初中作文教學摭談

隨著教學改革的逐漸深入，作文所占分值越來越大，重要性逐漸凸顯。怎樣寫作文，怎樣寫出好作文，已經成為當前作文教學焦點。俗話說有“米”才好下鍋，文火慢熬才能出“好粥”。所以，要寫出佳作，需要學生善于觀察周邊的事和物，多注意家庭生活中的點點滴滴，留意社會百態，課外時間多讀、多記、多練。

一、觀察之中出活物

在現實作文教學中，讓學生寫什么，怎么寫，老師煞費腦筋地擬題，挖盡心思地講解；學生手捧文題左顧右盼，最后也只是東拼西湊以交差和應付。然而，生活是美好的，讓學生擁有一雙慧眼，學會觀察是寫好作文的第一步。閑暇時遠眺，天空或晴空萬里，或浮云流離；一排排綠樹亦靜亦舞；行走于街頭巷尾，繁華時的嬉鬧，人希時的寧靜；散步在鄉間村頭，忙碌在田野里的人們、碧綠的麥苗、金黃的稻田；結伴游玩時，潺潺的溪水，巍巍的青山……只要多看、多記，細心留意，用心觀察，把看到的記在心間，想到的烙在腦海，持之以恒，就可積水成河，堆土為山，用時即可信手拈來。

二、日常生活見真情

初中學生寫作文存在一個普遍現象：假、大、空。類似的文體，題材寫一遍又一遍，東抄一句，西湊一段，好不容易湊夠了字數，讀起來枯燥無味。

只要有心留意，就不難發現生活中有說不完的情趣，道不盡的真情：屋前院內一起嬉戲玩耍的孩童，早晚奔走在家和學校之間接送孩子的老人們，早晨目送著離家上班的兒女、晚間期盼歸來的目光。這些都是發生在老師和學生身邊的事，只要善于觀察，把看到、聽到的一些人和事寫下來，哪怕是一段文字，幾句話都可以，平日里寫的多了，腦子里的東西積累多了。學生作文時就可以把文章寫得實實在在，有血有肉，妙語連珠，筆下生花。

三、社會是大舞臺

隨著社會的進步，科學的發展，眾多的社會現象會隨時隨地出現在網絡里，初中學生社會閱歷淺，對網絡里傳播的東西把握不準，采擷的素材缺乏真實性。對此，老師就要引導學生走出誤區，走進現實社會，去感悟社會中的真人實事。建筑工地里不怕苦、不怕累的工人們，看著一座座拔地而的起高樓大廈，臉上露出的憨厚、幸福的笑容。學生們只有走近他們，接觸他們，才能理解“勞動光榮”這個詞的真正意義。馬路上親眼目睹了為了救陌生孩子，用血肉之軀撲向飛奔而來的汽車，獻出年輕生命的女教師，人們呼喊著英雄的名字，飛奔相告。學生們一定會用心記下這一幕幕可歌可泣的情景，也一定會寫出一篇篇感人肺腑的文字。田野里，工廠中，街道上，校園里無時無刻不在演繹著真實的故事。社會這個大舞臺是現實的，多變的，只要學生們融身于社會，用心去體會，何愁筆下不行云流水，佳篇迭出。

四、閱讀——叩開寫作之門

“讀書破萬卷，下筆如有神”。學生作文要有話可說，就應該多閱讀。首先在班級里，學校里定期組織讀書活動。可以讀校刊，校報，優秀作文展刊。其次，提供一些名人著作，例如《鋼鐵是怎樣煉成的》、《童年》等，提高學生的閱讀興趣，激發學生的寫作欲望。另外也要適當引導學生閱讀一些科普讀物，了解常見的動植物生長習性、規律、特點，拓寬學生的知識面，為寫作積累素材。學生書讀的多了，寫作技巧和寫作能力都能有所提高。

五、筆記——鋪設寫作之路

俗話說：“日寫斗字，筆下生金”。平日里，學生大部分時間都在學習，讓學生寫大篇習作，恐怕“心有余而力不足”。所以可以讓學生課余時間寫讀書筆記、隨筆、日記。要求每位學生至少一天寫一次，無論是對社會現實的針砭，還是對身邊的生活瑣事記敘，文體自由，文題自擬，可多可少；把聽到的，看到的，感興趣的，感人的，印象深的人和事寫出來；有情就抒情，有感慨就宣泄。熟能生巧，學生的筆頭練熟了，素材積累豐富了，自然就會產生每天寫作的興趣和欲望，那時的作文不但妙趣連篇，而且更真實感人，而且更貼近生活。

“只要功夫深，鐵杵磨成針”。要真正提高學生寫作水平，既要有老師循循善誘的引導，更要有學生持之以恒的決心，要讓學生養成細心觀察，勤寫苦練的良好習慣，真正達到筆下有話道不盡，心中有事講不完的寫作境界，實現“巧婦有米可炊”。

參考文獻：

[1]王明安.初中作文教學經驗談[J].文學教育（上），2007，（12）.

[2]裴建成.淺論初中語文作文技巧[J].課外語文（教研版），2013，（7）.

（周禮 江蘇省徐州市銅山區單集中學 221127）