幼兒園美術教學綜合素質培養略談

蔡長艷

美術是人類文明的薈萃，學習美術，就是涉足藝術，就是研究美，有了美術，人們的生活變得豐潤靈動，有了美術，人生的樂趣變得豐富充實；在幼兒園教學美術，培養他們的綜合素質，要注意培養幼兒的自信、有策略地活動指導、培養色彩觀、寓教于樂和觀察幾個方面的細節問題，下面逐做舉例。

美術教學綜合素質活動指導色彩觀一、培養幼兒的自信

1.讓幼兒們大膽的嘗試

對孩子們營造輕松快樂的學習氛圍，激勵他們積極地參與，重視他們的主觀能動性，鼓勵他們大膽地模仿，充分地放開他們的想象力，哪怕是胡亂涂鴉，也要鼓勵他們，根據孩子的個性，適當地加以培養，幫助他們增加自己的自信，不斷地讓他們嘗試到成功的快樂。對一些離幼兒生活經驗較遠的，幼兒較為陌生的內容，教師適當提供范例或重點示范某一部分，提供某一部分范例，這樣能幫助幼兒克服難點，發揮教師的點撥作用，又能發揮幼兒的想象力。

2.發揮他們的潛力

你不能下結論說，在孩子們中間沒有出色的畫家，也許他們的閃光點等待著你去發現。作為教師，教學要破臼除窠，切莫蕭規曹隨按照傳統的目光去審視學生。雖然孩子們可能都是剛剛拿起畫筆，也不容忽視他們的想象力和能力。比如，固定在我們頭腦中的是，藍天白云，青山綠水，但是可愛的孩子們未必這樣去描繪，我們是成年人，思維模式已經定型，在孩子們眼中，世界是千奇百怪的，在他們的筆下，任何事物都有可能有了變化，因為孩子們賦予了生物新的生命，孩子們甚至可以把魚畫在樹上，也可以把太陽畫成綠顏色，你千萬不要批評孩子，孩子們有自己的理由，太陽公公穿了一件綠色的長袍，去參加一個宴會。他們的想象力非常大膽，思維活躍，他們有他們的理由，我們不要用成人的思維模式去給他們限制。

相反，我們應該站到兒童的角度，去理解孩子們的心理，我們的義務是鼓勵他們，支持他們，肯定他們。

3.幫助幼兒開拓視野

生活是美術活動的基礎，沒有生活，美術就成了無源之水，也只有對生活的描繪和反映，人類才有了美術。幫助幼兒開拓視野，讓他們了解生活，接近大自然，不斷豐富自己的筆墨。增加課外活動，觀察萬物，積累他們的生活經驗，讓他們了解生活的多姿多彩，以便他們更加豐富想象力。

4.讓孩子們充分地相信自己的能力

給予孩子們正確的評價，讓他們認識到自己的長處，激勵他們，不要輕易地否定，大班幼兒，可以讓他們進行自我評價。對于不喜歡繪畫的小朋友，可以內心地去引導，多關注他們，安排他們和優秀的孩子同桌，對于他們是一種帶動，讓他們在美術活動中愉快地積極主動地投入到活動中，爭取讓人人優秀。雖然在他們中間，將來未必人人都是優秀的畫家，但通過繪畫，能夠提高他們的審美觀，豐富他們的學習生活。

二、活動指導要有策略

世界上沒有相同的兩片樹葉，每個人都有每個人的能力，對孩子們的繪畫指導中，教師應有策略的來指導。

1.幫助幼兒提高創造力

如果只是一味地模仿，如果要求和教師畫的完全相符，在這種教育下，孩子們完全沒有創新能力，他們的思維和想象就會受到嚴重地阻礙，他們的創造力就會遭到扼殺。孩子們畫成什么樣，我們要從中發現優點，然后加以引導，鼓勵孩子畫自己最喜歡的事物，通過自由自在的創作，讓他們喜歡上繪畫。

2.巧妙地引領

孩子們沒有創新的時候，我們要耐心地引導，比如說提出問題。比如說畫太陽的時候，可以說，可不可以畫成藍色的太陽呢？世界上有沒有四方形的太陽？我們可不可以把太陽公公畫成生氣的樣子？太陽每天都是一個，他會感覺到孤獨嗎？由于有了問題的出現，孩子們的想象力會得到更好的發揮。

