10歲男孩為何頻頻上演“跳樓秀”？

阿然

10歲兒子跳樓，母親竟若無其事地跟人聊天

2014年9月的一天晚上，在北京市朝陽區一個小區3樓一戶居民的防盜窗外面，一個男孩扒著防盜窗懸在半空，十分危險。于是，有人打電話報了警。

接到報警，轄區派出所民警第一時間趕到現場。怕男孩在外面懸得太久體力不支發生危險，民警進入居民家中，在防盜窗內托著男孩，前來增援的消防隊員用專業工具將防盜窗剪開一個口子，把男孩救了上來。

民警經詢問得知，被救的男孩名叫小偉，今年10歲。當天晚上，小偉和家人鬧矛盾跑了出來，順著一棟居民樓的水管往上爬，一直爬到3樓才被人發現。民警把小偉交給了聞訊趕來的小偉的父親，并批評了他一通，讓他管好孩子。小偉的父親看上去很老實，答應一定照顧好孩子。

就在人們都以為這種事情不會再發生時，6天后，派出所民警再次接到群眾報警，說一個孩子坐在6樓一個空置房的窗臺上，隨時都有掉下來的可能。轄區民警隨后趕到出事地點，消防隊員也及時趕到。他們發現，在6樓一個沒裝防護網的窗臺上，一個10歲左右的男孩坐在那里一言不發，還不斷地往樓下觀望。一個眼尖的消防員發現，這個男孩正是6天前被救下的小偉。經過一番努力，小偉再次被有驚無險地救了下來。

讓人覺得不可思議的是，僅僅過了10多天，小偉又出現在小區一棟樓的樓頂。這次他的位置更加危險，他竟然爬到頂層7樓的飄窗沿上。和前兩次一樣，民警和消防隊員及時趕到，又費了番周折，才把小偉接回安全位置。

這時，大家才意識到：一個10歲的孩子整天想著跳樓輕生，這里面肯定有問題。更讓大家沒想到的是，此后每隔十天半月，小偉就要有一次跳樓舉動，每次都讓民警、消防隊員忙活一通。

轄區派出所的民警彭軍發現，小偉每次跳樓并不是真的想跳，而是為了達到某種目的。有群眾反映，在警方沒出警之前，小偉已上演多次“跳樓秀”了。更讓彭軍不解的是，通過走訪他得知，每次小偉上演“跳樓秀”的時候，他的媽媽都混在人群里和別人聊天。好像跳樓的是別人家的孩子，與她無關。彭軍是一個12歲男孩的父親，看到小偉的母親對兒子如此冷漠，他想深入調查一下，看看這個頻頻跳樓的10歲男孩的身上到底發生了什么。

母親嚴厲父親寵溺，兩種家教讓兒子性格扭曲

彭軍利用工作便利，到小偉家走訪，并和小偉的父母進行了深入交談，調查到的真實情況讓他感到震驚。

小偉的父親張天龍和母親李萍都是當地人，兩人在一家工廠上班時認識，然后走到了一起。婚后第二年，李萍生下小偉。張天龍夫婦都是高中畢業，沒讀過大學的他們把希望寄托在兒子身上。小偉剛懂事，他們便教小偉認字，還給小偉報了啟蒙班。小偉挺聰明，很多東西一學就會。夫妻倆在小偉身上看到了希望，對小偉的教育很是上心。

然而，在教育孩子方面，張天龍和李萍總難步調一致。李萍的父親是個暴脾氣，她成長的過程中沒少挨父親的打，父親經常掛在嘴邊的一句話是：樹不修不直，孩子不打不成器。受父親的影響，李萍覺得男孩比較淘氣，更需要進行懲戒教育，于是只要兒子犯錯，她非打即罵。

與妻子的棍棒教育不同，張天龍對兒子則溫和得多。每次兒子犯錯挨打時，他總要替兒子說好話。李萍脾氣大，連張天龍也怵她三分，哪里能攔得住？因此，小偉時不時要受些皮肉之苦。張天龍心疼兒子，就給他買點好吃的，或帶他出去玩，彌補一下。

上小學后，小偉的學習成績還不錯，在學校也很活潑。不過，自從他上了三年級，就像變了個人似的：作業不按時做，還在課堂上搗亂。老師就把小偉在學校的情況反映給李萍。老師每反映一次情況，李萍就要“修理”兒子一次。

此后，李萍加強了對小偉的監管。小偉不按時完成作業，她把小偉的耳朵都擰紅了，責令他不完成作業不能睡覺。小偉在家里偷偷玩手機，她上去就是兩耳光，只要小偉讓她不滿意，她都以暴力應對。

看到兒子頻頻挨打，張天龍很是心疼。兒子回到家，他提醒兒子趕緊寫作業，不然媽媽知道了還會打。兒子寫作業累了，張天龍給他“站崗”，讓兒子過把游戲癮。平時，李萍嚴格控制兒子的零花錢，張天龍卻總在背后塞些錢給兒子花。時間一長，李萍成了兒子眼中的惡魔，對她又恨又無奈，爸爸在小偉心里卻親近得多。

2014年6月的一天，張天龍上班時，因為一場事故，被機器削去了3根手指，雖然獲得了賠償，卻因肢殘不得不離開公司。回到家里，他情緒十分低落，每天都用酒麻痹自己。以前他不敢和妻子頂撞，失去工作后，稍有不順心，他就會和妻子吵架。起初李萍讓著他，可沒過多久，李萍的暴脾氣又發作了。有時氣急了，李萍就抄起掃把之類的東西和他對打。張天龍不是妻子的對手，工作沒了，生活又一團糟，深感失敗的他揚言不活了，還跑到陽臺上想跳樓。這下可把李萍嚇壞了，她生怕丈夫有個三長兩短，這個家就不完整了。此后，她的脾氣收斂了許多。

