提高小學(xué)生口算能力教學(xué)初探

許娜

【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）02-0135-02

口算是筆算和估算的基礎(chǔ)，是計算能力的重要組成部分。是提高學(xué)生計算能力的必要途徑，引導(dǎo)學(xué)生在理解在基礎(chǔ)上，掌握基本的口算方法，堅持不懈地訓(xùn)練和練習(xí)，逐步達到靈活、熟練。口算能力的好壞，勢必將會影響到估算、筆算的正確和速度。因此，要提高學(xué)生的計算能力，必須要抓好口算這個基礎(chǔ)。怎樣使小學(xué)生算得又對又快？我在教學(xué)中做了以下嘗試和探索。

一、抓好低年級段最基礎(chǔ)的口算練習(xí)

口算是筆算的基礎(chǔ)，口算能力的培養(yǎng)貫穿在整個小學(xué)教育階段。低年級的口算教學(xué)能否達到《數(shù)學(xué)課程標準》所規(guī)定的“熟練”、“正確”、“會”三個層次的要求，將關(guān)系到中高年級學(xué)生計算能力的形成和發(fā)展。

低年級的口算的重點內(nèi)容主要是10以內(nèi)的加減法；20以內(nèi)的進位加法和退位減法；100以內(nèi)的加減法；以及表內(nèi)乘除法。這四方面內(nèi)容的練習(xí)是整數(shù)部分計算的最基礎(chǔ)部分，同時也是小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此，要抓好這幾個方面的口算練習(xí)。

一、二年級又是學(xué)生口算能力培養(yǎng)的重要兩年，這兩年所學(xué)的內(nèi)容是整個計算部分最基礎(chǔ)部分，因此教師要打好這兩年的基礎(chǔ)。一年級上學(xué)期主要抓好10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法這兩方面的口算練習(xí)；下學(xué)期主要讓學(xué)生掌握好20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法（主要有整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)、兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)加減一位數(shù)，不進位和進位、不退位和退位）這幾方面的口算練習(xí)。

另外，中高年級的口算練習(xí)也不容忽視，必須堅持每天練習(xí)，除了進行最基礎(chǔ)的口算練習(xí)外，還可以針對教材和學(xué)生水平制定相應(yīng)的口算練習(xí)。因為口算能力很大程度上決定了計算能力的速度，而計算能力的高低極大地影響了計算的準確率，決定了數(shù)學(xué)考試成績的高低。

二、注重口算練習(xí)的形式和方法

口算是不借助任何的計算工具，全靠心腦活動來完成的一種計算，全部計算都在腦海里進行，如果不采用多種訓(xùn)練形式，是很難調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

因此，在教學(xué)時，首先每一堂課都要精心安排好口算訓(xùn)練。在授課之前，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，利用3至5分鐘時間，進行口算練習(xí)。其次，要經(jīng)常變換形式和方法，如：聽算訓(xùn)練、視算訓(xùn)練等。除了可以經(jīng)常使用小黑板或卡片訓(xùn)練外，還可多使用搶答、接力賽、奪紅旗等帶游戲、帶競爭的形式開展練習(xí)，還能借助幻燈、投影顯示或多媒體進行教學(xué)，教師念題，學(xué)生在小冊子上填得數(shù)的練習(xí)，多用比一比、賽一賽，看誰算得又對又快等競賽活動，寓教于樂，使學(xué)生在輕松愉快的心境中進行學(xué)習(xí)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而增強口算的樂趣，提高口算的能力。另外，低年級學(xué)生對新知識接受得快，但遺忘得也快。針對這一特點，可采用新舊口算題對比訓(xùn)練。如：進位和不進位的對比；加法和減法的對比；乘法與除法的對比。這樣訓(xùn)練使學(xué)生既掌握新知識.又復(fù)習(xí)了舊知識，進一步明確加、減，乘、除之間的關(guān)系，使新舊知識互相溝通，形成完整的知識體系，有利于學(xué)生良好認知結(jié)構(gòu)的形成。同時又在復(fù)習(xí)中理順關(guān)系，有利于口算正確性的提高。除此之外，還可以鼓勵學(xué)生參加必要的社會實踐。如：平時學(xué)生隨父母上街采購物品時，幫助家長口算錢數(shù)，不但能培養(yǎng)學(xué)生的口算能力，還能激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

三、重視良好的計算習(xí)慣的培養(yǎng)

因為小學(xué)生在口算過程中，經(jīng)常會出現(xiàn)這樣那樣的錯誤。例如，不是看錯數(shù)字，就是寫錯數(shù)字；不是抄錯數(shù)字就是漏寫符號；或是加法忘了進位，減法忘了退位，加法當(dāng)減法做，乘法做成了除法等等。因此，要提高學(xué)生的計算能力，必須重視良好的計算習(xí)慣的培養(yǎng)。首先，使學(xué)生養(yǎng)成認真校對的習(xí)慣。學(xué)生對于所抄寫下來的題目都要進行認真及時校對，細到數(shù)字、符號，不錯不漏。其次，使學(xué)生養(yǎng)成認真審題的習(xí)慣。要求學(xué)生看清題目中的每一個數(shù)據(jù)和運算符號，確定運算順序，選擇合理的運算方法。再有，使學(xué)生養(yǎng)成仔細計算、規(guī)范書寫的習(xí)慣。要求學(xué)生不僅要書寫工整、格式正確、字跡端正、做到不潦草，還要不涂改，保持作業(yè)整齊美觀。另外，使學(xué)生養(yǎng)成估算和自覺驗算的習(xí)慣。交給他們驗算和估算的方法，并將驗算作為計算過程的一個重要環(huán)節(jié)進行嚴格要求，提倡利用估算進行檢驗答案的正確性。最后，使學(xué)生之間養(yǎng)成相互檢查的習(xí)慣。要求學(xué)生在作業(yè)完成后，在做好自查的基礎(chǔ)上，對作業(yè)進行互查，然后上交學(xué)習(xí)小組長復(fù)查，對于出現(xiàn)的問題隨時指出，幫助分析錯誤原因，及時糾正，對于普遍或典型問題，及時統(tǒng)計、匯總、上報，進行統(tǒng)一分析講解。

三、常抓不懈，持之以恒

計算教學(xué)貫徹于整個小學(xué)教育的始終，而口算又是計算基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。要將學(xué)生的口算練習(xí)變成一種習(xí)慣，不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，而是要通過長期以往有目的地訓(xùn)練，才能培養(yǎng)出好習(xí)慣。因此，在教學(xué)過程中教師要隨時對學(xué)生進行教育，教育他們養(yǎng)成“看清題目、計算仔細、書寫整潔、自覺檢查”的良好習(xí)慣，努力消滅計算錯誤，提高口算正確率。培養(yǎng)口算能力，重在平時，貴在堅持。基本口算要天天練，單項計算要重點練。凡能用口算的地方盡量用口算解決，這樣有利于提高判斷能力、訓(xùn)練反應(yīng)速度，同時可以熟練和鞏固口算方法，并進一步轉(zhuǎn)化為技能。

只有切實做好上述幾方面的工作，常抓不懈學(xué)生的口算訓(xùn)練，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的口算習(xí)慣，學(xué)生的口算能力和計算能力才能不斷提高，取得良好的教學(xué)效果。