學生課外閱讀興趣的激發

呂曉宇

內容摘要：小學生課外閱讀，激發興趣非常重要，本文從營造氛圍保持興趣、培養習慣保持興趣、開展活動鞏固興趣三個方面，對這個課題進行了探討。

關鍵詞：閱讀 興趣 氛圍 習慣

目前，有些學校小學生課外閱讀活動的開展尚不盡如人意，這主要是因為學生缺乏閱讀興趣，消極被動，總覺得閱讀是一種沉重的負擔，存在著厭煩情緒。因此，語文教學中必須要把激發學生的閱讀興趣放在首位，指導學生理解書籍，熱愛書籍，從而主動積極地閱讀，在閱讀中自我完善，自我成長。

一.營造氛圍保持興趣。偉大的科學家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”為了激發學生的讀書興趣，我們可以在班級里進行一次以“我讀書，我快樂”為主題的班會，讓同學們向大家介紹了自己讀過的好書，講述讀書帶給自己的好處。還可以讓同學上臺向全班同學展示自己在閱讀中摘錄的一些好詞、好句、好的片段。通過這樣的班會，同學們會更深刻地認識到書帶給他們的好處，從而產生無窮的閱讀樂趣。氛圍是一種語言，蘊含著巨大的潛在的教育意義。為了營造讀書的濃厚氛圍，我們可以在班級設立圖書角，發動學生捐贈各種圖書，還可以使用漂流書。為了提高班級圖書的流通率和進行有效的管理，可以制定班級圖書借閱制度，特設一名工作責任性強的同學作為圖書管理員，負責做好同學們每天借閱和歸還的記錄，同時也負責做好圖書的更新、交換和補充。另外，還可以開展“小手拉大手，同讀一本書”親子共讀活動，將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀的行動中來，以營造良好的家庭讀書氛圍。為了取得家長的支持，教師可以召開閱讀主題家長會，給家長講清讀書的重要性以及怎樣培養孩子讀書習慣等內容，爭取家長的積極支持和配合，為孩子創建良好的家庭讀書氛圍，使學校和家庭形成一股合力，共同為孩子的讀書活動提供優良的條件，拓展讀書活動空間。

二.培養習慣保持興趣。培根說過：“習慣是一種頑強而巨大的力量，因此，從幼年起就應該通過教育培養一種良好的習慣。”為了培養學生的讀書習慣，可以通過對孩子和家長的調查，了解兒童的閱讀興趣和實際需求，每月為學生開列相應的推薦書目供他們選擇閱讀，并在班級開展“好書推薦”活動，讓同學們把自己喜歡的書推薦給大家，寫明推薦理由，讓同學們互相影響，養成選擇讀好書的習慣。還可以制定“我讀書，我快樂”的班級讀書口號，定期舉行讀書匯報活動，讓學生暢談自己的讀書收獲和感想，引導學生在讀書中積累，養成寫讀書筆記的習慣。同時，教師應專門在班級里上閱讀指導課，加強讀書方法的指導，使學生逐步養成運用正確有效的閱讀方法的習慣。

三.開展活動鞏固興趣。為了鞏固學生對讀書的興趣，教師可以在班級中開展多種多樣的讀書活動。一是每周舉行一次讀書筆記展評活動，樹立起優秀學生典型，評選“讀書之星”。二是舉行舊書跳蚤市場交換活動，讓學生把家里閑置或者自己看過的書帶到學校來，在班級里與其他同學進行舊書交換，這樣就獲得了資源共享。三是開展課本劇表演活動，讓學生通過表演書中的內容，來加深體會。四是開展“故事大王”比賽活動，讓孩子把看過的口頭表達出來。五是開展“精彩5分鐘”活動，每天利用語文課前5分鐘，讓學生上講臺來介紹自己的閱讀收獲，可以說一個故事、笑話、科學常識，或是談談自己喜歡的書。這些活動的開展，讓學生充分感受到讀書的樂趣，增強了讀書的積極性。

學生產生閱讀興趣以后，就會自覺地讀書，就能夠在不同程度上感受到課外閱讀給他們帶來的快樂，同學們在書海中盡情地遨游，不斷吸收知識，還會影響到家庭的閱讀。如有的同學經常讀書，家長從陪孩子讀書，到自己愛上讀書，就是很好的例證。閱讀還可以改變學校的風氣。在課外閱讀開展好的學校，早上還沒有走進教室，已經聽到孩子們在值日班長的帶領下大聲誦讀經典詩文的朗朗讀書聲;課間走進教室，看到的是孩子們手捧喜愛的圖書孜孜不倦閱讀的身影;作業寫完后，拿出一本書閱讀已經成為習慣;晚上睡覺時，讓圖書陪伴入眠更是不變的慣例。學生的讀書興趣提高以后，會在任何時候任何地點，習慣地拿起書津津有味的讀下去，還能積極地參加學校組織的朗讀比賽、講故事比賽、手抄報比賽、讀書筆記評比、閱讀之星評比等活動，從而提高綜合能力。讀書活動的開展，還能幫助學生克服普遍存在的浮躁情緒，孩子們徜徉在書海中，明白了事理，學會與人分享，有好書向同學推薦，與同學傳讀，并把已看過的書捐給班級圖書角。班級中能夠形成閱讀課外書、交流閱讀心得、積極寫讀書隨筆的競賽，促進學風的良性發展。

（作者單位：山東省萊西市沽河中心小學）endprint