職業院校就業指導全程化

洪巖輝等

【摘要】進入21世紀后，國家加強了對教育的投入力度，高等職業院校一年年的擴招可見一般。而且人們也越來越認識到“知識改變命運”這句話的含義，每個父母都希望自己的子女成龍成鳳。但是擴招的結果就是導致了大學生的遍地開花的現象，而且由于讀了更多的書，很多人就開始高不成低不就的找工作，這就加劇了大學生就業壓力。這就需要我們的就業指導來發揮它應有的作用了，去改變畢業生的就業觀念，讓其樹立正確的擇業觀，幫助其順利找到工作，同時也完成學校的就業問題。這篇文章的著重講述了職業院校如果進行就業指導全程化的可行性的問題。

【關鍵詞】職業院校 就業指導全程化 可行性

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）02-0006-02

現如今的社會，經濟在飛速的發展，當然隨之而來的就是壓力與競爭。每年高校的擴招，造成了每年都有大批大批的畢業生涌向市場，所以現如今大學生如何就業是每年的流行話題。職業院校也在為每年的畢業生就業問題而犯愁，迎新生的時候是一件歡天喜地的大事，而歡送畢業生的時候愁云密布啊，因為我們現在的畢業生不好歡送啊。我們職業院校也在為解決畢業生的就業問題想出路，而就業指導全程化是其想出來的解決方案。進行就業指導全程化，一方面的是讓學生提升了就業的能力，另一方面也使學生有了就業的方向指導。

一、什么是就業指導全程化

就業指導全程化是相對于畢業生的就業職業指導來說的，畢業生的就業職業指導只是在學生即將畢業的那個學期開設的課程目的是提升畢業生的就業能力，為其引導就業提供便利。而我們的就業指導全程化是從學生一進校園就開始的一項針對于社會的指導。使我們稚氣未脫的學生們可以過早的了解這個社會，更早的確立自己的職業規劃，為其三年或者四年后踏入社會而做準備。而我們的就業指導課程是每一學期跟自己所學的專業相聯系在一起的，讓我們的就業指導更加緊密的聯系學生的實際生活，更有針對性的做出相應的指導，隨著學生年齡的增長，我們的指導內容也會相應的發生改變，這樣才能與學生一起進步，我們的就業指導全程化才能更加具有鮮明的針對性與實際應用性，這才是我們要真正要建立的就業指導全程化結構。我們的學生從初入大學校園到踏出校園步入社會，每一年的變化都是不同的，我們的就業指導的內容也有豐富多樣，不能單一的執行一種方案，要把我們的就業指導全程化結構做到循序漸進、階段成型、實踐化教學以及版塊化深入的要求。

二、就業指導全程化實施時會出現的問題

就業指導全程化就是為了循序漸進的提升學生們的自信心、樹立正確的擇業觀、以及對自身所學技能的提高，我們做的這些必須是結合市場和社會需求做的，讓我們學生的專業技能和人品素養都能為這個社會和市場經濟所認可，讓她們自己真正找到為之奮斗一生的目標。這些做成后，我們就可以大膽的把我們院校培養的學生放歸到社會上去，讓她們一展所長并且創造屬于他們自己的明天。然而我們的就業指導全程化在目前的院校都是才實行的，它的內容不是特別的規范，并不能符合當今人才市場的要求，這里面還存在著很多問題。

1.就業指導全程化沒有統一的課程標準

在這個經濟飛速發展的時代里，只有手握知識和人才才能領跑世界，才能一展抱負，從而很多學校也認定了這一點所以在學校課程中開設了就業指導這門課。這門課的開設是順應時代發展的產物，但是我們各個學校卻各行其是，沒有指定一個統一規范的標準，這使得各個院校之間的課程和教學出現了很大的分歧。而且并不是所有的高等院校都認識到就業指導全程化課程的重要性的，有的學校沒有開設這門課、而有的院校開設了卻不去重視，隨便找個人去上這門課，只為面子工程。這樣使得就業指導全程化沒有系統化，規?；纳钊氲膶W校的教學工作中去，這樣的教學怎么能讓學生從就業指導中獲取有用的信息呢。因此就業指導全程化的方案在全國的職業院校的實施是參差不齊的，因為我們的學校領導的思想都沒有統一。我們的學校領導要正視這個問題，認真思慮我們的就業指導課程在院校怎么開設才能更大的發揮其作用。

