大頭徐白樺

王芳

從徐白樺到“大頭”，要經(jīng)過一段漫長的路。如果你愿意走，能看到一路春花夏雨秋霜冬雪，能看到生命絢麗純凈之美;如果你不愿意走，那就停在原地，繼續(xù)對徐白樺迷惑、猜測、批判、否定或者絕望吧。

1.

高二分班的時候，班上忽然少了許多人，又忽然多出許多人。無論經(jīng)歷多少次這樣的分別重組，我都無法適應與相處一年傾心相付一年的學生乍然分別。對于他們而言，高中生活的那張白紙固然是我畫下的第一筆;對于我而言，他們又何嘗不是一張新的白紙上新的一筆？因此，當他們?yōu)榍啻旱哪骋欢伟@憂傷回味不已時，面對流進來的新鮮血液，我也有種種不適應、偏見和抵觸。那些陌生的面孔根本無法很快喚起我的理解和曾經(jīng)看上去泛濫遍地的愛，不管我怎樣試圖對所有人一視同仁。

徐白樺就是在這樣一個特定的時刻挾帶他身上聚集的目光，出現(xiàn)在我的視線里，反叛、抵抗，在彼此為師為生的生命里烙下重重的痕跡。

他原本是一個大名鼎鼎的男孩，逃課、翻圍墻、與老師頂撞，除了讀書，什么事都做，他以前班主任經(jīng)常在我們辦公室里描述他的種種惡行，使他在我印象中“未見其人，先聞其聲”。在一所名聲極好、升學率極高的學校里，這樣的學生是個異類，當然就人神共憤。因此，當我看到新進的學生名單里有他時，我感覺自己的頭頂上瞬間冒起了青煙。

第一次點名，“徐白樺”，他懶懶地回答，“在。”我順著聲音看去，看到一個巨大的頭，頂著一頭枯黃卷曲的頭發(fā)和一雙小眼睛。盡管根據(jù)他的坐高可以判斷他在班上有絕對的身高優(yōu)勢，但那個頭仍然以不協(xié)調(diào)的方式?jīng)_擊了我的大腦。在這個顏值普遍偏高的時代，他不算俊朗，但滿臉孩子氣的神情，令我對他的首次判斷與傳言有了些背離。

然而，接下來的幾次交鋒，又坐實了那些傳言。

他的座位上，每節(jié)課都伏著那顆巨大的頭，看不到臉，只看到一叢枯黃的草。我走到旁邊敲他桌子時，他就緩緩地抬起頭來，滿臉不耐煩的神色看著我，看得我心里的怒火直往上沖。但我忍住了，我對自己說，既然連他以前的班主任都對他無可奈何，只能任其墮落，我又能奈幾何？

“忍”字心上一把刀，還是刀的鋒口！我只能把視線從他身上移開，盡量不與他交鋒。每每看到他對這個世界不知是懵懂還是左右厭棄的神情，我總為自己捏一把汗。我從沒有試圖與他交談，在彼此還不了解時，我先入為主地把他釘在了恥辱架上。這對我的教師生涯而言，是從未有過的。與老師的無聲對抗，于他，大概是一種常態(tài)吧？所以，一觸即發(fā)的矛盾，懸在了鋒口上。

2.

夏天剛剛退場，炎熱余威尚存。那天下午，徐白樺在課堂上睡得很香，額頭上汗珠亮晶晶耀眼，口水打濕了他桌子上的練習本。課堂上很熱鬧，對于我就課文提出的問題，學生們都很踴躍，他的汗水和口水一下子撞擊了我的神經(jīng)。我走到他身邊，敲醒他，他依然一副懵然無知的樣子看著我，之后，全班哄堂大笑。

“徐白樺，你來談談對這個問題的看法？”

他隨著我的提問，極不情愿地站起來，高大的身軀上那顆巨大的頭特別顯眼。同學們一齊有節(jié)奏地喊，“大頭，大頭，加油，加油！”他摸了摸后腦勺，甩了甩并不長的頭發(fā)，靦腆地微笑著說，“我不知道。”

我知道他不知道。但就那么一瞬間，我再無法忍住怒火，確切地說，我無法忍住對他的鄙夷。“看你的口水呀！只有口水知道你不知道的原因。也是十六七歲的人了，總要講些顏面的，我看你作業(yè)也交得少，談學習更是侮辱了這個詞匯，要睡覺不如回家去，讓你媽媽來教你吧！”

這大概是我這輩子對學生說得最重的話了。他兩眼立即冒出兇光，稻草似的頭發(fā)像要爆裂開來，對著我大吼：“我媽媽沒惹你，你不要惹我媽媽！”

空氣里凝聚著硝煙。時間停滯了。我和他就像一對斗雞，瞪著眼看著對方。他的眼睛里布滿血絲，以絕對優(yōu)勢的高度俯視我，滿滿的都是恨意。我呢，把自接手教他以來他的種種不好全部在心里數(shù)過一遍，包括他很偶然交的幾次作業(yè)，很偶然給我打的幾次招呼，我出去學習時其他老師代課對他留下的極端惡劣的印象，以及他在教室里幾乎永遠伏著睡覺的身影。客觀地說，他沒有什么大過錯，他的字寫得清秀，上課從來不打擾人，進班后也從來沒有再翻過圍墻，他好像也不像時下青年人一樣沉醉在網(wǎng)絡游戲的世界。可是……

3.

