農(nóng)村初中英語高效課堂的打造研究

范乃棠

【摘要】英語是初中階段比較重要的學(xué)科，但受農(nóng)村經(jīng)濟水平的影響，英語教學(xué)水平與城鎮(zhèn)相比存在一定的差距，因此，怎樣打造初中英語高校課堂，提高英語教學(xué)水平與質(zhì)量一直是農(nóng)村初中英語教師討論的熱點。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村初中英語 高校課堂研究

英語課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識的重要場所，怎樣在有限的時間內(nèi)向?qū)W生傳達更多的信息，并保證學(xué)生的充分吸收與靈活應(yīng)用是教學(xué)的難點。這就要求英語教師不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗與技巧，積極探討打造初中英語高效課堂的有效策略。

一、做好充分的備課準備工作

備課是提高初中英語課堂效率的途徑之一，是構(gòu)建高效英語課堂的基礎(chǔ)工作，因此，初中英語教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)目標做好充分的備課準備工作，在課堂上有的放矢的講解英語知識，往往達到事半功倍的教學(xué)效果。

首先，初中英語教師應(yīng)加強初中英語相關(guān)教學(xué)資料的研究，認真學(xué)習(xí)新的課程教學(xué)標準，明確不同教學(xué)階段的教學(xué)重點與目標，并結(jié)合教學(xué)實際進行有機的劃分，以確保各個教學(xué)目標的順利落實；其次，充分把握教材內(nèi)容。初中英語教材是教師授課的依據(jù)，因此，初中英語教師充分吃透教材，掌握教材知識的難易，并采取針對性教學(xué)方法，以提高英語課堂的有效性；最后，英語教師備課時思路應(yīng)清晰，尤其應(yīng)徹底理清不同英語知識點間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，實現(xiàn)英語教學(xué)內(nèi)容的有機整合，為實施高效英語課堂奠定堅實的基礎(chǔ)。另外，教師還應(yīng)注重多種教學(xué)方法的應(yīng)用。例如，制作與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體教學(xué)課件，在提高初中英語課堂趣味性的同時，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

二、提高英語課堂的導(dǎo)入質(zhì)量

良好的開始是成功的一半，初中英語課堂教學(xué)亦是如此，良好的英語課堂導(dǎo)入往往能迅速吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動其學(xué)習(xí)英語的積極性。因此，初中英語教師應(yīng)充分認識到課堂導(dǎo)入的重要性，尤其應(yīng)善于聯(lián)系初中生生活實際，構(gòu)建初中生比較感興趣的課堂導(dǎo)入話題。

為提高初中英語課堂導(dǎo)入質(zhì)量，確保英語高效課堂的順利實施，在初中英語教學(xué)實踐中，教師需把握以下兩點內(nèi)容：首先，對學(xué)生進行充分的了解。英語教師應(yīng)充分認識到課堂導(dǎo)入的內(nèi)容，不僅是教學(xué)內(nèi)容，更重要的是能夠?qū)胛龑W(xué)生注意力及激發(fā)學(xué)生興趣的內(nèi)容。例如，教師應(yīng)了解初中生喜歡的顏色、偶像、運動等，以實現(xiàn)課堂導(dǎo)入有效性的提高；其次，注重導(dǎo)入內(nèi)容間的內(nèi)在邏輯關(guān)聯(lián)。初中教師進行課堂導(dǎo)入時應(yīng)有邏輯性，導(dǎo)入內(nèi)容的跨度不能太大，讓學(xué)生有跡可循，使其學(xué)生更容易接受，從而集中精力聽講。

三、注重課堂提問的規(guī)律性

課堂提問不僅能夠使教師及時了解學(xué)生掌握所學(xué)知識的情況，而且還能提醒學(xué)生哪些是學(xué)習(xí)的難點及重點，使其有針對性的復(fù)習(xí)加以鞏固與掌握。同時，還有助于構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。但要想打造高效英語課堂，應(yīng)注重課堂提問的規(guī)律性。在實際的初中英語教學(xué)實踐中，該怎樣做到提問的規(guī)律性呢？

1.提問的問題應(yīng)注重層次性，尤其難度應(yīng)由難到易，注重難易問題間的關(guān)聯(lián)，層層相扣，逐步深入，這樣才能調(diào)動學(xué)生回答問題的積極性。而且通過回答問題，學(xué)生從中獲得滿足感與成就感，學(xué)習(xí)的積極性會日益高漲；

2.設(shè)置的問題還應(yīng)注重針對性。農(nóng)村初中學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識相對薄弱，學(xué)生的英語水平相差較大。針對這一現(xiàn)象，教師設(shè)置的問題應(yīng)有針對性，尤其在提問基礎(chǔ)稍差的學(xué)生時，問題難度應(yīng)適中，使其通過思考能夠回答出來，以避免挫傷其學(xué)習(xí)的積極性與自信心。

四、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

研究發(fā)現(xiàn)師生關(guān)系的融洽程度，會給英語課堂的有效性產(chǎn)生重大影響，當(dāng)學(xué)生比較喜歡英語教師時，在課堂上就會集中注意力認真聽講，相反，學(xué)生就會討厭上英語課，甚至產(chǎn)生抵觸情緒，打造高效英語課堂也就無從談起。構(gòu)建和諧的師生關(guān)系應(yīng)注重以下幾點：

1.在課堂上英語教師應(yīng)主動與學(xué)生進行溝通交流，了解學(xué)生英語學(xué)習(xí)情況及對自身教學(xué)工作的建議，給學(xué)生一種平易近人的感覺。

2.針對學(xué)生的問題，應(yīng)在力所能及的范圍內(nèi)給予幫助，尤其在解答學(xué)生難易理解的問題時應(yīng)善于列舉實例，通過深入的講解，使學(xué)生充分理解與掌握。

3.對于不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，教師應(yīng)多與其進行情感交流，了解學(xué)生的理想、目標等，充當(dāng)學(xué)生傾訴的對象，而后給予積極的指導(dǎo)，使其樹立學(xué)習(xí)的信心。而不是嚴厲的斥責(zé)、批評學(xué)生。另外，在構(gòu)建和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，使其做好課前預(yù)習(xí)、課上認真聽講、課后及時鞏固與復(fù)習(xí)等，以實現(xiàn)學(xué)生英語成績的提升。

五、總結(jié)

農(nóng)村初中英語教學(xué)活動中，打造高效課堂的方法有很多，要求英語教師認真分析英語教學(xué)中的不同環(huán)節(jié)，找到不同環(huán)節(jié)與打造高效課堂的契合點，從而采取針對性措施落實英語教學(xué)目標，最終實現(xiàn)初中英語課堂教學(xué)效率的提高。

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