如何安放被“異化”的MBA

邵萍

MBA，一個昔日高大上的“精英教育”，到如今遍地普及的“商業培訓”，儼然已失去了當初的神秘感。下面，讓我們在三個小老板的MBA之旅中，去發現其中遺失的美好，并思考下如何面對這種被“異化”的教育方式。

“菜單”豐富難挑選

在經營一家會計師事務所4年后，進入不惑之年的劉偉開始感到身心俱疲。“打拼了這幾年，本想淡出一線業務，安穩做個股東，結果反倒更忙了。”劉偉說。

如今，劉偉手下的員工已經增加到30多人，每年的業務往來也有近千萬，但是規模增長帶來的管理困難，以及今年經濟景氣狀況的明顯滑落，讓劉偉不得不像創業之初時一樣，白天親力親為處理行政事務，晚上還要四處應酬籠絡客戶。

“我已經不是小年輕了，像現在這樣熬下去，我這身體真撐不了幾年。而且，這也不是我創業的目的和想要的生活。”感到疲憊和迷茫的劉偉，萌生了“知識改變命運”的念頭。

事實上，就在劉偉想要“充電”之前，德州的“思八達”培訓公司已經不知疲倦地通過短信、電話“騷擾”了他數月之久，但劉偉還是覺得讀一個MBA的學歷教育更靠譜。

不過，當劉偉真的開始關注MBA時，他發現這個市場竟然和“思八達”鼓吹的“本源”、“三弦”等不知所以然的概念一樣玄妙。許多MBA教育機構，針對不同層次的需求者，已經衍生出一整套名目繁多、規格各異的“菜單”。

北大光華將2012年度的MBA學費上調了4萬元，達到20.8萬元；清華經管學院MBA也漲價6萬至18.8萬，隨后，人大、中央財大、廈大等也爭相提高學費標準，這些錄取嚴格、教學廣有口碑的名校，是MBA“菜單”中的“魚翅”“海參”。

而在這些“硬菜”之外，MBA盛筵中還有一些“家常菜”，比如不需要全國聯考成績的EMBA以及中外合辦的MBA合作班，或者對聯考成績要求較低的MBA研修班，其價格大多在5萬到10萬元之間。

另外，就是一些打著MBA旗號的“總裁班”、“俱樂部”和“特訓營”等，不僅不需要考試選拔，連學歷、工作經歷也不作過多要求，這些占據著MBA市場中的最底層。

“真沒想到，選個MBA比陪媳婦逛商店買衣服還麻煩”，劉偉指著辦公桌上一大疊招生簡章說，“我這個年紀肯定不會去復習參加聯考了，只能選擇在職班或者研修班了。不過除了價格不能太高外，教學的質量以及學員的組成，我都要綜合考慮。畢竟，除了要學習實戰管理技能、開拓思路和眼界外，我也希望能通過上課，擴展一下人脈，尋找點新的業務機會。”

此“上學”非彼“上學”

就在劉偉頂著盛夏炎陽，在各類MBA機構中左挑右選時，省城東部一家酒店的總經理辦公室里，王強正喜滋滋地把MBA結業證用鏡框裝好，掛在擺放著金黃色貔貅的幾案上方。而坐椅前的辦公桌上，則是一張MBA開學典禮上，王強與某“明星”經濟學家的合影。

聊起剛剛結束的MBA學習經歷，王強的回憶可以用“活色生香”來形容。2009年秋，在花費了3.8萬元后，王強成為一所西部地區高校在山東招收的MBA在職學員，“我們這個班有70多個學員，我一看點名冊，做廣告的、干外貿的、開小工廠的、當會計師的，一水兒的都是小老板，有個大企業的中層就算是好的了。”

在一年半的學習時間里，最讓王強難忘的是開學典禮：“學校包了個4星級酒店最大的會議廳，還請來了現在特紅的一個‘明星經濟學家給我們上第一堂課。典禮前大家一起吃了頓飯，還請了一群演員，連唱歌帶說相聲的，跟‘堂會似的。”

