妙用網絡平臺拓展語文教學效果

中學師生在網絡信息時代里，可通過豐富多彩的網絡平臺進行課外拓展交流——通過QQ、博客、論壇、微博等網絡平臺可把所有學生有效組織起來，形為語文學習共同體，打破時空限制，有效靈活地延伸指導、拓展交流和促進評價，這對高效彌補45分鐘的中學語文課堂的不足有著重要的應用價值。筆者結合多年教學實踐，淺談妙用網絡平臺功能拓展中學語文教學效果的經驗心得，與大家共勉。

一、QQ雖小作為大，開辟語文教學新天地

如今，大部分中學生申請了QQ號，通過QQ的多種互動性功能進行交流溝通，通過多種方式分享著語文課外資源，討論字詞句段篇問題，展現隨筆。中學語文教師要巧妙把QQ多種功能轉化成中學語文教學所能應用的互動性資源優勢，開辟語文教學的一片新天地。

中學語文教師可申請專用的語文教學QQ號，實現一對一的個別輔導或一對多的集體輔導;可創建學生QQ群，團隊共研，共同輔助交流;或創建家長群，及時了解學生動態，調整教學策略;可通過QQ空間和共享文件夾、網絡硬盤共享文章，擴充語文教學資源;通過QQ可一對一有效音視頻指導或群聊、還可通過QQ郵箱發布私密指導建議，或群發海量語文信息等等，通過QQ的很多交互性功能，可使語文教師如虎添翼大有作為，可有效補充語文教學課堂的不足，大大提升語文教學效果。

二、微博、微信傳遞靈感火花，聚集語文精彩瞬間

智能手機已成為一種時尚，中學生幾乎人手一臺，中學語文教師要充分利用如今最主流，最具人氣，當前最火爆的微博、微信通訊軟件功能，引導學生多角度觀察思路學習與生活中的點點滴滴，隨時隨地用一句話隨意記錄生活體驗，用手機隨時隨地發微博、微信，捕捉頭腦風景中瞬間的精彩火花，記錄下自己的所看所聞所感所悟，積累寫作素材，豐富情感體驗，也分享了學生個性化的語文資源，引導同學、師生共享、交流，迅速獲取最熱最火最快最酷最新的語文資訊。

三、博客網絡空間共創建，快捷共享語文優質資源

中學語文教師可利用免費博客空間共建語文優質資源平臺，多鼓勵學生上傳、分享他們所挖掘的語文資源，組織學生分門別類的整理目錄，分別存放、編目，方便查詢和應用，從而增強學生的分辨能力和語文素養。另外，還可以通過博客的評論功能推動學生交流、討論、品鑒、反思，幫助學生內化語文優質資源，快捷獲取課外知識，開拓學生眼界，擴充知識容量，促進教學質量的提升。

語文教師也可鼓勵中學生創建自己個性化的隨筆博客或生活日記式博客，通過博客點點滴滴練筆，強化寫作能力，同時，讓學生開展互訪、互評等活動，選擇優秀文章裝訂成冊，進行宣傳推廣，讓學生享受寫作成功的快樂。

四、打造語文論壇，共建語文交流社區

利用網絡論壇功能，可打造語文研討論壇，共建語文交流社區。師生可在語文論壇里發表文章、共享資源、傳遞郵件、互評互論等，在這樣一個完整的語文社區里，師生共同努力創建語文之家——把多年的語文學習資源、影像資料、經驗成果等都上傳語文交流社區里，既記錄了學習歷程，也為以后復習和查詢提供了資源庫，更為以后學友們留下了寶貴參考資源。

通過語文論壇這樣的私密性互動交流，可以拉動家校聯動，為教師與家長交流溝通提供便利，能更全面了解學生的學習狀態和心理動態，共同協商教育、提高學生成績的辦法，形成合力共同促進學生發展。

五、利用SOSO問問答疑解惑，有效延伸師生間的交流互動

受課堂教學時間的限制，語文教師不可能一一解答每個學生在課內遇到的問題和疑惑—而在課外學生進行自學、問疑、作業、評價時，SOSO問問平臺的交流互動功能正好彌補語文課堂上師生、生生之間缺乏有效實時互動與交流的現狀。學生可通過SOSO問問平臺求教，獲得不同解答，再綜合整理出自己的學習需求，獲得多樣化的廣度和深度的延伸指導，及時發現和解決學習中遇到的問題。通過SOSO問問平臺，學生可跨越時間和地理的限制，實時地進行信息傳遞，獲得有效答疑，不僅增強學生的學習積極性和自信心，還有利于培養學生終身學習的能力，從而帶動學生學習能力的提高，促進教學質量的提升。

綜上所述，中學語文教師要正確引導學生，靈活運用各種網絡平臺功能優勢，擴容語文課堂教學，讓這些網絡平臺成為有效促進學生學習、高效促進教師教學的好幫手，拓展中學語文教學效果，發揮在語文教育教學領域中重要的作用。

石曉龍，吉林白城市特殊教育學校教師。