貴州普通高等教育的社會性調查及教育改革對策初探

李松　羅緒強

摘 要 受經濟發展影響，貴州是高校教育比較落后的省份，落后的教育明顯不利于當地經濟的發展。以貴州省八所省屬高校之一的貴州師范學院為例，通過心愿墻調查、貴州師范學院大學生貼吧的主題搜索調查，分析當前貴州高校教育中存在的社會性缺失問題，并在此基礎上結合課程考核調查等問題，探索性地提出相應的教學改革對策。

關鍵詞 貴州；高等教育；學校德育

中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2015）08-0004-03

Abstract Affected by the local backward economic growth， Guizhou is a undeveloped province in， which is an unfavorable factor to local development. Taking Guizhou Normal College among provincial universities as a study case， this paper investigated college students from collection of wish walls and issues of college post bar， and analyzed the lack of sociality on local college education. Consequentially， some suggestions were developed. The results showed that intellectual education has improved for current college students， and moral education has obvious defect. The most of students demand for improvement of sociality.

Key words Guizhou； higher education； school moral education

教育的功能不只是傳道授業解惑，更在于文化傳承和社會道德的繼承，使學生成為具有科學精神和人文精神的有機統一體[1]。教育需要為社會經濟的發展提供精神動力和智力支持[2]。社會性能力的培養是學校教育的重要功能。目前，中國的大學招生人數劇烈增長，根據《中國統計年鑒（2013）》，2012年中國在校本專科生達2391.3萬人，比2000年增長1835.2萬人。相比之下，中學在校人數卻下降1.9%，約合140.6萬人。

在粗放型快速增長的經濟模式下，中國教育主流是積極的，但也存在一些問題，功利主義和實用主義盛行，以個人為中心構建價值觀[3]。有些學生缺乏明確的理想和積極的世界觀，部分學生思想空虛、精神虛無，有的學生容易受到社會不良風氣的影響，社會公德意識淡漠。從更廣泛的角度來說，由于獨生子女比重越來越高，學生存在社會性普遍缺失的現象，主要體現為動手能力差、社會交往能力差、性格浮躁、自以為是或缺乏自信、自私、冷漠[4]，社會責任感淡漠等，已經逐步引起人們的重視[5]。

本文以貴州師范學院為例，結合心愿墻的調查方法和學校貼吧的主題搜索，分析當前貴州普通高校學生的社會性現狀；并在此基礎上，結合教育考核題目設定等問題，探索性地提出解決的對策和辦法。

1 研究方法

研究案例概況 貴州師范學院坐落在貴州省貴陽市烏當區高新路，是貴州省八所省屬高等院校之一，2009年由貴州教育學院改制而成，是貴陽市沒有坐落在花溪大學城的少數高校之一。到2014年，學校占地面積1000余畝，學生1.3萬余人，教師1000余人；有教育學、文學、理學、經濟學、管理學、法學、史學、工學和藝術學等學科門類，有省級特色重點學科三個、重點學科一個、重點支持學科一個，教育部全國專業綜合改革試點專業兩個。近年來，學校有國家級科研課題立項22項，省部級科研課題144項，廳級課題189項。學校館藏各類紙質圖書75萬余冊，電子圖書125萬余冊，中外文數據庫八個。學校與華中師范大學、青島大學、武漢音樂學院有對口幫扶關系，與復旦大學、同濟大學、華東政法大學、北京外國語大學、廣東外語外貿大學有合作關系，與美國、加拿大、瑞典、泰國、韓國等國的多所高校和科研機構有良好的合作關系。

研究目的和方法 通過學習生活情況調查，分析學生的社會性現狀。基于本文研究目標，為了避免主動調查對調查結果的影響，在學生無意識的情況下對其進行間接調查。為了得出真實的調查結果，本文對班級和學校社團主辦的心愿墻進行調查，整合其他調查結果，對統計整理結果進行分析。調查的心愿墻有教室內的心愿墻（圖1）、在教室外校園內的心愿墻。攝影調查獲取心愿數2000份，然后在電腦上進行主題搜索與分析。