這事兒鬧到班主任那里，班主任叫來了他媽媽。令人意想不到的是，他母親進門的一剎那，他叫聲“媽媽……”便立即哽咽。等到他媽媽跟班主任說起家庭情況和自己對不起孩子的種種，他已經(jīng)在旁邊泣不成聲。原來徐白樺讀小學時，父母就在鬧離婚，他一直不同意那么愛他的兩個人分開，可是大人世界的事，他無法理解，也無法阻止。初一時，父母離異，他隨母親。以前一直很優(yōu)秀的他，因為與母親慪氣，加上正好進入叛逆期，就以不認真讀書來懲罰母親，他每天上課睡覺，逃課，與老師對抗，成績直線下滑，成了老師眼中的壞學生。在家，他也不和母親說一句話，回家就直接進自己的房間，反關上門，吃飯時出來一趟，常常就這樣一沉默就是十幾天。他沒有考上高中，是讀的自費，母親也沒有征求他的意愿，為了讓他有一個相對更好的生長環(huán)境，想盡各種辦法把他弄進了我們學校被大家認為最好的班，結果班里全都是各方面都很突出的孩子，而他的兒子延續(xù)以前的混賬狀態(tài)，只能再次給老師留下最壞的印象。原以為文理科分班后會是一個新的開始，誰知道這下又把我給惹了。

他母親說著說著也淚流滿面，到最后只一個勁地說，是我對不住孩子。徐白樺呢，則摟著他母親的肩，流著淚說，是我對不起媽媽，我會改的。而我呢，則站在一旁滿是愧疚，如果我對孩子能了解多一點，又怎么會觸到他的痛處？在這個還能感極流淚的大男孩的心里，明顯存著仁善，存著對母親滿滿的愛。對于他而言，母親是最好的，盡管他可能也曾恨過母親，但他又怎么能容忍自己的母親被人質(zhì)疑，被人為難呢？

事后，他給我寫一封道歉信，在信中，他保證從此盡全力認真讀書，因為他已經(jīng)長大，意識到從前的荒唐。其實我在還沒收到道歉信時，就已經(jīng)原諒了他。我想，一個會好好去愛自己母親的人，他的心里一定還存著一個美好的世界。

遺憾的是，我并沒有試圖去探尋這個世界，直到他從外地學習影視傳播專業(yè)回來。

4.

因為影視傳播里有一門課程是敘事散文和小說，他在回來后，與另一位女生一起找到我，請求我給他開小灶上散文和小說創(chuàng)作課。我很猶豫，一者因為他的基礎，一者因為曾經(jīng)有過的矛盾，但他似乎早已經(jīng)把后者忘了，而對于前者，他又滿滿的都是自信。

這樣的課，每周末上兩個小時理論，一周時間創(chuàng)作，然后進行修改指導。基礎不好的他，倒是痛下決心，所以每次交上來的稿子都寫得非常用心。只是，寫作的事，更多的應該是靈魂的參與，因此，我要求他寫生命里的極端情緒，把情灌注到文字里。真要做到這一點，就一定要打開自己，而打開自己是艱難的，需要勇氣，一旦打開了，不僅對創(chuàng)作有益，更有益于自我的審視，也許，很多想不明白的東西，就能豁然開朗。

我說，或者，你先說說你這些年的愛和痛吧，然后，老師再幫你選擇你印象中最深的細節(jié)。

他遲疑了很久，等到要開口說的時候，忽然雙腿發(fā)抖起來，越抖越厲害。緊接著，他斷斷續(xù)續(xù)地說起他小學時的噩夢，初中時對新靠近他母親的叔叔的恨意，他的故意反叛其實是源于他的害怕和孤獨，而他母親感情生活的艱難又使他痛恨自己不夠強大。他的初中和大部分高中時光都在這種靠近與遠離的細節(jié)中煎熬……那天，他一直發(fā)抖著，卻沒有停止訴說，斷斷續(xù)續(xù)的話語很多次挑出了他的眼淚，亮晶晶的液體在他眼眶里越積越多，又生生地讓他給抖了回去。

那次，他回家寫了一篇關于弟弟的稿子。他第一次揭開心靈的傷疤，寫到對這個同母異父只有一歲多的弟弟從冷漠到接受的過程。這里，涉及他家庭的種種，包括他對母親新的婚姻的抵制和接受。文字簡潔，情動之處，竟能有恰當?shù)氖諗浚俏宜磳W生散文中極干凈、深情的作品。看完之后，我無比驚訝，可以確定，這個會流淚的大男孩有一個純潔、深情的內(nèi)心世界，而他的才華足以駕馭那些曾經(jīng)帶給他傷痛的往事。我毫不掩飾自己的欣賞，以贊佩的口吻說，完全出乎我意料的好，雖然你浪費了一些無法重來的光陰，但也許那些失，正好是為今之所得吧？

他微微搖頭，用手撫著后腦勺，靦腆一笑，露出兩顆尖尖的小虎牙，一副天真爛漫的樣子，而那顆大頭，有了一種嬰兒般的純真透明。

從那以后，徐白樺的每一篇虛構的小小說里，都滿盛著對這個世界的情意，不管人物命運如何，人間之情總是他表達的一個主題。他找到了一把撬開寫作之門的鑰匙，如果說將來哪天他用這把鑰匙打開中國影視通向世界的大門，我將一點也不覺得稀奇。

5.

在徐白樺又要去外地學習之前的最后一次課上，他又雙腿發(fā)抖，面色靦腆地對我說，老師，以后，您也叫我“大頭”吧，我覺得這樣叫著，有愛。

不知怎的，我想起了《天堂電影院》里的那個男孩，那些青澀純真的歲月。從徐白樺到大頭，從抗拒到容納，從狹隘到寬容，這一段路，大概，每一個孩子，都走得無比艱難吧？好在，他終于走好了。

好在，我也終于走好了。