讓王強意想不到的是，盡管自己只開著個不大不小的酒店，但是因為報名早，又和招生代理的學校合作方混得熟絡，居然有幸成為那一期的班長，并在開學典禮上，第一個和出場費高達10萬元的“明星”經濟學家合影留念。

而說起上課的情形，王強只是輕描淡寫：“還不就是那樣，老師在上面講，我們在下面聽，偶爾討論個案例啥的。70多個同學有的不來，或者來了就是打電話、發短信、聊天。”

在這段學習經歷中，最讓王強戀戀不舍的是課堂之外的事情，“課余時學校會組織一些活動，主要為了聯絡感情。正好我是班長，又是做餐飲的，就把聯誼、聚會，都安排到我這兒，一來二去就和好多同學成了朋友，大家經常來捧場。后來我算了算，光這一年多從聚會上掙的錢，就夠我學費的了。”

對于這次MBA之旅，王強感覺像加入了一場盛大的社交游戲，“考試、答辯啥的就是走個過場，連老師也說，那個結業證是次要的，主要是給我們創造個交流的平臺，擴大一下社交圈子。不過，用MBA教我的方法分析MBA，這個產業還是真賺錢。”

王強盤算著，今后能否找機會代理一個大學的MBA培訓，“反正來上MBA的，要么是混個證書學歷，今后好升官提拔；要么是為了多認識些人，擴展自己的業務，不愁沒市場。而且只需要每個月找個酒店包一個會議廳，師資都是學校的。招生環節，學校會按人頭給提成，一期結束還有分成，比我做餐飲還賺錢呢。”

要學MBA，更要“接地氣”

不同于劉偉、王強，與幾個合伙人共同經營一家工程建設公司的朱澤，可是有中美兩張MBA學歷的管理“達人”。

還在某家大型國企任中層時，朱澤考取了省內一所大學的MBA，“當時只是為了那個學歷，提高點競爭力；等自己跳出來想自己創業了，才覺得應該好好讀個MBA。”

2009年，朱澤遠赴美國讀了一所商學院的MBA，“感覺中美MBA教授的知識點都差不多，但是美國人的教學方式特別適合真正做企業的管理者。還記得開學第一堂課時，老師給我們每人一張紙，讓我們疊紙飛機，不能和其他人一樣，還要比誰的飛機飛得遠，一下子就讓我感到商戰的殘酷了。”

之后的學習里，美國的商學院老師將學生們分成不同研究內容的行動學習小組，通過沙盤推演、現實操作等方式，促進朱澤在自發的行動中學習專業知識，掌握商業技能，塑造心智模式。

“和國內的MBA教育相比，感覺美國的老師特別接地氣，非常注重從實戰出發；而且美國的MBA學生，敢于把講得不好的老師轟下講臺，因為他們付了昂貴的學費，就是要從老師那里解渴的。”

事實上，朱澤眼里中外MBA教學之間的差距，僅僅是中國MBA20年歷程中的一個小小的縮影。盡管已有20余萬畢業生之多，但在中國擁有一張MBA學歷，并不等同于高薪和高管。譬如，在1999年獲得高盛的500萬美元融資后，急欲擴大阿里巴巴營業規模的馬云，一口氣雇了幾十位中外MBA，其中95%都因為缺乏實際管理技巧被馬云解聘。

曾經打個廣告、辦個論壇，就能招滿一個班，還都是董事長、總裁一級的MBA班，到如今不論公司規模、職位高低、年齡大小適宜的現狀，的確要思考下：“讀MBA是為了什么？”

MBA作為一種教育工具和產品，應該是一種非常積極的超越自我、追求卓越的人生態度。作為一名想要從中汲取營養的人士，首先要接地氣，打通理論與實際的聯系，清楚自己根本的需求，不能只講一些理論，就忘記了自己求學的初衷。如果只是為了拉業務、廣交友，把學習置于末位，那的確有些本末倒置了。endprint