有一次，張天龍把李萍惹急了，她剛要發作，張天龍拿起菜刀就要往手腕上劃，說活著沒意思。李萍怕他真的做出傻事，就趕忙服軟。沒想到的是，丈夫屢屢用極端手段讓妻子屈服，潛移默化中影響到了兒子小偉。小偉開始跟媽媽用過激的方式討價還價。一次，小偉跟李萍要10元錢，李萍只給了他2元，小偉不愿意。李萍呵斥、威脅不管用，便又習慣性地掄起了巴掌。孰料，小偉做出了一個驚人舉動：飛快跑到陽臺上，指著窗外對媽媽說：“不給錢還打我，有你這樣的媽媽嗎？你不給我錢，我現在就跳樓給你看！”兒子的舉動讓李萍非常吃驚，她怕兒子真的會跳下去，急忙拿出10元錢給了兒子。嘗到了甜頭的小偉，此后竟頻頻以跳樓相威脅，逼母親就范。

有一次，小偉想玩手機游戲，李萍沒讓他玩，他就嚷著要跳樓。李萍沒理會他，結果他真的爬上了樓頂的天臺。鄰居看到后，覺得太危險，就把他從樓頂拉了下來。可沒過兩天，他再次爬上了樓頂的天臺。次數一多，李萍被兒子的小把戲弄得很煩，精神也有些疲憊了。到后來，她索性把兒子扔給丈夫，自己找了份離家遠的工作，住在了單位宿舍里。

專家上門“把脈”：父母教育理念不一致是問題根源

搞清小偉家的情況后，彭軍認為，如果張天龍夫婦對小偉的教育方法不改變，小偉的“跳樓秀”還會繼續上演。還有，小偉目前已經有了嚴重的心理問題，必須接受專業心理輔導機構的治療。

彭軍是個責任心很強的人，他覺得自己家庭教育方面的經驗有限，征得領導同意后，他聯系了北京市中小學心理健康中心的吳慶老師，請他為張天龍夫婦做有關家庭教育方面的輔導。

吳老師從彭軍那里了解到小偉的情況后，欣然接受邀請。在彭軍的陪同下，他來到張天龍家里，在小偉不在場的情況下，和張天龍夫婦進行了溝通交流。

吳老師詳細詢問了張天龍夫婦在教育兒子方面的諸多細節，然后表明了自己的觀點：“父母教育孩子最重要的是觀念相同，步調一致。而你們夫妻，一個是嚴母，一個是慈父，在原則性問題上對孩子兩種態度，教育效果會大打折扣。”

吳老師對李萍說：“你對孩子過分嚴厲，動不動就暴力懲罰。其實你并不懂孩子的心理特點，也不想靜下來想一想孩子的行為是怎么回事。你從內心深處是愛孩子的，但是缺乏耐心。你習慣性地用當年你父親對待你的方法來對待孩子，從表面上看，打罵過后孩子一時變乖了，可孩子的神經系統非常弱，抗壓能力較低，懼怕情緒會讓大腦分泌過多負面荷爾蒙，使孩子的智力和情商受到損害。長此以往，對孩子的傷害是嚴重的。”

說到這兒，吳老師目光轉向張天龍，嚴厲地說：“你對小偉的現狀應該承擔重要責任。由于你對孩子過于寵溺，而且失去了原則，哪怕孩子平時撒謊耍賴，打滾要挾，你都不忍心糾正孩子，一心想給受到嚴母管教的兒子找補，不忍心去糾正他。你對兒子沒有原則的袒護和縱容換來了兒子的自私冷酷，個人意識無限膨脹，才造成了現在這樣的局面。”

吳老師嘆了口氣，繼續對張天龍說：“對你遭遇的不幸我很同情，不過，面對挫折你給孩子做了不好的榜樣。在兒子面前，你酗酒、自暴自棄、埋怨妻子，還以自殺相要挾。父親是孩子的榜樣，你這樣做，孩子會不自覺地模仿你。當孩子嘗到甜頭后，便欲罷不能，這才使得他頻頻做出跳樓的舉動。當孩子讓你束手無策的時候，你不是積極想辦法，而是和妻子一起選擇了逃避，這不是一個負責任的家長應有的表現。”

看著張天龍夫婦低頭沉思，吳老師繼續說：“教育的核心是培養孩子健康的人格。培養孩子健康人格的最佳途徑，應當從習慣培養開始。如何培養孩子好的習慣？首先是了解孩子。建議你們平時多學習多提高，樹立起正確的家庭教育觀念，學會和孩子溝通。”

與張天龍夫婦溝通交流后，吳老師在彭軍的陪同下，走訪了小偉所在的學校。小偉的班主任反映，小偉未做出跳樓舉動前還算正常，同學們也愛和他玩。當他屢屢做出極端舉動后，很多孩子在父母的叮囑下都疏遠了他。現在小偉在學校基本被孤立了。

根據小偉的心理現狀，吳老師和心理健康中心的同事為他制訂了系統的心理疏導方案。經過三個療程的疏導之后，小偉的情緒和心理得到了很大緩解。

在此，吳慶老師想對家長們說，有很多家庭對于孩子的教育模式是嚴父慈母或嚴母慈父，這樣的模式如果把握不好，對孩子的性格塑造很不利。在對孩子的家教原則上，父母一定要步調一致，拒絕孩子的非分要求時一定要態度鮮明，千萬不能姑息縱容。對孩子的教育是一個長期的過程，做父母的都應把握好一個重要原則：防范孩子壞習慣的最好方式，就是把它掐滅在萌芽狀態。

【編輯：劉波】