對高中英語聽力學習與方法的剖析

羅春梅

【摘要】聽力學習與能力的培養是英語教學四大要素中最重要的內容之一。改正不良聽力學習的方法，培養良好的聽力習慣、掌握適合高中生特點的有效聽力學習的方法，對學生聽力能力的提升和聽力質量的提高，都具有十分重要的意義。

【關鍵詞】高中英語聽力 方法

一、基本含義

英語中的“聽”有兩層含義：聽清和聽懂。先是聽清、后是聽懂。聽清，著重是對發音、語調、重音等語音現象要把握清楚，不一定全部聽得明白，但一定要聽清楚每個單詞、句子的發音。聽懂，是要像使用我們的母語一樣，不經意間就明白了所聽的內容。可在日常高中英語聽力教學中，我們常會發現有這種情況：有些學生盡管練習得很辛苦，可效果仍不理想，什么原因？ 歸根到底是對聽力練習認識上或方法上有問題。

我們都知道，英語學習的最高境界是聽、說、讀、寫運用自如，要達到這個目標，需要通過大量且日積月累的訓練和實踐才行。聽力，是英語學習的基礎。聽力訓練是英語學習最重要的組成部分之一，是獲取語言知識的重要手段。只有通過大量的聽，才能吸收豐富的語言材料，熟悉語言的表達形式。在實際教學中，教師就要設法幫助學生尋找到適合聽力學習的方法，提高聽力學習能力。具體怎樣做？當然有它特定的符合語言規律的方法。我們還是先回顧一下，學生在日常學習中存在的不良習慣：

1.不重視聽力訓練。我們對語言的感受首先是有聲的。如果不練習聽力，只是默讀和背單詞，結果是聽不懂別人講英語不說，而且閱讀水平也難以提高。

2.只學不用。如果只學而不用，聽力就永遠也學不好。學語言的目的就是為了應用，要學會在用中學，這樣才能提高興趣，達到良好的學習效果。

3.過分講究方法和技巧，而不愿意下真功夫，由此占用很多時間和精力，而對學習內容本身投入較少的時間和精力，養成了投機取巧的習慣，到頭來反而會影響學習效果。‘書山有路勤為徑，親身實踐才能摸索出適合自己的方法和技巧，只有這樣的方法和技巧才會真正管用。

4.過分講究速度和效率，不愿花時間經常復習已學過的內容。語言運用是種技能，而技能要靠熟能生巧，不斷重復才會熟練；熟練了才會形成一種不假思索的技能。

5.三天打魚兩天曬網，沒有恒心。技能習得需要一個過程，在這個過程中會遇到困難，但不能氣餒，要想成功就要肯下苦功，堅持不懈地反復有規律地學習，有志者事竟成。

二、影響聽力提高的因素

1.語感不強，造成聽力理解差，反應慢。習慣把聽到的英語翻譯成漢語，用漢語進行思維，從而影響了聽力理解。

2.辨音困難，缺乏一定的語音基礎知識，受地方音影響，發音不準，造成聽不準。

3.詞匯量不足。缺乏常用詞匯、常用詞組、習慣用語如成語、俚語不熟悉而影響了聽力理解。

4.語法知識不扎實。英語中同音異義或近義詞很多。沒有掌握音節與構詞法和句法規律，造成同音詞、近義詞分辨不清，錯誤理解句子結構，誤解句子實際的意義。

5.缺少語言背景知識。聽力學習材料內容廣，涉及天文地理、人物、歷史、科技、社會等，體裁眾多。由于學生知識面窄，影響了對文章內容的理解。

6.缺乏邏輯思維能力。往往只通過只言片語，斷章取義地理解聽力內容，以致從整體上片面理解或誤解了語義，得出錯誤的結論。

三、改進方法

1.精聽。在聽之前，制定一定的計劃和目標，使學習更有主動性和明確性。精聽材料最好選用教學錄音和有故事情節的短篇或科普短文。先把錄音內容從頭至尾聽一遍，再把聽不懂的地方反復聽。若有的實在聽不懂，就盡量聽清各個音節，然后再翻開書查看，對于影響理解的單詞就查詞典。接著再合上書從頭至尾聽，直到能聽懂全部內容為止。精聽以聽懂細節為主。通過這樣的訓練，可使自己提高辨音和聽力理解的能力。

