初中物理教學(xué)的幾點(diǎn)探索

馬密河北省承德市第七中學(xué)

初中物理教學(xué)的幾點(diǎn)探索

馬密
河北省承德市第七中學(xué)

本文在實(shí)驗(yàn)的價(jià)值、多媒體輔助教學(xué)的意義與物理教學(xué)與德育的聯(lián)系方面做了細(xì)致入微的闡述，教海茫茫，岸邊戲水，私人管見，希望同仁共同商榷。

初中物理；多媒體；實(shí)驗(yàn)；學(xué)習(xí)興趣；德育

一、實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)習(xí)的靈魂，利用實(shí)驗(yàn)提升學(xué)習(xí)情緒

動(dòng)手操作，學(xué)生們其樂融融，達(dá)到真正的寓教于樂，實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生的興趣充分高漲，學(xué)生的理解能力得到增強(qiáng)，手腦結(jié)合，理論與實(shí)際桴鼓相應(yīng)，激發(fā)創(chuàng)新靈感，產(chǎn)生創(chuàng)新思維的火花，讓物理課堂充滿活力。

在良好的、享受成成功的快樂中，能夠很大程度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的的自信心。因此，通過實(shí)驗(yàn)給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)情緒、改善學(xué)習(xí)氛圍的一種有效方法。比如說在摩擦起電的教學(xué)中，為了讓每位學(xué)生親自體驗(yàn)?zāi)Σ疗痣姷纳衿妫易寣W(xué)生用自己的塑料尺或圓珠筆在頭發(fā)上摩擦后吸引小紙屑，然后比較摩擦前后的不同之處。這樣可以讓學(xué)生輕松地掌握物理知識，嘗試到學(xué)習(xí)物理的樂趣，從而增強(qiáng)他們的求知欲。在透過透鏡看世界的教學(xué)中，讓學(xué)生用透鏡觀察清楚遠(yuǎn)處的物體，同學(xué)們紛紛動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，在經(jīng)過幾次嘗試后都會(huì)驚奇的叫起來，體驗(yàn)到了成功的快樂，在開開心心中不知不覺中就進(jìn)入了知識的主動(dòng)探索者和發(fā)現(xiàn)者的角色。

二、利用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)教學(xué)高效性

1.多媒體增大課堂教學(xué)容量。

在初中物理課堂教學(xué)中，采用信息技術(shù)，既可以減少大量板書的時(shí)間，還可以大大增加課堂教學(xué)容量，提高課堂教學(xué)效率。例如在上復(fù)習(xí)課時(shí)，知識點(diǎn)的再現(xiàn)就可以用ppt課件展現(xiàn)出來，同時(shí)還補(bǔ)充一些例題和課堂練習(xí)，這樣就可避免在課堂內(nèi)書寫大量的板書，節(jié)省大量的時(shí)間，增大課堂教學(xué)容量，從而實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)。

還有，在初中物理課堂教學(xué)中，使用信息技術(shù)可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

傳統(tǒng)的“粉筆加黑板”的物理教學(xué)手段，在處理物理上的一些動(dòng)態(tài)物理現(xiàn)象（或物體運(yùn)動(dòng)）時(shí)，只能用粉筆在黑板上的畫出幾個(gè)靜態(tài)的物體的不同位置來表示，學(xué)生難以形成良好的運(yùn)動(dòng)觀。利用多媒體課件的動(dòng)畫功能，就可以輕松地展現(xiàn)物體的動(dòng)態(tài)變化。這樣既直觀又生動(dòng)形象，學(xué)生也容易掌握，可大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.提升學(xué)習(xí)興趣。

物理教學(xué)就是科學(xué)的認(rèn)證過程，要注重培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，提高創(chuàng)新意識。多媒體教學(xué)能夠?qū)v史上偉大的發(fā)現(xiàn)重現(xiàn)于課堂，使學(xué)生“親歷”。使用多媒體信息技術(shù)教學(xué)，生動(dòng)直觀，課堂上有聲有色，能夠激起學(xué)生們的興趣，在《大氣壓強(qiáng)》的教學(xué)中，講授馬德堡半球?qū)嶒?yàn)時(shí)，我首先把兩個(gè)合并在一起的堡半球半球里的空氣抽調(diào)，然后問同學(xué)們，詢問你們誰知道里面的大氣壓存在不存在？如果存在的話那么里面的大氣壓強(qiáng)有多大？同學(xué)們面面相覷，誰也說不出個(gè)所以然來。我又叫兩個(gè)同學(xué)走到講壇上，讓他們用力把抽掉空氣的馬德堡半球分開，結(jié)果可想而知；我又叫來兩個(gè)力氣最大的同學(xué)，結(jié)果當(dāng)然是一樣。我說，究竟誰才能夠把馬德堡半球分開呢？如果兩個(gè)人不行，那么再增加幾個(gè)人的力量行嗎？同學(xué)們一下興致盎然，議論紛紛，我立即抓緊時(shí)機(jī)，采用多媒體，在課堂里模擬著名的馬德堡半球?qū)嶒?yàn)，首先馬夫牽來膘肥體壯的2匹馬，馬夫揚(yáng)鞭催馬，馬兒嘶鳴，開始了“拔河賽”。周圍，看熱鬧的人黑壓壓一片，他們興奮地大聲為試驗(yàn)助威，大喊“加油！加油！”同學(xué)們有的也控制不住大喊加油，進(jìn)入了其樂融融的教學(xué)情境之中。

