電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式研究

廉 永（中電投河南電力有限公司平頂山發(fā)電分公司，河南 平頂山 467000）

電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式研究

廉 永
（中電投河南電力有限公司平頂山發(fā)電分公司，河南 平頂山 467000）

摘 要：隨著社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，電氣工程這門科學(xué)經(jīng)過風(fēng)風(fēng)雨雨的歷練，已經(jīng)擁有了百年歷史，為人類科技的進(jìn)步提供了強(qiáng)有力的保障。從蒸汽時(shí)代進(jìn)入電器時(shí)代，電氣工程這門科學(xué)一直發(fā)揮著它不可替代的作用。雖然這個(gè)學(xué)科領(lǐng)域在我國起步相對較晚，從我國對電機(jī)工程及其自動(dòng)化科學(xué)研究的不斷深入以及對專業(yè)創(chuàng)新型人才的不斷培養(yǎng)等情況來看，我國在此領(lǐng)域的發(fā)展空間還是巨大的。本文就針對如何培養(yǎng)創(chuàng)新型電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)人才進(jìn)行多方面的探究。

關(guān)鍵詞：電氣工程及其自動(dòng)化；培養(yǎng)；措施

從1998年開始，我國高校開始創(chuàng)設(shè)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)，該專業(yè)發(fā)展至今已經(jīng)為國家培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的人才，這些人才也在各個(gè)企業(yè)中發(fā)揮著巨大的作用。發(fā)展至今，國內(nèi)理工科院校中此專業(yè)的開設(shè)已經(jīng)達(dá)到了近乎普及的狀態(tài)，面對如今強(qiáng)大的就業(yè)壓力及高校學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的普遍問題，電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃迫切需要改革。在科技不斷進(jìn)步的今天，創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)便顯得尤為重要。

1 國內(nèi)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的現(xiàn)狀及問題

電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)在現(xiàn)階段來講，無論是人才的培養(yǎng)及就業(yè)都占有十分大的優(yōu)勢。科技的進(jìn)步、信息技術(shù)的發(fā)展給我國高校該專業(yè)帶來了諸多良好的發(fā)展機(jī)會(huì)及方向，因此電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)便得到了廣大高校的重視，對于此專業(yè)的人才培養(yǎng)也成了培訓(xùn)重的重要任務(wù)之一。

從現(xiàn)階段來看，剛開始開設(shè)此專業(yè)的高校多為本科一批重點(diǎn)院校諸如：清華大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、天津大學(xué)、浙江大學(xué)等國內(nèi)外知名的大學(xué)，由此可以看出我國對電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)人才培養(yǎng)的重視程度。從開始發(fā)展至今，我國開設(shè)此項(xiàng)專業(yè)的學(xué)校已經(jīng)達(dá)到200余所，這是更快發(fā)展電機(jī)工程及其自動(dòng)化專業(yè)的契機(jī)，但同時(shí)這個(gè)專業(yè)也在面臨著培訓(xùn)方式恰當(dāng)與否、學(xué)生接受能力強(qiáng)弱、就業(yè)壓力等多方面的考驗(yàn)。我國多數(shù)的高校將此專業(yè)的方向和培養(yǎng)目標(biāo)定位為：“培養(yǎng)能夠從事與電氣工程有關(guān)的系統(tǒng)運(yùn)行、通訊、綜合自動(dòng)化、電力電子技術(shù)、信息處理、實(shí)驗(yàn)分析、研制開發(fā)、經(jīng)濟(jì)管理及電子計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用等領(lǐng)域工作的“復(fù)合型”高級工程技術(shù)人才和管理人才” 。

從高校目前的學(xué)習(xí)情況和狀況來說，許多學(xué)生對于理論方面的學(xué)習(xí)十分懈怠，多數(shù)學(xué)生認(rèn)為課堂所學(xué)并無意義于今后的工作，而恰巧許多高校在電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的培養(yǎng)模式中確實(shí)出現(xiàn)了些許的紕漏。眾所周知，“理論結(jié)合實(shí)踐”才能事半功倍，所以各高校便迫切需要進(jìn)行改革來適應(yīng)社會(huì)對創(chuàng)新型復(fù)合人才培養(yǎng)的要求。

2 改革培訓(xùn)方式，強(qiáng)化質(zhì)量

電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)是理工科學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)，它的人才培養(yǎng)效果在一定程度上會(huì)影響我國科學(xué)技術(shù)方面的發(fā)展。這就對高校教師的方式及方法有了更高層次的要求。面對快速發(fā)展變化的社會(huì)，方式的改革也是勢在必行的。