2.泛聽。可選用口語教材或有趣的小故事，多接觸些錄音材料，擴大知識面。泛聽只要聽懂大意就行，可一遍過。若一遍聽不懂，可倒過來再聽一遍；還是聽不懂，就翻下書，繼續聽下去。在第一遍聽時，一定要聚精會神，盡力讓自己的思維和速度跟上每個音節，千萬不要邊聽邊翻譯成中文。聽的過程中遇到生詞時不要停下多想，因為有的生詞并不影響整體理解，可以不管；而有的生詞可放在整個內容中去理解。若停下來想，反而影響聽下面的內容。過分集中聽詞，試圖設法聽懂每個詞，就會忽視對句子或整個篇章的理解。不管是精聽還是泛聽，開始最好都不要看文字材料。如果先讀了文字材料再聽錄音，就不是耳朵在辨音，而是大腦在思索、背誦；如果看著文字材料聽，那往往是在默讀，這樣做都達不到提高聽力的目的。以后遇到新材料時還會出現聽不懂的情況。

3.選擇地道英美人士發音的資料，習慣他們的說話方式和語言邏輯，注意他們說話的節奏和語調。由于語調、語氣把握不準，就會錯誤理解句意和語句之間的內在含義。節奏不僅指說話速度的快慢，還包含許多平時不被重視的小環節，如語調升降、單詞重音及句子停頓等。中國人聽起來很清楚，到老外那兒就 “不知所云”了。要改變這個習慣不難，找一盒老外的標準磁帶，在錄音機里不停地播放。一邊聽，一邊跟著他的節奏讀，做斷句練習。只要連續練習幾個月，你就會習慣老外的節奏了。時間久了，一個英語水平一般的人也能說出一口漂亮的英語。

語調是一句話里高低抑揚輕重的變化。英語有升調、降調、升降調、降升調及平調五種基本語調。一句話包含詞匯意義和語調意義兩種。詞匯意義是話中所用詞的意義；語調意義是說話人用語調所表示的態度或口氣。同樣的句子，語調不同，意思就會不同，有時甚至相差千里。如：I beg your pardon.用升調，表示沒有把握，請你再說一遍。用降調，表示請你原諒。

4.選擇適合自己的學習材料；聽力應該有所側重。對某些內容適用面大、生詞適量、長度適中、地道、標準的聽力材料，可反復聽，盡力達到能跟著思考、模仿，甚至復述背誦的水平。經常鞏固已學過的句型、語法知識。加強聽力訓練的同時，要通過大量的閱讀增加詞匯量，擴大知識面，為提高聽力鋪平道路。

聽和模仿同時做，即聽——模仿——操練，要多聽。反復聽，一定要聽清楚。每天聽，每天模仿，每天操練，讓英語時刻留在你腦中。持續的接觸會讓你更容易掌握這門語言。如果只是一個星期練一回，那你要提高聽力就很難了。要提高聽力，多聽教學聽力錄音帶如課本錄音帶、口語教材錄音帶；也可選聽適合或略高于自己水平的有趣材料。

5.堅持聽，養成聽的習慣，最好天天聽，持之以恒，不能半途而廢。一位偉人曾說，你將所學到的東西運用到實際生活中越多，它們就會變得越自然。聽力提高也一樣，需要堅持不懈的努力。持之以恒，相信聽力一定會有顯著的提高。

6.要有積極的態度和耐心，勇于實踐。如果你認為英語是個負擔，它就是個負擔；如果你認為英語有趣又刺激，你就會經常地練習，享受英語帶來的樂趣。“英語學習的快樂在于，過去聽不懂的現在聽懂了，過去不會做的題現在會做了，促使我進一步地努力下功夫。”掌握基本知識與技能后，就要勇于實踐，要積極主動地尋找實踐的機會。聽力練習要先從慢速教材聽起，然后過渡到一般速度，逐漸過渡到難度大的材料上去。循序漸進，不要好高騖遠。

冰凍三尺，非一日之寒。聽力訓練是一個長期的過程，需要持久的熱情與努力。相信更加努力的學習，更加勤奮的操練，你所付出的一切終將會得到回報。