中職學前教育專業英語教學的困境與對策

劉云芳

【摘要】孩子是一個國家的未來與希望，幼兒的教育質量的好壞直接影響幼兒的健康成長，因此幼師所肩負的責任是十分重大的，但是就目前各學校學前教育專業教學情況來看，還存有許多不足的地方，尤其是中職院校學前教育專業的英語教學更是存有很大問題。

【關鍵詞】學前教育專業 英語教學 困境與對策

【中圖分類號】G718.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）02-0103-02

一、前言

在目前大多數中職院校學前教育專業中英語教學都存有一定問題，許多院校以及學生本身對于英語重要性的認知都存有一定的誤區，從而致使英語教學的進行困難重重，因此加強中職院校學前教育專業中英語教學是各院校必須解決的問題。本文就中職院校學前教育專業的英語教學過程中所存在的問題以及相關解決對策進行探討。

二、目前中職學前教育專業英語教學的不足

1、英語的重要性沒有被充分認識

由于中職院校對自我的定位就是培養學生的職業技能，使其向技術性人才的方向發展，因此在教學工作中更加注重專業課的教授，為了給專業課提供更多的上課時間，一些中職院校便把英語課大量縮減，更有甚者，直接取消了英語課，這種做法直接影響了學生對英語的學習，從而導致學生專業技能的發展和英語知識的掌握不在一個水平線上，對學生將來的就業產生一定影響。在中職院校學前教育專業中，絕大數的學生都希望在畢業后能夠從事和本專業相關的工作，但是在這些學生的認知里，英語遠遠不如專業課重要，他們認為英語的學習對自己以后工作的尋找并沒有多大聯系。這種對于英語錯誤的認知直接影響學生們在以后工作中的發展。

2、教學方式不能夠引起學生學習英語的興趣

在目前大多數中職院校中，英語課的教學方式還比較死板，大多還是傳統的老師畫重點學生死記硬背的方式。枯燥的課堂氛圍讓學生對學習英語失去了興趣，甚至會對英語產生厭惡情緒。這種單一且死板的教學方式只是注重基本知識的填壓，對于學生能力的提高毫無好處。因此要想改變中職院校學前教育英語教學的狀況，英語教師必須在改變教學模式上下工夫，在教學過程中要充分考慮學生英語基礎的狀況，盡可能的讓每一個學生都能夠聽懂、學會，而不只是把知識強加給他們。除此之外加強教學模式的多樣化，多運用現代化的教學儀器來增強課堂的趣味性，在教學過程中要給學生充分的主動性，可以采取小組學習的模式或者學生自講的方式來促進學生對英語的學習。因為學前教育專業的學生最后要走向教育崗位，是要扮演向他人傳授知識的角色，傳統的教學方式對于學前教育專業學生在進入工作崗位后自我角色的轉變并沒有好處。

3、學生基礎差

由于中職院校所接受大大都是文化課薄弱的初中畢業生，他們對英語的掌握還停留在最基礎的階段，甚至有些學生對最簡單的英文字母都不能熟練掌握，這對中職院校的英語教學帶來了一定困難。英語基礎的薄弱直接影響學生對于英語學習的積極性，致使他們在英語課堂上會產生煩躁情緒，從剛開始的嘗試學習英語到后來完全放棄英語的學習，這個心理變化的過程大多數都與基礎底子差，上課不能夠聽懂有關系。

三、解決其困境的措施

1、要明確英語教學的目標

中職院校的學前教育專業最后所要從事的工作就是對于幼兒的教育，因此為了讓此專業的學生在以后的工作崗位上獲得更好的發展，在教學過程中必須加強其對幼兒教育模式的相關認識與理解。在幼兒園階段對于英語教學的要求主要是能夠讓孩子受到英語啟蒙，對英語產生一定的興趣。因此學前教育專業學生對于英語的學習目標就是能夠在崗位中用英語順暢的組織幼兒英語教育活動，能夠準確的掌握基本的英文的讀法與寫法等。因此在中職院校學前教育專業的英語教學中，一定要注重突出幼師職業的獨特性，注重學生關于英語的職業教育。由于在踏入工作崗位后，此專業的學生面對的是對于英語毫無接觸的幼兒，幼師對于英語表達能力的強弱直接影響幼兒對于英語的基本認知與學習，因此在學前專業的英語教學中對于學生英語的口頭表達能力要尤為重視，要盡可能的在學生掌握基本的知識結構的基礎上提升其英語的口頭表達能力。因為中職院校的學生英語基礎普遍不好，和高中生相比，其踏入崗位的時間遠遠小于高中生，在這種情況下，學前教育專業的英語教育必須要和實際幼兒的英語教育相聯系，有針對性的對學生進行英語教育。讓其英語水平能夠在短時間內達到幼師標準，為學生的職業發展提供條件。

2、采用多種教學模式相結合的方式進行英語教學

由于學前教育專業的學生在畢業后所面對的是比較特使的幼兒群體，因此在英語教學中不能只是強壓性的讓學生被動接受知識，而是應該盡可能的把幼兒英語教育的方法傳授給學前專業的學生，因此在英語教學過程中，要采用多種的教學模式，讓學生設身處地的學習英語教授的技巧。這種方式的教學主要包含通過場歌謠的方式調動幼兒的積極性，因為幼兒屬于多動，注意力很難集中的一個群體，悅耳的歌曲能夠很好的吸引幼兒的注意力，從而促進英語教學的進行。通過游戲增強幼兒對于英語知識的理解，讓幼兒在相關的英語游戲中記住英語知識等。這種方式的教學對于學生在工作崗位上很好的想幼兒傳授英文知識有著一定的積極作用。

3、充分發揮學生學習的主動性

要想改變目前中職院校學前教育專業英語教學的困境，就必須加強學生對英語重要性的認識，要積極的改變傳統的課堂模式，淡化教師的主導作用，充分發揮學生對課堂的掌控，讓學生能夠在課堂上獲得充分的尊重，從而激發學生對英語學習的興趣。教師應該在課堂中平等對待每一個學生沒給學生提供能夠表達自我觀點以及想法的機會，最大限度的激發出學生學習英語的主動性和積極性。

四、結束語

通過文章的分析我們可以清楚的了解到，英語教育對于學前教育專業的學生來說是非常重要的，他們對英語掌握能力的好壞直接影響其進入工作崗位后對幼兒英語教育的好壞，因此各院校必須加強學前教育專業英語教育，讓他們能夠在掌握基本英語知識的前提下，盡可能的學習幼兒英語教育的技巧，促進其以后職業的發展。

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