為，我們可以試圖為學(xué)生的政治學(xué)習(xí)構(gòu)建一個(gè)比較自由而開放性的教學(xué)環(huán)境，促使學(xué)生能夠以一種比較舒心而放松的方式，自由的針對某些問題展開自由論爭，進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的思維邏輯能力和語言組織表達(dá)能力，促使學(xué)生在政治學(xué)習(xí)上有更大的進(jìn)步。

當(dāng)然，對于教師來講，我們在這個(gè)過程中所起到的主要的作用是幫助學(xué)生及時(shí)地解答難題和疑惑，并通過學(xué)生在這個(gè)過程中的表現(xiàn)，了解到學(xué)生在政治學(xué)習(xí)上存在的相關(guān)問題，從而有效地幫助學(xué)生及時(shí)地解決這些問題，促使學(xué)生在政治學(xué)習(xí)上有更多提升的空間，最終促使教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量獲得更大的進(jìn)步和提高。當(dāng)然，為了達(dá)到激發(fā)學(xué)生積極參與的目的，教師在設(shè)置辯論題時(shí)，一定要注重難易度的把握，一切以學(xué)生的學(xué)習(xí)階段和教學(xué)大綱為中心開展，以便于更好地助力學(xué)生在學(xué)習(xí)上有不斷地進(jìn)步和提升。

最后，定期的對學(xué)生進(jìn)行政治課程測驗(yàn)，或者是組織學(xué)生進(jìn)行政治專業(yè)知識(shí)競賽和辯論，等等，既有助于豐富課堂教學(xué)形式，同時(shí)，這對于有效地提升課堂教學(xué)效率來講，也是非常有幫助的一種方法。對于政治課程的教學(xué)來講，在以往的教學(xué)中，我們通常為了趕制教學(xué)進(jìn)度，對于教學(xué)形式的豐富性并沒有給予過足夠多的重視。但是，在當(dāng)下新課程改革的環(huán)境下，為了更好地促進(jìn)政治課程教學(xué)的有效開展，為了培養(yǎng)出更加具備實(shí)踐創(chuàng)新能力的學(xué)生，我們在教學(xué)中一定要更加注重對于學(xué)生個(gè)人能力的鍛煉。

在筆者看來，定期的對學(xué)生進(jìn)行政治課程訓(xùn)練就是一種比較有效的方法，在教師講解完一部分的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，為了了解學(xué)生對于這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)程度，教師可以針對性的出一些具體的題目，讓學(xué)生進(jìn)行解答。當(dāng)然，通過這種測驗(yàn)的方式，教師 也可以對學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在的盲點(diǎn)進(jìn)行針對性的彌補(bǔ)，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)上有更大的進(jìn)步。

當(dāng)然，為了進(jìn)一步的激發(fā)學(xué)生對政治課程學(xué)習(xí)的興趣，促使學(xué)生更加積極的參與到政治課程的學(xué)習(xí)中，教師還可以在班級內(nèi)部組織開展政治專業(yè)知識(shí)競賽活動(dòng)，或者是政治辯論賽活動(dòng)，這既有助于教師更好地開展好政治教學(xué)工作，促使學(xué)生對政治學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極性，同時(shí)，也有助于學(xué)生在這些活動(dòng)中及時(shí)地發(fā)現(xiàn)他人身上的優(yōu)勢，從而針對性的提升自身的政治學(xué)習(xí)成績，這對于師生雙方來講，都是非常有幫助的一種措施。