高職院校教師發(fā)展中心建設的思考

梁乾　尚麗華　張榮慶

摘 要：高職教育隨著高等教育的擴張迅速發(fā)展，但是高職教師的發(fā)展卻一直未受應有的重視。為促進高職教師發(fā)展，需借鑒國內外大學教師發(fā)展中心的經(jīng)驗，以及政府為高職院校教師發(fā)展中心提供政策支持，建立以高職學校為本的教師發(fā)展中心。

關鍵詞：高職院校；內涵建設；教師發(fā)展；

中圖分類號：G710 文獻標識碼：A 文章編號：1674-3520（2015）-09-00-01

隨著我國高等教育事業(yè)的迅速發(fā)展，職業(yè)教育業(yè)已成為高等教育體系中非常重要的組成部分。十八屆三中全會提出了“加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設，深化產教融合、校企合作，培養(yǎng)高素質勞動者和技能型人才”的職業(yè)教育發(fā)展戰(zhàn)略。

一、高職院校建立教師發(fā)展中心的意義

（一）可以系統(tǒng)有效地培養(yǎng)教師，促進教師發(fā)展。進入21世紀以來，全國高等院校快速擴張，高職院校教師的數(shù)量也在不斷增加，年輕教師數(shù)量越來越多，陜西省高校有6萬多在校教師，45歲以下的青年教師占到整個隊伍的85%，比例嚴重失調。而且大部分高校教師畢業(yè)于“非師范類”院校以及相關行業(yè)、企業(yè)。他們很多人擁有碩士研究生或者博士研究生學歷，知識淵博，但沒有經(jīng)過專業(yè)化、系統(tǒng)化的培訓，對高職教育缺乏了解，缺乏基本的教育教學理念和基本教學素養(yǎng)，所以難以準確地將知識傳遞給學生。

（二）可以深化教育教學改革，促進學校發(fā)展。中國高等教育經(jīng)過改革發(fā)展三十多年，大規(guī)模的發(fā)展階段已經(jīng)結束。接下來重要的任務就是學校的內涵發(fā)展，內涵發(fā)展的支撐點歸根結底就是教師。……