除了心愿墻之外，還通過對貴州師范學院貼吧的調查，了解學生的動態，以進一步分析學校教育現狀。到2014年7月16日早上11點，貼吧主題數21 373個，貼子數858 614

篇。由于數據量大，采用主題搜索的方法，對學生貼子進行分析。搜索的主題詞來源于學校日常用語和貼吧主題關鍵詞。

另外，還通過課程考核設計的方法，對學生情況進行分析。為了達到這個目的，在統計學期末考試中設計了一個填空題：“請寫出統計學課程學習過程中，學習最認真的一個同學的名字。”通過對參加考試的93名學生的做答情況進行分析，得出研究結論。

2 結果和分析

通過對貴州師范學院貼吧網頁數據的處理與分析，與學習生活相關的詞匯，比如“學習”“看書”“開學”“圖書館”“英語”“計算機”等，出現的頻率為0；關于“國家”“北京”“母親”“爸爸”“感恩”等傳遞正能量的詞，出現頻率為0；“新生”詞匯出現頻率最高，發貼對象為即將進入大學的新生，主要是這些新生對學校各種情況的咨詢，包括學校位置、環境和風景，學校的學習氛圍，以及學習專業的咨詢；“放假”和“暑假”這對詞匯出現頻率為4694次，其中“暑假”出現3842次，是僅次于“新生”的最受關注的話題；“專業”和“志愿”出現的頻率分別為為2982、1704次，與新生相關的詞匯，出現12 354次；“考試”出現1278次，“數學”出現852次，“老師”出現426次，“實驗”出現852次，這些都是和學習生活直接相關的話題；“論文”和“開題報告”出現850次，“學期”出現2130次，“擺攤”出現1278次，“男友”和“女友”共出現1271次，“爆照”出現2130次，“電影”出現426次，“學長”出現3408次，“學弟”和“學妹”出現3834次，“掛科”出現425次。

統計的心愿墻共2219張，來自教室的有1828張，來自校園的有391張。其中，與學習和考試有關的心愿375個，占16.9%；與愛情和戀愛有關的心愿有401個，占18.1%；與祈福和感恩有關的心愿165個，占7.4%；關于前途和理想的心愿189個，占8.5%；升官發財的心愿（不包括前一個心愿）324個，占14.6%；健康和美麗的心愿163個，占

7.3%；其他心愿602個，主要是沒有明確主題，隨意性很明顯的心愿。搜索主題甚至出現“開房”等敏感詞。

針對考核作答的93份答卷中，正確寫出名字的58人，學生名字音同字異的21人，比如有一個答案包括“奇”字，可給出的答案有“琪”“其”“琦”。沒有正確理解題意的有五人。所有答卷中，答案為自己的僅一人，可以說明學生缺乏足夠的自信。

筆者做了一個實驗，以忘記或在不知情的情況下滑落等形式，落下一把雨傘。這個實驗在貴州師范學院校園內針對學生重復了10次，在校園外做了10次，結果是校園內雨傘被帶走的情況為0次，校園外雨傘被帶走的情況發生9次，其中有工商銀行、火車站、客車站、公交站臺、公交車上、集貿市場、飛機場。通過對校園外實驗對象的跟蹤調查，交還雨傘的一人為中學生；帶走雨傘的人中，四人為普通農民，四人為小商販，一人為事業單位人員。實驗結果反映了學校德育教育工作成功的一面。