雖然那兩匹無比強(qiáng)壯，雖然那兩匹馬四蹄揚(yáng)開，奮力前進(jìn)，結(jié)果不能拉開馬德堡半球分毫；馬夫接著又增加了兩匹強(qiáng)壯無比的高頭大馬，繼續(xù)揚(yáng)鞭，結(jié)果仍然無濟(jì)于事；在增加到六匹馬的時(shí)候，嘹亮而有節(jié)奏的進(jìn)行曲響起，配合著加油聲，馬兒嘶鳴聲，馬夫吆喝聲，讓同學(xué)們看的連眼睛都不敢眨一下，緊緊盯著畫面……

接著是八匹馬十匹馬一直到十六匹馬，場面壯觀，音樂強(qiáng)勁，扣人心弦，只聽得啪的巨大的一聲響后，兩個(gè)半球中終于分開了，同學(xué)們都捏出了一把汗；甚至原先做試驗(yàn)用手拉半球的兩個(gè)同學(xué)都激動(dòng)地從椅子上站了起來。通過多媒體的演示，同學(xué)們對真空、對大氣、對大氣壓有了詳細(xì)的了解，有了深刻的印象。這樣的教學(xué)聲情并茂，把學(xué)生帶入現(xiàn)場情境，使他們能夠提出問題解決問題認(rèn)清問題，能夠提高教學(xué)效果。

三、物理教學(xué)要注重思想品德教育

教師教授物理的時(shí)候，要結(jié)合物理學(xué)家的知識，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育、要把課堂教學(xué)作為實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，從轉(zhuǎn)變師生關(guān)系、優(yōu)化教學(xué)過程、改變教學(xué)方法和教學(xué)手段做起，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，關(guān)注學(xué)生的知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)，真正使課堂教學(xué)成為學(xué)生成長的沃土，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造廣闊的空間。努力讓學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識的實(shí)踐活動(dòng)中感受科學(xué)的博大精深與源遠(yuǎn)流長，受到生動(dòng)的思想品德教育。思想品德教育，就是要推進(jìn)教育全面發(fā)展，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生德、智、體、美諸方面都能夠有深刻的認(rèn)識，讓學(xué)生得到全面和諧發(fā)展，讓興趣潛能得到開發(fā)，讓個(gè)性得到有效張場，讓物理學(xué)習(xí)德育化，讓將來的物理學(xué)家一樣是愛國主義者。

物理學(xué)習(xí)中的品德教育教育，要鼓勵(lì)學(xué)生和習(xí)氣決裂，比如懶惰、不愛做實(shí)驗(yàn)等等。當(dāng)然，一時(shí)半會(huì)改掉老毛病是不可能的，而作為老師要在平時(shí)注意提醒他們，有時(shí)在一天之內(nèi)相同的話要重復(fù)說幾遍甚至是十幾遍，并且還要留心觀察日后學(xué)生還會(huì)不會(huì)再犯。這樣，學(xué)生的一些壞習(xí)慣雖不會(huì)一下徹底改掉，但當(dāng)再遇到類似的情況時(shí)自己卻知道注意去改正、克服。我相信只要堅(jiān)持提醒下去，總有一天學(xué)生的生活習(xí)慣會(huì)有所改觀。

物理教學(xué)要講藝術(shù)，教師教學(xué)要打破傳統(tǒng)的傳統(tǒng)觀念，靈活多樣，多下功夫，以全面提高全體學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)為目的，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的求知欲，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣讓學(xué)生充分認(rèn)識理解物理現(xiàn)象和本質(zhì)，長此以往，必然能夠圓滿完成教學(xué)任務(wù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。