到底誰更重要

胥興春

西南大學教育學部副教授，碩士生導師，發展與教育心理學博士。主要從事兒童發展心理、學習與教學心理、教師心理和心理健康教育等領域的教學研究工作；發表論文三十余篇；主編、參編多部教材專著；主持教育部人文社科項目、全國教育科學規劃項目等多項課題。

孩子所在幼兒園放假比其他學校都早，放假后孩子在家一個人待得很無聊，就一直纏著我陪他玩。但手頭工作實在是太多，我陪他玩了一會兒就說爸爸要去工作了，讓他自己一個人玩。孩子滿臉的不高興，從嘴里蹦出：“爸爸，到底是我重要，還是你的工作重要？”此話一出，我無言以對。想了一下我告訴他說：“在爸爸心里，你與工作都很重要。”孩子臉上表現出了些許失望。我看出了孩子的心思和想法，于是與他有一段對話。我：“爸爸媽媽生你養你，對你有無限的愛，希望你能健康快樂地成長，我們為了你什么都愿意做，你在爸爸媽媽心里是非常重要的?！焙⒆樱骸澳菫槭裁次疫€沒有你的工作重要呢？”我：“我并沒有說你不重要啊！我只是說你很重要，爸爸的工作也很重要啊?！焙⒆樱骸拔揖褪怯X得你把工作看得比我還重要。”我：“你肯定很重要，但我們的工作也很重要啊，如果我們都不工作，我們就會沒飯吃，當然也沒錢給你買玩具啦，你愿意這樣嗎？”孩子遲疑了一會兒說：“那好吧，你先工作吧。你要快點把工作做完陪我玩哈?！蔽尹c點頭說：“嗯，好的?！?/p>

望著孩子獨自玩耍的背影，我陷入了沉思：孩子為什么要讓我面對兩難選擇呢？一轉念，我忽然想起這都是源自我們自己給孩子提出兩難選擇的結果。如我們經常問孩子：你喜歡媽媽還是爸爸？你喜歡玩游戲還是看電視？你是把大蘋果留給爸爸吃呢還自己吃……諸如此類要求孩子做出選擇的事例太多了。孩子在被迫做出選擇的過程中，逐漸地學會了圓滑和世故，也變得更“聰明”了。當然，他們也學會了成人的話語，并用我們成人的話語來反問我們。同時，我們也逐漸發現兩難問題可能會給孩子帶來心理的焦慮，給孩子的健康成長帶來不利影響。因此，我們也不斷地反思究竟該如何與孩子進行交流、交往與對話，并盡量避免讓孩子處于兩難選擇的困境。

一直以來，父母都把孩子視為自己生命的延續與生活的內容，并盡量提醒自己給予孩子無條件的愛。是的，孩子需要在父母的關注、尊重和支持的環境下成長，父母對于孩子的愛是不能附加任何條件的。只有在這樣的條件下，孩子才能體會到父母給予他們的支持，也才能發展出足夠的安全感以支撐他們對未知世界的認識與探索。而兩難選擇問題則給孩子營造了一種不安全和缺乏支持的環境，限制了孩子自由大膽的探索與發展。

同時我們也發現，父母為孩子付出了大量的心血與情感，但父母一味的無條件的愛也帶來了明顯的問題。一方面父母容易把無條件的愛變成無原則的愛。我們知道，父母的愛雖然是無條件的，但并不是無原則的，這種愛是建立在讓孩子樹立基本規則的基礎之上的。而許多父母過于強調自己的付出與孩子的滿足，以致最后變成對孩子的溺愛，背離了父母關愛孩子的初衷。另一方面，孩子容易把父母無條件的愛看作是理所當然的。在與父母的交往中，他們只知索取而不懂感恩與回報，也難以理解父母的良苦用心，從而變得比較自我與自私。

也許有人會說，現在的許多小學生、中學生乃至大學生都不懂得感恩，更何況年幼的兒童。我想說的是，這些大中小學生不懂感恩，恰恰是因為父母沒有讓他們從小學會感恩。盡管兒童還不知也不會感恩，但父母應該讓他們從小學會感受與體會父母的愛，從而逐漸學會體貼體諒父母并逐步學會感恩。

對于“工作重要還是孩子重要”的問題，表面看起來很簡單，因為工作與孩子是不能放在一起進行比較的。而實際上對于這個問題，我想大多數父母想都不用想就會脫口而出地認為孩子更重要。但從孩子的角度來看，當他們理所當然地認為自己是父母生命與生活中最重要的人時，那就值得我們深思了。因為這不僅僅是誰更重要的問題，而是父母對孩子的付出與關愛是否是有限度的，或者說孩子是否真的感受到父母所付出的愛而抱持感恩之心的問題。

因此，父母無條件的愛應該是有原則的，父母的愛要讓孩子明規則、懂規矩和會感恩，從而讓孩子真正成為父母生命與生活中最重要的人。