應用型工商管理人才培養的方式方法研究

劉筱璐

我國社會經濟的快速發展離不開應用型人才，應用型人才是促進社會經濟發展的有效手段，是現階段我國社會經濟發展的必要準備，本文首先介紹了我國應用型工商管理人才培養的狀，其次就我國應用型工商管理人才培養方案存在的問題進行詳細的分析，最后提出了應用型工商管理人才培養模式的構建，希望通過本文能夠給相關的院校帶來幫助。

應用型/工商管理/人才培養

一、應用型工商管理人才培養的現狀

工商管理人才的培養注重專業性對人才的培養，對學生的綜合素質要求比較高，然而，我國大多數院校的工商管理專業教學模式都比較重視理論教學，即傳統教育模式的課堂，多是教學課程和社會實踐脫節，忽視實踐教學。運用的教學方式方法和社會需求不相吻合，導致學生學不能致用的現象。嚴重阻礙了我國應用型工商管理人才的培養，無法滿足社會發展的企業需求，所以，高校應該加大應用型人才的培養力度，努力解決教學課程和社會實踐脫節的問題，從而更好的滿足社會發展的需要。

二、我國應用型工商管理人才培養方案存在的問題

近年來，我國高校在工商管理人才培養和教育教學等方面取得了良好的效果，不過相對于較快的社會發展而言，仍然無法滿足社會發展的需要，和發達國家的工商管理專業教學相比，還存在著諸多需要完善的地方，主要體現在以下幾個方面：

（一）實踐教學環節不完善，和市場經濟脫節

我國市場經濟的快速發展加快了應用型工商管理人才的需求，現有高校培養出來的工商管理專業學生在步入市場后，很難滿足市場發展的需要，這主要是和現有的教學課程體系落后有關，實踐教學環節也還不完善，和市場經濟嚴重的脫節，缺乏合理的課程設計，實踐課程比較少，存在著重理論輕實踐的現象，加上學生對相關理論知識的學習又缺乏動力和積極性，導致學生步入市場后需要重新再學習。

（二）學科基礎薄弱，優質的教師資源匱乏

應用型工商管理人才的培養教學不同于理論知識的傳授，應用型工商管理人才的培養方式更加注重實踐教學環節，對教師資源和課程的設計提出了更高的要求，然而，我國很多院校學科基礎相對薄弱，缺乏優質的應用型工商管理學科教師資源，為此，在給學生傳道授業上基本上都是理論知識，忽視了社會實踐教學環節，此外，企業對學生的綜合素質要求也比較高，但工商管理專業在教學中設置的課程比較單一，缺少綜合性、開放性的模擬實驗，這樣不利于應用型工商管理人才的培養。

（三）教學方式方法落后，培養目標無法滿足社會發展的需要

目前，工商管理人才培養的方式方法主要以講解為主，這樣往往容易忽視學生的個性，培養出來的學生社會實踐能力不強，綜合素質較差。在日常的考核上主要以考試為主，平時成績占有一定比例，學生習慣了平時的懶散放松，在考試時希望突擊，這樣的效果雖然明顯，但是不利于學生加強對課程的深入理解，步入工作后容易忘記所學知識的應用，為此，無法適應企業的管理要求。

三、應用型工商管理人才培養模式的構建

針對我國現有應用型工商管理專業人才培養中存在的諸多問題，相關院校應該將人才培養目標放在戰略發展的地位來思考，結合所在院校的教師資源和教學管理方案，合理的制定應用型工商管理人才的培養目標、完善實踐教學環節，更好的和社會發展需求接軌，結合市場發展需要，建立工商管理課程體系，不斷改善學科基礎薄弱的現狀，對現有的工商管理教育教學方式方法進行調整，全面提高學生的綜合素質，從而更好的滿足社會發展的需要。

（一）明確培養目標，突出應用型特征

近年來，大學畢業生就業形式不容樂觀，學校對人才的培養缺乏準確的定位，過于急功近利，應用型工商管理人才培養的目標應該充分的考慮教學的內容、教學思想、教學方法、教學改革的要求和企業的調研和實踐，以培養適應社會需求的應用型人才為目標。堅持應用型人才培養路線，堅持面向企業的培養目標，抓住企業實際需求的能力培養，在注重理論教學外，更應該注重學生能力的培養和綜合素質的提高，這樣有利于學生步入社會后處理一些實際需求的能力。

（二）以實踐教學為核心加強專業實踐教學建設

構建良好的實踐教學體系是高職院校培養應用型人才的重要保障，學校在加強應用型工商管理人才的培養的同時，應該更加注重學生的社會適應能力和綜合素質教育，提高學生的應變能力、團隊協作能力、創新能力、自主學習能力等，這些要求學校加強專業實踐教學建設，推進教學體系的改革，確保學生畢業后能夠適應崗位的需要，做到理論和實踐的結合，增進實踐教學的效果。

（三）改革教學方式，以用為主，以講為輔

教學目的在于能力的培養而非知識的傳授，英通過教學使得學生獲得一定的實踐能力，改變傳統的“填鴨式”教學方式，引入研討課程等新型的教學方式。提倡企業參觀學習、案例研討、社會統計調查、教學軟件操作等不同方式實現靈活教學。提倡考試方式多樣化，注重能力考查應用型的要求下，主要考核學生對知識應用能力，強化過程考核，實現過程監控的考試制度改革，考核學生學習的全過程，而不是以往的只是集中于期末考試。

四、結束語

綜上所述，傳統的工商管理教學模式已經無法滿足社會發展的需要，學院應該確定明確的人才培養目標，轉變教學方式，加強專業實踐教學建設，為市場提供更好、更優秀的應用型工商管理人才。

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