2.就業指導全程化的實施過程中缺少專業的就業指導老師

正所謂好老師才能教出好學生，由此可見一支專業的就業指導教師隊伍是就業指導全程化能否發揮作用的關鍵??！我們的院校由于不是太重視我們的就業指導，給我們上課的老師都是其他科的老師來兼職的，他們的能力是不可小覷，但是他們沒有就業指導的經驗，他們只會根據教科書的東西教本宣科的讀給我們學生聽，這樣的教授我們的學生又能學習到什么呢。更有甚者學校不過就是把往期的畢業生請回來做做講座啥的，為其講講他們找工作的經歷，這跟讓學生聽故事沒啥兩樣啊，由此可見我們的就業指導全程化急需一批具有豐富經驗跟閱歷的專業師資力量。

3.就業指導全程化只局限在課堂教學，缺少切實行動的實踐機會

就業指導的知識背的再說，只會紙上談兵的將領永遠打不了勝仗。我們就業指導的理論知識需要實踐的機會，讓我們的學生在實踐的過程中總結出自己的經驗，這樣才能成為自己的東西，往后運用的時候才能得心應手?，F在市場經濟發展的越來越快，我們的企業對求職者要求也越來越苛刻，不僅需要強悍的理論知識更加需要其動手能力和創造力。所以我么的院校不能在把我們的學生關在學校這個大籠子里，要讓我們的學生去學會適應社會，根據這個來完善我們的就業指導全程化的課程。

三、如何做才能讓就業指導全程化發揮其應有的作用

面對如此激烈的社會競爭以及如此難得就業困境，開展就業指導全程化是順應時代發展的產物。我們院校要根據自身院校學生的情況制定一個完善的方案、良好的教師團隊以及讓畢業生們接觸校園外社會的實踐。

1.教學統一性與實用性

第一，我們的院校要把就業指導全程化放到一個更高的層面上去，重視它，與其他院校相互交流，做好教學工作的統一性。我們學生學的專業不同，對今后職業的要求肯定也不一樣，因此我們要對學生做出統一要求的同時還要結合他們的專業做出實用性、獨特性的要求與課程安排。第二，我們要糾正學生的思想偏差，有的學生認為我剛進校園離社會還很遠，什么就業指導根本不是我們應該學的。有這種想法，他們在學習的態度上就會不認真。基于這些我們要端正他們的態度，讓其明白就業與他們其實很近。也發揮他們的主觀能動性，自己主動的去了解當前就業情況，努力學習我們的就業指導課，為其今后打下基礎。

2.就業指導教師的專業性

我們的學生好學是一方面，但是教師的專業性上面我們也是不可以放松的，所謂的是“強將手下無弱兵”。我們的就業指導課程要做到連貫化、模塊化及專業化，當然這些離不開我們教師的高素質指導，專業化教學。首先，我們可以從學校的老師中培養一些就業指導老師，讓其了解這方面的事還有去學習其他做的好的院校的經驗。其次，我們也可以引進一些外校的優良教師過來，給我們傳授經驗。再次，當我們擁有了這樣一支專業的優秀教師隊伍后，再發展一批新的成員，當然他們都不能放棄學習。最后，我們的專業化就業指導師資就可以上戰場發揮他們的作用了。

3.讓學生去親身體驗

實踐與認識相結合才能真正的學到知識，我們不需要一些只會紙上談兵的人才。我們的學生必須能把所學運用到實際中才行，這就需要院校為其提供接觸社會的機會了。我們的院?？梢愿髽I合作，讓學生在每學期的時候去企業進行見習，讓其真正的了解企業的運作模式。還有我們也可以請企業的老總級人物來學校進行大型的宣講活動，讓企業來說話，讓學生直接面對他們三四年后的“雇主”，這樣我們的學生就會真正意義上了解我們就業指導課程的重要性了。最后，在學生即將畢業時，我們的就業指導課程還有培養學生的職場禮儀。讓學生在自己真正去應聘的時候是做好充分的準備，都找到自己心儀的工作。

結束語：

文章的最后，我們的職業院校一定要認真的開展就業指導全程化，把它真正的當個事來做。我國的各大院校應該建立一套完整的、科學的、專業的就業指導全程化的課程體系，并且在實施的過程中要深入的與我們的社會發展、學生個性結合在一起，使我們的就業指導課的質量做到優上優。就業指導課是我們院校算是為我們學生進入社會進行的一次演習，我們學生也要認真對待，從中真正的提高自己的職業技能，讓更加完美自己展現在這個競爭激烈的社會上。

參考文獻：

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