2.1 加強(qiáng)教材與課程的匹配是高質(zhì)量的基礎(chǔ)。現(xiàn)今的高校培訓(xùn)過程中，不乏有人注意到畢業(yè)之后還不知道所發(fā)之書是作何之用。這在一定程度上表現(xiàn)出了一種課程設(shè)定不完善的弊端，“有書無課”也是一種對知識的浪費(fèi)。教材是基礎(chǔ)，在進(jìn)行電氣工程及其自動(dòng)化創(chuàng)新型人才培養(yǎng)過程中，很顯然離不開此項(xiàng)基礎(chǔ)作為鋪墊。因此高校在進(jìn)行課程設(shè)置過程中，一定要注意所涉課程與課程計(jì)劃的匹配，令每個(gè)學(xué)生都能得到最全面的基礎(chǔ)儲(chǔ)備。

2.2 完善培訓(xùn)管理制度是該專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的途徑。一所高校的教育管理制度，直接影響著高校的學(xué)習(xí)質(zhì)量，行之有效的規(guī)范教學(xué)管理制度在潛移默化中也提高了質(zhì)量。為了培養(yǎng)“厚基礎(chǔ)、寬口徑、重能力、強(qiáng)素質(zhì)”的創(chuàng)新型人才，應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行模塊訓(xùn)練及考核，做到一塊一練、一練一考。一方面，應(yīng)從教師工作出發(fā)，加強(qiáng)教師規(guī)范性及課程內(nèi)容設(shè)定的合理性；另一方面，從學(xué)生平時(shí)的專業(yè)考核抓起，一直到最后的畢業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)都制定出相應(yīng)的管理制度，從多方面保證該專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量。

2.3 打破單一形式，提高課堂質(zhì)量。本著滿足“寬口徑、創(chuàng)新型”人才的培養(yǎng)要求，高校教師在培訓(xùn)過程中應(yīng)打破傳統(tǒng)中“教師為主，學(xué)生聆聽”的形式，在課堂上體現(xiàn)老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生間的互動(dòng)學(xué)習(xí)，同時(shí)積極運(yùn)用多媒體等方式激發(fā)學(xué)生的興趣，從而激發(fā)其創(chuàng)新精神。

3 完善實(shí)踐課程設(shè)置，激發(fā)創(chuàng)造力

在電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)中占有重要的地位，不僅僅要進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，還要全方面完善實(shí)踐教學(xué)。沒有落實(shí)或者說是沒有完全落實(shí)教學(xué)的工程學(xué)科，就猶如“紙上談兵”，毫無用處。高校在培養(yǎng)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)人才的過程中，其培養(yǎng)人才素質(zhì)的高低，與其實(shí)踐課程設(shè)定及進(jìn)行情況有很大的關(guān)系。結(jié)合目前實(shí)踐教學(xué)的實(shí)際情況，做出以下建議：（1）加強(qiáng)學(xué)生主干課程與實(shí)驗(yàn)室相結(jié)合的實(shí)踐創(chuàng)新，令學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中對課程有更深刻的了解；（2）在實(shí)踐課程進(jìn)行中，要注重將電器行業(yè)中先進(jìn)的設(shè)備應(yīng)用到實(shí)踐教學(xué)中，令實(shí)踐課程跟上現(xiàn)代化發(fā)展的步伐；（3）教師應(yīng)強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的設(shè)定，令學(xué)生更好地了解各門課程內(nèi)容在實(shí)踐中的具體應(yīng)用。做好自身“雙師型”導(dǎo)師角色，完整地將個(gè)專業(yè)的課程聯(lián)系起來，從而使學(xué)生對專業(yè)有了整體認(rèn)知后進(jìn)行創(chuàng)新型實(shí)踐；（4）鼓勵(lì)學(xué)生參加校外工作單位的見習(xí)活動(dòng)，將學(xué)校所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際工作中去，鍛煉自己的工作能力，從而激發(fā)創(chuàng)新精神，為畢業(yè)后與用人單位的“零對接”打下基礎(chǔ)。

結(jié)語

本文依據(jù)實(shí)際情況詳細(xì)分析了電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的現(xiàn)狀，并從多方面闡述了高校培養(yǎng)創(chuàng)新型復(fù)合人才應(yīng)進(jìn)行的多項(xiàng)改革和創(chuàng)新方法。為了更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展對創(chuàng)新型人才的需求，高校在教學(xué)過程中應(yīng)本著“優(yōu)化理論課程，強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)”的原則培養(yǎng)電氣工程人及其自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生的實(shí)際能力。電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的學(xué)生應(yīng)當(dāng)更加注重對自己綜合素質(zhì)的養(yǎng)成，從多方面加強(qiáng)自己的能力，滿足社會(huì)對高素質(zhì)、多樣化、創(chuàng)新型人才的需求。

參考文獻(xiàn)

[1]陸秀令，張華松.電氣工程及自動(dòng)化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革探索與實(shí)踐[J].中國現(xiàn)代教育裝備，2010（17）.

中圖分類號：TM76

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A