談初中英語寫作能力的培養

息利利

摘要：初中英語教學書面表達是個常議的話題，也確是個值得調研和探討的話題。書面表達既是學生學好英語的基礎又是英語教學中寫作的突破口，要提高學生的英語寫作能力應從四方面入手：一是聽讀領先，寫作在后。二是加大誦讀的能量。三是多練習。四是教師的具體指導。

關鍵詞：英語教學；寫作能力；培養

關于英語的書面表達是個老生常談的話題，但也確實是個值得探討的話題。不管是中考還是高考，書面表示最能衡量出一個學生英語基礎是否扎實的砝碼。英語的書面表達一直是學生學習英語的瓶頸，尤其是成績中等偏下的學生。我覺得，應該從七年級英語入門階段開始就狠抓英語的書面表達，層層遞進，打好基礎，才能把學生對寫作的畏懼心理消滅于萌芽狀態。以寫為教學突破口，符合英語新課程標準要求，能更充分地利用目前的教材。

新教材教學內容的編排，也非常有利于學生英語寫作的培養，有意識地系統第訓練學生的英語寫作能力，學生才能在激烈的競爭中，信心十足，游刃有余。如何提高七年級學生的英語寫作能力呢？從以下幾點入手：

一、 聽讀領先，寫作在后

英語寫作是一個輸出信息的過程，當然學生只有在具備一定量的語言輸入的基礎上才能

順利進行輸出。而輸入和輸出同時進行，則會使學生的記憶超載，加大心理壓力。這種輸入，從某種意義上說就是"聽、讀"。

英語的教學應該體現"聽讀領先""說寫"跟上的規律。英語是一種既有口語又有書面語的語言，且口語和書面語不是完全對應的，先讓學生反復視聽和模仿朗讀所學的內容，在熟練和準確聽讀的基礎杭再嘗試進行說和寫的練習。如在教學Go for it！Unit 1時，讓學生反復地聽、模仿。課堂上老師反復對學生的名字，姓和名，還有電話號碼進行提問，在學生對答如流的基礎上，讓學生去寫一篇30-40個字的自我介紹。如果學生的口語掌握地好，他們也不會寫下I name is Jenny的句子。然后再讓學生對他們的同桌或者最好的一個朋友作介紹，學生做起來會很輕松這樣既掌握了句型My name is……，又強化了Her/His name is……。寫完之后，學生非常成就感，剛學完Unit1，就能寫出4-5個句子，也讓學生對以后的書面表達充滿信心。

二、誦讀是提高寫作的最直接、最有效的途徑。

誦讀就是朗讀和背誦，即反反復復大聲朗讀，直至熟讀成誦。誦讀是記憶，是輸入，是學習的一種手段，一個過程，其目的是為了輸出和應用。如果頭腦空空，就根本談不上寫出像模像樣的短文，只有通過大量誦讀，并且有意識地將重點句型，精彩段落儲存于記憶之中，才能下筆流暢，文通字順。

七年級學生誦讀包括兩個方面

1、重點詞匯、短語

初中學生在生理方面處于青春期前期，記憶力呈上升趨勢，有意識及占主導地位。適當增加詞匯量，并不會加重學生的記憶負擔。有了足夠的詞匯做鋪墊，就可以大大減少語言運用時的心理壓力，使語言輸出更成功。如果學生平時積累了大量的動作詞匯，如go to the movies，play the guitar，go to the beach etc， 那么讓學生寫一篇 "what did you do last weekend？"或者關于"vacation"的話題，學生就會的得心應手，洋洋灑灑寫上好幾百個字。為了積累寫作詞匯，可將同一話題的詞匯總歸納，組成主題詞族（topic family）如school 想到school clothes，school sport，school rules， school trip，have a school Day etc。 歸納詞匯可以輕松駕駛以后的書面表達。

2、常用句型、套用語

套用語指流行的公式化語言，在寫作適當使用，有必要。不管是寫"My vacation"還是"Last weekend"我告訴我的學生，這些句子都可以套用進去。如寫天氣、感受的句子，It was sunny /rainy /cloudy. I felt happy. That made me feel very happy. It felt happy. It was a busy/good day. It was interesting/boring/fun etc.I had a good time 在寫E-mails或letters，下面的句子都可以套用How is it going？ Thanks for your letter， Please write and tell me about your…… Please write soon。

三、 多練

多練是提高書面表達的關鍵。寫作文跟我們說話是一回事。不是每個人天生就會說話，就會對答如流。從牙牙學語開始，我們在不斷地練習，不斷地模仿，說話交流的能力就在這個過程中不知不覺地提高。其實多練，多模仿也是寫好英語書面表達的關鍵。你要寫得好同樣需要寫得多，即多練。小時候說話是模仿身邊的人怎么說，現在要寫好英語書面表達同樣需要去模仿一些優秀的范文去多加練習，在這個不斷模仿練習的過程中，就可以形成一套寫好英語書面表達的方法，就像平時說話一樣輕松自如。鼓勵學生每周寫一篇英文日記，字數先從30慢慢要求增加到60-70。

用英語寫E-mail或寫信告訴家人或朋友在學校的學習情況，談談自己Favorite Food 或者Favorite subject。

四、教師的指導

要提高學生的英語寫作水平，批改好學生的作文也是重要的一步。對七年級學生的作業批改方面，我重點放在規范書寫和書面表達上。只要有時間，我對學生的書面表達都采用面批形式，這樣效果更好，讓學生明白我在書面表達上錯在哪里，下次應注意什么。并且每次把普遍性錯誤的句子收集起來，寫在黑板上，為全班講評。

如：I every day at seven get up

I very like it

She reading in the class room

有時在練習書面表達過程中，完成后同桌互相交換批改，評分。再收上來老師批改給予意見。學生互評，既調動了學生積極性，又能讓學生獲益非淺。

結束語

總之，英語書面表達能力差是大多數學生普遍存在的問題，功夫不負有心人！經過師生一學年的共同耕耘，尤其是老師正確的指導，學生的書面表達能力提高很快。我任教的兩個班級在期末考試中，學生的書面表達平均分在8-10分，大部分學生能得13分以上，（滿分15分），學生們一致認為他們炸掉了英語學習中最難炸的堡壘。現在他們不再畏懼寫作，對英語的書面表達充滿信心。對七年級學生應以鼓勵為主，好學生是表揚出來的。endprint