竇柏蘭
經典文化,知識廣泛,內涵豐富。誦讀經典,在弘揚傳統文化的同時,能陶冶性情,提升審美品位,增強人文素質。在小學階段,激勵學生誦讀經典,積累知識,培養能力,結合現代文明,提高學生素質,感受學生的巨大變化。
經典誦讀小學生素養在小學階段,加強學生的記憶開發和知識訓練,對人的一生十分重要。利用少年兒童最佳記憶能力時期組織誦讀,有利于培養他們養成良好的讀書習慣,增強文學功底,啟迪心智和提高自身的修養。這是一件利在當代、功在千秋的好事。2012年開始,我校提出在全校開展誦讀古詩文活動。宗旨是讓我們的學生在接受現代教育的同時,從小就接受中華文化最深邃、最久遠的經典文化,讓全體師生與圣賢為友,與經典同行。弘揚優秀傳統文化和民族精神,全面推進素質教育,深化課程改革,提高學生的綜合素質。
一、師生同誦經典
古韻悠長,口才文才從誦讀開始,素質氣質自經典升華。實施經典誦讀,讓孩子反復品味唐詩宋詞經典文化的韻味,悉心聆聽古代先人的教誨,讓處于信息時代的孩子重新感受傳統文化的博大精深和獨特魅力。運用有效機制,激勵學生背誦經典文化。首先,在教師的指導下,學生自由誦讀。不求理解,只求熟讀。每生誦讀,并按其難易程度,學生背誦了某一篇,便可得到相應的小紅花獎勵。只獎勵,不強求。學生的背誦,完全憑自己的意愿、興趣、愛好和能力,而不帶有強制性。其次,早讀期間,誦讀經典文化,天天朗誦,讓學生帶著感悟、理解去讀,去體驗和感知我們民族的文化底蘊。……