基于工作過程的機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)改革探討

摘 要 結(jié)合機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)例，提出高等職業(yè)教育課程教學(xué)改革體系中的各項(xiàng)改革方法，如加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)、能力訓(xùn)練，修改教學(xué)順序及合理選取教學(xué)內(nèi)容等教學(xué)方法的改革。并且就機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)考核中存在的問題提出多種考核方式相結(jié)合的新思路。

關(guān)鍵詞 機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)；教學(xué)改革；目標(biāo)教學(xué)；能力訓(xùn)練

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2015）08-0109-03

Abstract This paper put forward some reform methods about course teaching reform in higher vocational education by example of Basis of Mechanical Designing. Such as strengthening practical teaching， ability train， modify teaching sequence and selecting teaching content reasonable， and proposed new way of thinking about combining multiple assessment methods for resolving some problem in exam of Basis of Mechanical Designing.

Key words basis of mechanical designing； teaching reform； goal teaching； ability train

1 引言

機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程是高職教育中一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，其實(shí)踐性很強(qiáng)，涉及面廣，具有一定的代表性。通過該課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該掌握常用機(jī)構(gòu)及通用零部件的基本設(shè)計(jì)理論、設(shè)計(jì)方法，具備機(jī)械設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)技能和設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單機(jī)械及傳動(dòng)裝置的基本技能。學(xué)生既需要掌握較好的理論知識(shí)，又需要具有較好的實(shí)踐動(dòng)手能力，傳統(tǒng)的教學(xué)及考試方法能否達(dá)到要求，是一個(gè)值得探討及思索的問題。

2 課程教學(xué)改革體系結(jié)構(gòu)

課程教學(xué)改革應(yīng)從圖1所示五個(gè)模塊進(jìn)行，它涵蓋了學(xué)生從接觸到完全掌握該課程所需全部環(huán)節(jié)。

3 課程教學(xué)改革內(nèi)容

課程目標(biāo)設(shè)計(jì)

1）能力目標(biāo)（圖2）。

①行業(yè)通用能力：表現(xiàn)在每一個(gè)行業(yè)或者相近工作領(lǐng)域的、存在一定共性的能力。

②職業(yè)特定能力：表現(xiàn)在每一個(gè)具體的職業(yè)、工種和崗位上的能力。

③核心能力：表現(xiàn)在某一特定行業(yè)中最高、最核心、最具適用性的能力。

2）知識(shí)目標(biāo)。掌握課程各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，并能與實(shí)際相結(jié)合，運(yùn)用到實(shí)踐；掌握機(jī)構(gòu)的組成、運(yùn)動(dòng)特性和機(jī)械動(dòng)力學(xué)的基本知識(shí)；掌握通用機(jī)械零件的工作原理、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、基本設(shè)計(jì)理論和設(shè)計(jì)計(jì)算方法；能運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、手冊(cè)、圖冊(cè)查閱有關(guān)技術(shù)資料，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單機(jī)械傳動(dòng)裝置；獲得實(shí)驗(yàn)技能的初步訓(xùn)練。

課程內(nèi)容優(yōu)化 針對(duì)高職教育的特點(diǎn)，在課程內(nèi)容的優(yōu)化上應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)，在理論授課的同時(shí)可配合實(shí)踐。如每個(gè)部分講完后可安排適當(dāng)?shù)膶?shí)踐性環(huán)節(jié)，最好設(shè)計(jì)出或做出實(shí)物，這樣學(xué)生有成就感，對(duì)所學(xué)知識(shí)也記得牢。

以機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)為例，可將內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，分成表1所示幾個(gè)模塊，可在每個(gè)模塊中安排設(shè)計(jì)練習(xí)，增加學(xué)生動(dòng)手時(shí)間。

教學(xué)方法設(shè)計(jì)

1）基于教與學(xué)對(duì)象的教學(xué)方法。

①學(xué)生為主體：設(shè)計(jì)職業(yè)需求綜合項(xiàng)目、單向任務(wù)，學(xué)習(xí)理論知識(shí)，實(shí)現(xiàn)“學(xué)中做，做中學(xué)”。

②教師為主導(dǎo)：指出學(xué)習(xí)目標(biāo)，進(jìn)行正確引導(dǎo)（課堂、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)）；了解學(xué)生困惑，進(jìn)行正確指導(dǎo)（實(shí)際操作、作業(yè)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、綜合項(xiàng)目書）。

2）基于教學(xué)內(nèi)容及難度的教學(xué)方法——線型表法。在整個(gè)教學(xué)過程中，常用零部件的設(shè)計(jì)方法一個(gè)接一個(gè)地被傳授、被實(shí)現(xiàn)，當(dāng)這些單項(xiàng)任務(wù)都完成后，設(shè)計(jì)一個(gè)完整的減速器項(xiàng)目也最終得到實(shí)現(xiàn)。

能力訓(xùn)練強(qiáng)化 除了在授課的同時(shí)對(duì)所有模塊加強(qiáng)設(shè)計(jì)訓(xùn)練外，還應(yīng)對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)能力訓(xùn)練。

表2為機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)應(yīng)該重點(diǎn)加強(qiáng)的訓(xùn)練內(nèi)容。通過這些內(nèi)容的訓(xùn)練，學(xué)生將掌握常用機(jī)構(gòu)及通用零部件的基本設(shè)計(jì)理論、設(shè)計(jì)方法，具備設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單機(jī)械及傳動(dòng)裝置的基本技能。

增加理實(shí)一體化教學(xué)環(huán)節(jié) 對(duì)常用零部件的設(shè)計(jì)與制造可進(jìn)行適當(dāng)?shù)睦韺?shí)一體化教學(xué)，將學(xué)生帶入實(shí)訓(xùn)基地，在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行教學(xué)，現(xiàn)場(chǎng)感受常用零部件的加工與制造，如圖3、圖4所示。

考核方案設(shè)計(jì) 傳統(tǒng)考核方案以期末理論考試成績(jī)作為學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定的主要依據(jù)，而往往忽視了學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力，導(dǎo)致某些學(xué)生“高分低能”。

如圖5所示，應(yīng)當(dāng)大幅度加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力所占分?jǐn)?shù)的比例，這樣可提高學(xué)生動(dòng)手積極性，強(qiáng)化動(dòng)手能力。

4 結(jié)束語

綜上所述，高職課程教學(xué)改革可歸納為“6+2”。

“6”是指：1）工學(xué)結(jié)合、職業(yè)活動(dòng)導(dǎo)向；2）突出能力目標(biāo)；3）項(xiàng)目載體；4）能力實(shí)訓(xùn)；5）學(xué)生主體；6）知識(shí)理論實(shí)踐一體化的課程教學(xué)。

“2”是指：1）某些課程教學(xué)內(nèi)容（如德育內(nèi)容、外語內(nèi)容等）必須更注意采取“滲透”到全院所有課程中去的方式，而不僅依賴集中上課的方式；2）對(duì)于職業(yè)能力中的“核心能力”必須更注意采取“滲透”到所有課程中去的方式，而不僅依賴集中培訓(xùn)等上課方式。

參考文獻(xiàn)

[1]郭諄欽.機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)[M].北京：中國建材工業(yè)出版社，2012.

[2]戴士弘，畢蓉.高職教改課程教學(xué)設(shè)計(jì)案例集[M].北京：清華大學(xué)出版社，2007.

[3]戴士弘.職業(yè)教育課程教學(xué)改革[M].北京：清華大學(xué)出版社，2007.endprint