但是，對學校貼吧的主題搜索和心愿墻的調查表明，貴州師范學院的學生存在明顯的社會性缺失傾向，主要問題是學生自我意識傾向明顯，缺乏明確的社會責任感和感恩之心。

3 問題及成因分析

教育現狀

1）功利化傾向明顯。當代大學生功利化傾向非常明顯，社會公德意識淡漠，感恩心、責任心淡漠，環境意識嚴重缺乏。在心愿墻統計數據中，與自己相關的心愿1501個，占67.6%。從統計的心愿和貼子來看，學生的社會性較差，責任心不夠強，社會公德意識淡薄。通過對貴州師范學院的調查，學校課桌椅和多媒體等教學設置以及教室門窗存在明顯的破壞痕跡，尤其以多媒體的破壞更加明顯。

2）缺乏理想的支撐。擴招導致學生和教師數量劇增，師生素質都急劇下降，大學畢業生就業日趨困難，加上當前市場經濟發展和社會風氣的影響，直接影響學生對前途的預判，金錢成為大部分學生最大的理想和追求，越來越多的學生缺乏明確的理想。對于大部分學生，畢業以后找個不錯的工作是他們在很長一段時間內的理想。越來越大的生活壓力也是重要的影響因素，基本生活壓力、購房的壓力、教育成本壓力、就業壓力越來越大，職業不穩定因素也會影響學生的選擇。

3）不良風氣盛行。“經濟建設”為中心的戰略背景下，不良社會風氣的影響越來越大。調查結果顯示，部分來自農村的學子大學二三年級以后，就從單純上進的女孩變成濃妝艷抹的拜金女。從本次針對貴州師范學院的調查來看，學生的社會性意識、團隊意識和團結精神比較缺乏。比如開放性考核試題的答案，那么多的學生，對班上最優秀學生的名字都沒記清楚，學生之間的社會性明顯需要改善。

影響因素

1）社會經濟因素。社會主義市場經濟體制，以及當前明顯加劇的區域差距和貧富差距，免不了滋生拜金主義陋習，物質欲急劇膨脹。一部分先富起來的人，在資源分配中占據明顯的優勢，加上當前的貪污腐敗等不良風氣，進一步影響了學生正確的世界觀和價值觀取向。教育現狀的差異，也受區域和職業的影響。通過隨機性抽樣調查顯示，由于對子女的教育時間比較充沛，加上方法相對比較科學，教師子女的綜合教育素養明顯高于其他職業尤其是商人的子女。

2）個體因素。現代大學生中，獨生子女的比重比較大，這些學生缺乏獨立的生活自理能力和思想意識，依賴性較強。在德智體美勞中，智育工作做得比較好，其他方面都比較欠缺。除了部分綜合素質比較高以外，大部分學生自我意識比較強，缺乏集體意識和分工合作的觀念，甚至有社會公德意識的缺失。當前中國處于重要的轉型時期，各種壓力之下產生許多心理問題，對學生的健康成長也產生不利影響。大學生處于對新生事物接受能力最強的時候，如果缺乏正確引導，也容易受到不良現象的影響。

4 建議和對策

加強綜合素質教育 當前的智育教育工作非常受重視，但是其他方面卻得不到足夠重視。要解決當前教育存在的問題，需要加強綜合素質教育，做好道德教育，培養學生的人文關懷意識和社會責任感。通過科學的學科設置，對學生進行愛國主義和集體主義教育，以及為人民服務意識的教育，多途徑提高學生道德品質，使學生成為一個優秀的人才。先進和模范的引領示范，是學校教育的一個契機。貴州師范學院以學生黨員為模范，做好學校的綜合素質教育。再如誠信應考教育中推出黨員示范崗（圖2），通過黨員的模范帶頭作用，提高學生的誠信意識。

加大學生的心理健康監測和引導 處于各種壓力下的學生會出現不同程度的心理問題，比如封閉、抑郁和神情恍惚。學校對學生進行心理健康測試，對有心理健康問題的學生，組織專業心理輔導教師對學生進行心理誘導，比較嚴重的，采取心理干預。通過合適的措施，使學生以健康積極的心理狀態投入德智體美勞的學習和鍛煉中。

參考文獻

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