高中語文研究性學習探究

高中語文研究性學習是高中語文教學中一個重要的組成部分。高中語文研究性學習是指在語文教師的指導下，從高中語文教材、課外閱讀書籍、社會實踐活動中選擇專題進行研究，學生有組織地開展語文學習活動，學生以科學的態度去研讀和感知語文，通過調查，發現問題，生成問題，掌握規律，從而獲取語文知識，提高語文技能，提升語文素養，增強研究意識的學習方式。高中語文研究性學習可以豐富學生的人生體驗，可以培養學生善于質疑、獨立思考、樂于探究的科學學習習慣，促進學生終身學習和終身發展。

一、高中語文研究性學習的實施目標

高中語文研究性學習中的學生學習活動不僅要掌握語文聽、說、讀、寫等基本技能和語言感知能力，還要注重創新精神和實踐能力的培養，具體包括以下幾個方面：

1.學生通過親自體驗研究探索，形成勇于質疑、勤于探究、樂于求知的積極態度，激發學生探究創新的求知欲。

2.培養學生發現問題和解決問題的能力。在研究性學習過程中，語文教師通過引導和鼓勵學生發現問題、提出問題，并且科學地設計出解決這些問題的方案，通過收集和分析相關資料、調查與研究，得出結論，并進行交流。引導學生用自己已有的經驗和知識，學習科學的研究方法，培養其發現問題和解決問題的能力。

3.培養學生收集信息、分析信息和利用信息的能力。研究性學習中，教師要幫助學生掌握通過多種途徑獲取信息，培養學生整理與歸納信息的方法，指導學生甄別與篩選信息，并學會利用信息。

4.學會與他人合作學習。合作是現代人所必須重視的，研究性學習在高中語文中的開展有助于學生學會交流與分享研究成果，培養學生合作學習的能力。

5.培養學生科學的學習態度。在研究性學習中，學生應認真探索，客觀現實地獲取結論，學會尊重別人，科學嚴謹，積極進取，不畏困難。

二、高中語文研究性學習實施策略

1.高中語文研究性學習要與學科教學相結合

由于學科教學體系、目標、內容等因素的限制，研究性學習不可能在學科中普遍實施?，F行的學科教學內容是學生開展研究性學習的基礎，所以我們必須要將語文研究性學習與學科教學相結合。在學科教學中，我們可以借助研究性學習的方式，整合教學內容與教學方式，改革學科課堂教學，構建新型的課堂教學模式。

2.在課外活動中開展高中語文研究性學習

課外活動不是科技、文藝、體育等活動的專屬，高中語文教師要鼓勵學生主動帶著自己的研究問題到課外活動中來，積極地進行探索研究。另外，指導教師要鼓勵學生開展研究性學習，指導他們進行課題研究，在課外活動中進行高中語文研究性學習的延伸。

3.將高中語文研究性學習與學校教科研相結合

高中語文研究性學習可以為學校很多教科研項目提供有效的材料，相關課題組要根據自身課題研究的特點，積極研究高中語文研究性學習，根據自身課程的理論上、特點、規律開展研究，收集信息，形成成果，從而提升自身的研究能力。

4.高中語文研究性學習中要注意“點”與“面”的結合

在做好高中語文研究性學習的同時，語文教師必須要重視典型的示范作用。各班級、相關學科和語文教師要抓住幾個重點，通過先進的典型，來有效帶動面的工作，促進研究性學習的有效開展。

三、高中語文研究性學習的評價

研究性學習的評價要綜合考慮學生參與學習的態度;學生對學習方法及研究方法的掌握情況;學生在活動中的合作精神;學生創新能力與實踐能力。教師可以直接提供具體的評價方案，也可以通過師生討論協商提出評價方案。高中語文教師要鼓勵學生個人或小組設計評價方案，以此來充分發揮評價的教育功能。

按學習活動的實施時間，研究性評價可分為開題評價、中期評價及結題評價。開題評價主要是關注學生的問題意識和能力，促進學生積極參與解決問題。中期評價關注的是資料累積和計劃的實施情況，教師要及時向學生反饋評價結果，積極開展交流合作，解決相關問題。結題評價關注的是學生參與學習的整體情況，注重研究成果及成果展示等。

研究性學習的評價還要關注學生在研究學習的過程中的其他收獲，對學生的個體差異也要顧及。要讓認真參與到研究性學習活動中的學生體驗到成功的喜悅，對優秀的學生要予以表揚。

總之，高中語文研究性學習有助于學生體驗研究探索，提升學生發現問題與解決問題的能力，培養其收集信息、分析信息和利用信息的能力，培養其科學研究的態度，增強其社會責任感，提高學生的心理素質，發揮學生的學習潛能，有利于學生健康人格的形成。

卓洪飛，教師，現居江蘇灌云。