高職院校電氣自動化專業工作崗位與職業能力分析

◆谷玉玲 汪洋

作者：谷玉玲，武漢軟件工程職業學院電子工程學院講師，研究方向為電氣控制；汪洋，武漢軟件工程職業學院電子工程學院高級工程師，研究方向為電子信息（430205）。

1 我國自動化專業發展現狀及特點

我國很早就開始對自動化技術進行研究，但開展專業教育真正走進學校卻比國外要晚。這也是后來我國這一領域的后備人才不足，與其他國家產生差距的一個重要原因。新中國成立初期，百廢待興，迫切需要先進的生產技術來進行經濟建設。有了國家的支持，一些大學就設立了自動化技術專業和研究所。改革開放后，自動化技術專業發展迅速，接近90%的高校開設了自動化專業進行相關人才的培養。

因為社會對電氣自動化專業人才需求的增加和電氣自動化專業技術的適用性比較廣，所以學習這些專業的人也越來越多。一般高校自動化專業每年的招生量都有200 ～300 人，學歷性質也由專科到博士不等，形成人才培養的梯級教育模式。而高職電氣自動化專業也越來越受到家長和學生的青睞，因為電氣自動化專業實踐性強，和本科教育注重理論知識傳授相比，高職院校更加注重對動手能力和實踐知識的訓練，在校學習期間經常通過實驗、實習、考證、工學結合等方式模擬生產過程進行訓練，學生走上工作崗位能夠更快地勝任崗位和適應職業要求。

雖然在動手能力的培養上，高職院校占有一定的優勢，但現代社會和企業對人才的能力需求是多元化的，除了對專業知識和專業技能的要求外，還對人才的合作溝通能力、抗挫折能力、發展能力、綜合能力等提出要求。因為現代社會是以人為本的社會，一個專業知識扎實卻無法與人進行良好溝通合作的人也不是企業歡迎的對象。因此，高職院校要想培養出合格的電氣自動化專業人才，必須對相關的工作崗位和職業能力進行分析，有針對性地培養人才，使之更具社會競爭力。

2 高職電氣自動化專業培養目標

高職電氣自動化技術專業培養應著重加強技術技能的培養，培養目標是掌握電氣設備的基本理論和知識、電氣自動化的基本技能，從事電氣設備安裝、調試、開發、運行、設計和維護及技術管理的應用型專門人才。學生應具備電工電子技術、電子測量技術、電氣控制技術、電機與拖動技術、單片機技術、機械制圖等較寬領域的專業知識和工程技術知識。主干學科包括電氣控制工程、電子測量工程和計算機技術與應用，開設的主要課程有電工技術、電子技術、電氣控制技術、自動控制技術、機械制圖、電子測量技術、機械基礎、電機與拖動、單片機原理與應用技術、變頻器技術、可編程控制技術、C 語言程序設計等[1]。

3 電氣自動化專業就業前景

電氣自動化專業是一個有前景的專業，基于兩個方面的原因：一是電氣自動化專業屬于信息產業，信息產業發展迅速、人才需求量大、待遇豐厚；二是電氣自動化涵蓋面廣，現代技術中的工業、農業、商業、國防等都與自動控制技術密不可分。它是現代科技發展的支柱，也是國家現代化的重要標志。目前我國的電氣自動化技術的發展還落后于發達國家，自動化水平還和德國、日本、美國等國家有較大的差距。我國的傳統工業還較為落后，國家現在鼓勵技術改造，使我國工業技術能夠多樣化和智能化。而電氣自動化技術的發展是提高眾多產業技術水平的主要內容，也是加快傳統產業發展的關鍵技術。因此，電氣自動化專業前景廣闊，發展空間很大，學生就業率高。電氣自動化專業學生畢業后工作崗位主要在電氣控制、信號處理、計算機應用、自動化等方面，涉及的工作領域也很寬闊，有電氣公司、船舶、航天、科研單位、設計研究院、工商、通信、外貿、金融系統、工礦企業等多種領域[2]。

表2 電氣自動化專業職業能力分析

表3 電氣自動化專業學習領域

4 電氣自動化專業工作崗位與職業能力分析

通過對武漢軟件工程職業學院電氣自動化專業畢業生從業的十幾家企業進行調查以及對畢業生的抽樣調查，總結出電氣自動專業的工作崗位和職業要求如下。

電氣自動化專業工作崗位

1）儀器儀表的安裝檢測與維護；

2）電氣控制設備的安裝、調試、維護；

3）電氣設備自動化設計與技術服務；

4）電氣控制系統的應用開發、技術改造設計。

工作任務分析 對電氣自動化專業工作任務分析見表1。

表1 電氣自動化專業工作任務分析

電氣自動化崗位職業要求

1）具備對儀器儀表的安裝檢測與維護能力；

2）掌握以可編程序控制器（PLC）為核心的自動控制技術；

3）具備自動化控制設備的設計開發、技術管理、調試維護能力；

4）具有較強的創新精神和創業意識；有遵守行業規范的工作意識和行為意識；

5）溝通及表達能力強、動手能力強。

職業能力分析 對電氣自動化專業職業能力分析如表2所示。

5 電氣自動化專業學習領域構建

對電氣自動化專業學習領域分析如表3 所示。

6 結束語

高職教育和一般的專科和本科教育是有所不同的，它除了進行專業理論知識的傳授以外，更加注重技術技能的培養。高職電氣自動化專業教育是針對電氣工程師崗位進行技能訓練的，針對性強，比一般的專、本科電氣自動化專業畢業生在社會就業等方面更有優勢和競爭力。現代社會和企業對人才的能力需求是多元化的，因此對電氣自動化專業工作崗位和職業能力進行分析具有現實意義。

[1]趙靜.“工學結合”模式下電氣類專業課程體系構建的研究[J].科學與財富,2010(7):134.

[2]王勇,何玲玲.高職電氣類專業職業能力分析及工學結合培養模式[J].中國電力教育,2009(1):57-58.