初中英語教學中的問題研究與技巧革新

王海英

【摘 要】英語是一門充滿挑戰性的學科。它要求學生在學習英語時，不僅要掌握英語課本中的基礎知識，還要求找到適合自己的學習方法，運用恰當的學習技巧，科學的進行學習，這樣才能長期堅持下去。教師應該確保初中英語課程教學活動高效而有用，具體來說就是在教學活動中，不應該只注重課堂活動的教學流程，更應該注重教學的方法，注重實施高中英語教學啟發式教學方法。因此，教師要善于在教學實踐中總結出一系列的高中英語教學方法，突破傳統教學對師生教學的束縛，增強了課堂教學的活躍氣氛。

【關鍵詞】初中英語；教學方式

第一，教學方式的落后，且難以跟上社會發展節奏。初中學生在學習和社會的雙層壓力下，學習壓力過大，情緒易于浮躁，對課堂知識吸收效果慢，學習狀態不佳。而教師在教學中僅僅以簡單的灌輸知識的教學方法，沒有對教學模式做出適當的創新與改革，從而導致了學生對學習的興趣逐漸降低，英語成績下降；第二，教學理論和實際生活脫節。初中英語作為一門與生活緊密聯系和實際操作性強的學科，對人們的生活有著重要的意義。但是，在傳統教學中，教師重在圍繞課本理論知識進行講解，致使學生難以對英語課程做到真正的理解與掌握，從而不能實際應用到現實生活中。

解決以上問題時，首先要注意，教師要通過案例引出課題，在此過程中可以運用故事教學、幽默問答等方法來吸引學生注意力。課堂的開端是整個課堂學習的重要切入點，是學生能否學好知識的關鍵。然而，在這一時段學生往往注意力不集中，因此教師可以討論一些學生感興趣的話題，讓學生討論，轉變學生的注意力，更好的進行課堂教學。例如：講個英語小笑話，“Once in a physics examination，Linda finished the first question very soon，while his classmates were thiking it hard. The question was：When it thunders why do we see the lighting first，then hear the thunderrolls？ He answer：Because our eyes are before ears.”既能練習學生的英語聽力，還能默寫學生詞匯。如：Thunder 打雷，lighting 閃電，thunderroll 雷聲。

第二，把學習與生活聯系起來有利于學生實際操作能力和語言應用能力的提高，為學生在以后的英語學習打下堅實的基礎。因此，教師在英語教學中，要把生活中的英語與課本相聯系，初步引導學生把知識應用到實際中。當然，要想學生正確熟練的使用英語知識，還需熟練的掌握課本知識。另一方面，長時間的教學，教師和學生都會感到疲憊，產生厭倦情緒，不利于師生的教學。因此，教師要學會在講解英語知識的過程中穿插一些與相關課程有關的課外話題，轉換學生思維，讓學生有一定的休息時間。如：學習Different lifestyles一課中，教師就可以選擇外國相關雜志上的文章，讀給大家聽，讓學生知道國內文化和國外文化的區別，有興趣的學生還可以深入進行了解。

第三，恰當的學習方法，可以減輕教師教學任務，緩解學生學習的壓力，讓學生在學習中取得事半功倍的效果。而在群體教學中采取合做學習的方法是學生團體學習最有效、最直接的方法。這樣有利于教師掌握學生的學習程度，學生之間以優帶劣，減小學生間的差距。例如：讓學生分小組合作學習，親自動手操作來進行知識的學習。學生分組合作，進行實際操作。小組合作，學生不僅可以通過討論解決在實際練習中遇到的問題，還可以培養學生溝通交流能力和英語口語能力，彌補學生英語綜合素質和能力的不足。另一方面，學生還可以互相討論，發表自己學習英語的見解和方法，形成自己的學習方法，培養學習自信心，如：在提高學生的英語聽力方面，教師可以建議學生經常性的聽英語歌曲、看英語原聲電影。美國電影：Legally Blonde和Confessions of a Teenage Drama Queen、牛仔褲的夏天The Sisterhood of the Traveling Pants、公主日記The Princess Diaries等等。值得注意的是，在觀看影片時，最好采用英漢雙語字幕，這樣效果更加明顯。

第四，英語課堂的教學方式多元化。新課程改革要求教師要對課堂教學方式進行多方面改造，豐富學生學習英語的教學方法，培養初中生對英語課程的學習興趣，并對初中英語課堂教學不斷進行推行與發展。因此，在教學實踐中總結出一系列的英語教學方法，突破了傳統教學對師生教學的束縛，增強了課堂教學的活躍氣氛。例如：在學習英語基礎語法知識的課程中，教師可選擇實驗式的教學方法，另外，學生還要進行一系列的總結與歸納。學生學習的過程是對知識進行歸納與復習的過程，英語知識包含許多瑣碎的知識點，因此，只有學生在不斷地總結中，反復復習英語課本，才能學好英語。除此之外，還要求師生形成良好的學習英語的習慣。良好的學習習慣是自主學習初中英語課程的主要內容之一。總的來說就是，要求學生自主建立初中英語知識復習資料，定期對課堂知識進行復習、總結，上課認真聽講，學會做筆記。勤于問人，善于思考等。例如：根據實際情況說明了，大多數初中英語成績較好的學生，上課記錄的筆記都比較有技巧和方法，記錄的內容較為完整。因此，學生之間可以相互借鑒和交流，建立一整套完整的學習和復習資料。

初中英語學習是一個很漫長的過程，需要學生在學習中仔細研究學習方法，在教師的指導下，積極參加英語實踐。教師要在教學實踐中，不斷對英語教學模式進行改革和創新，嚴格按照新課程改革理念的教學方法，從學校的具體教學實踐出發，對每個學生的英語學習進行科學指導，讓學生在新型教學方式下不斷提升自身的英語素養，提升學生英語整體成績。總而言之，教師不斷的對初中英語課堂教學實踐加以探索，采用各種方法提升學生對英語課程的興趣愛好。

【參考文獻】

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（作者單位：江蘇省濱海縣第三中學）