經典誦讀對小學生成長的影響

竇柏蘭

經典文化，知識廣泛，內涵豐富。誦讀經典，在弘揚傳統文化的同時，能陶冶性情，提升審美品位，增強人文素質。在小學階段，激勵學生誦讀經典，積累知識，培養能力，結合現代文明，提高學生素質，感受學生的巨大變化。

經典誦讀小學生素養在小學階段，加強學生的記憶開發和知識訓練，對人的一生十分重要。利用少年兒童最佳記憶能力時期組織誦讀，有利于培養他們養成良好的讀書習慣，增強文學功底，啟迪心智和提高自身的修養。這是一件利在當代、功在千秋的好事。2012年開始，我校提出在全校開展誦讀古詩文活動。宗旨是讓我們的學生在接受現代教育的同時，從小就接受中華文化最深邃、最久遠的經典文化，讓全體師生與圣賢為友，與經典同行。弘揚優秀傳統文化和民族精神，全面推進素質教育，深化課程改革，提高學生的綜合素質。

一、師生同誦經典

古韻悠長，口才文才從誦讀開始，素質氣質自經典升華。實施經典誦讀，讓孩子反復品味唐詩宋詞經典文化的韻味，悉心聆聽古代先人的教誨，讓處于信息時代的孩子重新感受傳統文化的博大精深和獨特魅力。運用有效機制，激勵學生背誦經典文化。首先，在教師的指導下，學生自由誦讀。不求理解，只求熟讀。每生誦讀，并按其難易程度，學生背誦了某一篇，便可得到相應的小紅花獎勵。只獎勵，不強求。學生的背誦，完全憑自己的意愿、興趣、愛好和能力，而不帶有強制性。其次，早讀期間，誦讀經典文化，天天朗誦，讓學生帶著感悟、理解去讀，去體驗和感知我們民族的文化底蘊。……