3.鼓勵幼兒充分發揮創作力

引導幼兒創造性的開展活動，幫助他們挖掘自己的潛力，讓他們把所有的才能都展示出來。可以故意提供一些錯誤的繪畫，讓孩子們找到錯誤，啟發他們的思維；提供一些不完整的圖形，讓他們修補完整；可以把一個兒童沒有完成的繪畫交給另外一個兒童來完成，可以讓他們隨意的想象，可以添加自己喜歡的特征。

4.展示優秀作品

孩子們完成作品以后，要把作品拿出來展覽，讓孩子們有成就感，有的孩子畫得非常出色，可以作為樣板，讓更多的孩子學習他們，以便不斷地能夠提高畫技，增強自己的創作能力。也有一些繪畫作品，胡亂涂鴉，就可以幫助孩子們說出它的平淡無奇，幫助孩子們改正。

三、兒童繪畫教學中色彩觀的培養

1.抓住幼兒園是最佳的時期

絢麗的色彩能夠刺激人的視覺，對于不同的色彩每個人都有所喜好或者偏愛，在兒童看來，世界五彩繽紛，他們的作品在顏色方面也畫的十分豐富。喜歡鮮艷的色彩是兒童的天性，孩子們對色彩富有強烈的感受力和大膽的表現力，他們表現在畫面上的色彩效果，常常讓一些成人感知到相形見絀，所以兒童時期是孩子感受色彩和表現色彩的最佳時期。

2.給孩子們創作環境

一個好的環境，必然要出好的學習效果。把孩子們的活動室布置的絢麗多彩，給孩子們一個寬敞的活動空間，保證他們的安全，讓孩子們喜歡這個活動場所，讓孩子們在這里創作更多優秀的作品。

3.提供多樣化的工具和材料

幼兒的好奇心強，他們看到新鮮的事物都驚訝不已。所以要利用各種各樣的工具，以及色彩鮮明的材料刺激他們的眼球，從而提高他們的創作欲望。如果總是簡單的一支鉛筆、一張白紙，孩子們慢慢地失去了繪畫的興趣，更談不上創作出喜人的作品。繪畫時油畫棒、蠟筆、彩色筆、彩色鉛筆、彩色粉筆都要給孩子們準備充足，讓他們有選擇的余地，以提高繪畫的成功率。

四、讓游戲來陪伴學習

我們一貫提倡寓教于樂，繪畫教學也是如此。學習充滿了游戲性，幼兒的美術色彩活動變得輕松愉快其樂融融。他們興致高昂，面帶著歡快的笑容，興致勃勃地參與到學習活動中。游戲要豐富多彩，角色扮演、猜謎語、講故事、唱歌等形式均可用于美術色彩活動。教學認識顏色，我給孩子們講每一個故事《蠟筆的大家庭》，通過故事讓孩子們認識到蠟筆的具體數量；我們在一起唱歡快的歌——《丁丁是個小畫家》，通過歌曲的內容，讓孩子們了解到畫畫一定要認真仔細等。

五、引導孩子們觀察

美術活動是一種視覺藝術，觀察是創造的前提。各種各樣的事物在孩子們的大腦中形成表象，為美術活動積累素材。讓孩子自由地觀察，不要影響孩子們的興趣，讓它們成為活動的主體，主動地去觀察，教師在一旁巧妙地提問。比如說，你注意到這里面有秘密嗎？這個事物和那個事物有什么不同？適時地給予鼓勵，帶動其他的孩子為被鼓勵的孩子鼓掌。激發他們對萬事萬物的興趣，讓他們體驗到美術活動的樂趣，為創作積累經驗。讓他們大膽地發表自己的意見，保持活動的激情。鼓勵幼兒自由思考、討論，讓他們的思維活躍起來，充分地給幼兒提供想象和創造的空間。

概而言之，美術教學是情感教育，具有生活化的色彩，教師要注意兒童的特點，進行有策略地活動指導，讓孩子們仔細觀察事物，使教學貼近生活，才能開物成務，具有啟迪，從而實現自己的教育理想，走進教學的新天地。