文化教育在英語教學中的重要性

秦梅

摘 要：中等職業學校作為我國教育的主要組成部分，近年來蓬勃發展，它根據社會主義市場經濟發展的需要，主要培養面向基層、面向生產、服務和管理第一線的實用型、技能型專門人才的學校。這就要求，中等職業學校教育不能僅僅局限于課本內容，應該注重實用、實效的原則，強調培養語言應用及語言交際能力。而精湛的語言交際能力必須以文化為依托，所以英語語言教學，又必須以文化教育為前提。

關鍵詞：中等職業技術學校；英語教學；文化教育；交際英語；

文章編號：1674-3520（2015）-09-00-01

一、文化教育的內容

在英語教學實踐中，文化差異及其對學生帶來的干擾主要表現在以下五個方面：

（一）稱呼語 （Addressing）。稱呼習慣方面中西習慣也不大一樣。英語國家常把男士稱Mr，女士稱為Miss（未婚）或Mrs（已婚）。如果在不明對方是否已婚的情況下， 可用Ms，這是英國女權運動的產物。人教社JEFC教材Book 3 Lesson 14 The man upstairs中，出現過“I'm sorry to trouble you， comrade.”的道歉語。“comrade”是社會主義國家所特有的稱呼，在英語國家稱呼不知其名的陌生人常用Sir和Madam。如果我們和英語國家的人以comrade相稱，他們將會感到莫明其妙。除此以外，中國有尊師的傳統并被譽為美德。除此以外，中國有尊師的傳統并被譽為美德其實，英語中teacher只是一種職業；漢語有尊師的傳統，“教師”已不僅僅是一種職業，而成為一種對人的尊稱。由于這種文化上的差異，造成學生的簡單理解：王老師=Teacher Wang。此外還把漢語中習慣上稱呼的“劉秘書”、“李護士”稱為Secretary Liu， Nurse Li ，英語國家的人聽起來感覺不可思議。……