新課程背景下提高小學數(shù)學教學效率的策略

丁秀麗

課堂教學是數(shù)學知識傳遞的重要環(huán)節(jié)，也是提高數(shù)學學習效率的重要途徑。在數(shù)學課堂教學中，構(gòu)建高效的數(shù)學課堂具有非常重要的意義。結(jié)合新課改的基本理念，通過結(jié)合數(shù)學課堂的一線實踐，談了在提高小學數(shù)學教學效率方面的一些具體做法。

教學方法教學效率策略提高數(shù)學課堂的教學效率，是每個一線數(shù)學教師都應(yīng)該面對和解決的問題，也是提高課堂教學效率的必然要求，需要一線教師結(jié)合教學實踐作出自己的嘗試和努力。構(gòu)建高效的數(shù)學課堂，提高課堂教學效率有許多種途徑和方法，筆者結(jié)合自己的一線教學實踐經(jīng)驗，談?wù)勛约赫J為有效的一些具體做法。

一、師生關(guān)系民主化，激發(fā)學習愿望

課堂教學是師生之間的知識傳遞，同樣也是師生之間情感的交流。教師如果僅僅在課堂上進行知識的傳遞，那么勢必是使授課不會達到最佳效果。一般而言，學生和教師之間的和諧的關(guān)系，能夠更加有效地落實教學目標。

因此，在課堂教學過程中，數(shù)學教師不能忽視師生之間良好關(guān)系的構(gòu)建。師生之間的關(guān)系只有融洽了，學生才能在課堂教學中有更迫切地學習知識的動機和需要。一般而言，學生如果喜歡某一位教師，可能就會在課堂上表現(xiàn)處更好，也可能在課下學習某一個科目時間更加充足。

民主和諧的師生關(guān)系，建立在教師對學生的愛護和尊重上，也建立在教師對每個學生的悉心指導上。雖然學生之間的成績會有差異，但是教師對學生的對待不能存在差異，這樣的教師才會贏得學生的尊重。

良好民主的師生關(guān)系需要師生之間的共同努力，教師通過親切的眼神、細微的關(guān)心、和藹的態(tài)度等，拉近與師生之間的距離，從而使學生在精神上得到滿足，增強學習數(shù)學的興趣。

二、學生良好的自學能力是高效課堂的堅強后盾

對于小學階段的學生而言，他們的學習能力和思維能力都在形成的過程中，教師應(yīng)該在小學階段為學生的學習打下一個堅實的基礎(chǔ)，要引領(lǐng)學生學會學習、善于學習，學會思考、善于思考，同時掌握一套適合自己的學習方法。教師讓學生學會學習，是給學生一個學習的工具，而且讓學生一直具備了學習的能力，這樣比單純地給學生講授知識要重要得多。

首先，在數(shù)學課堂教學的基礎(chǔ)上，教師不僅要讓學生學會知識，實現(xiàn)三維教學目標，更為重要的是，教師要培養(yǎng)和發(fā)展學生的思維能力。例如，筆者在授課過程中，一直鼓勵學生主動去進行預(yù)習，這樣才能在教學環(huán)節(jié)取得更好的效果，而且讓學生養(yǎng)成了良好的學習習慣，掌握了正確的學習方法。

其次，教師要更多地關(guān)注學生的自學能力和主動學習的意識。數(shù)學學習是一個循序漸進的過程，教師在數(shù)學教學過程中，要逐漸培養(yǎng)學生的自主學習能力，讓學生養(yǎng)成主動鉆研數(shù)學的好習慣，這樣學生不僅能力獲得有效的提升，還可以終身受益，為以后的數(shù)學學習和其他學科的學習奠定了良好的基礎(chǔ)。

三、聯(lián)系生活實際，提高課堂效率

數(shù)學是原于生活的學科，最終數(shù)學又要回歸到生活中去。教師在數(shù)學教學過程中，要密切聯(lián)系學生的實際生活，讓數(shù)學教學真正根植于生活實際中去。這樣既能夠激發(fā)學生學數(shù)學、用數(shù)學的興趣和能力，也讓數(shù)學學習變得更加的簡單有趣。

例如，筆者結(jié)合學生坐車的實際情況進行數(shù)學教學，讓學生假設(shè)手里有10元的零花錢，要坐車從某地到某地，其中有公交車，也有短途班車，讓學生計算如何經(jīng)濟實惠，這樣學生在學習數(shù)學的過程中，既解決了實際問題，也提高了學習數(shù)學的興趣與能力。

例如，筆者在講解三角形的相關(guān)性質(zhì)的時候，讓學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，尋找生活中常見的三角形物品，由于三角形比較常見，所以學生舉例并不困難。為了讓學生的舉例更加充分，也為了讓學生養(yǎng)成預(yù)習的學習習慣，教師可以把這個問題進行提前布置，讓學生有更為充分的準備時間。當學生在思考的過程中，發(fā)現(xiàn)生活中的三角形圖案數(shù)量比較多的時候，自然而然地會思索為何生活中有這么多的三角形，同時也會主動地探究三角形的相關(guān)性質(zhì)。在教師進行授課的時候，知識的落實和能力的落實都比較輕松一些。

四、構(gòu)建媒體型學習模式，追求高效課堂

多媒體技術(shù)在當下教學中發(fā)揮著越來越重要的作用，對于一線教師而言，如果把多媒體技術(shù)有效地引入課堂教學，勢必能夠進一步提升課堂教學的效率，而且會使許多艱難晦澀的問題比較容易地獲得解決。

首先，多媒體信息技術(shù)和數(shù)學的密切結(jié)合，提升了數(shù)學教學的效率。一般而言，數(shù)學課的信息量和容量都比較大，許多數(shù)學教師都有一個體會，在數(shù)學講課過程中，板書可能寫了一黑板，又寫一黑板，寫板書的過程也是時間不斷流逝的過程，無疑板書時間占用了許多寶貴的講課時間，教師如果把一些板書用多媒體代替的話，勢必節(jié)省時間，提高效率。

其次，多媒體技術(shù)可以讓數(shù)學教學變抽象為直觀。數(shù)學中的許多知識是難以理解的，僅憑教師的語言描述是遠遠不夠的。同時，小學生的理解能力也處于形成的階段，許多問題對他們而言是由理解難度的。因此，教師把一些抽象性的知識可以通過多媒體展示給學生，這樣有利于學生對知識的理解，也有利于學生形成空間思維能力。

例如，在給學生講解“圓的面積公式的推導”這一內(nèi)容時，學生是很難理解的，一個是比較抽象，一個是知識本身的難度也比較大，為了讓學生更好地理解這一知識，可以通過多媒體技術(shù)給學生演示公式的推導過程。這樣既使難點知識獲得有效的落實，同時也簡化了教學過程，節(jié)省了教學時間，提高了教學效率。這樣讓許多語言難于表達的知識借助多媒體技術(shù)較為輕松地表達出來。

同時，多媒體技術(shù)和數(shù)學教學的巧妙結(jié)合，也讓學生學習變得不是那么困難了，讓學生學習數(shù)學的興趣提高，學習數(shù)學的難度降低，等等。

總之，一線數(shù)學教師在構(gòu)建高效課堂，提升數(shù)學教學效率的過程中，要把新課改的理念落實到課堂教學實處，要結(jié)合數(shù)學的學科特點與學生的實際情況，努力提升每一堂課的教學效率和效果，只有這樣的數(shù)學教學，才能逐漸實現(xiàn)學生能力的提升，逐步實現(xiàn)事半功倍的效果。

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