用愛澆灌，用心溫暖，綻放幸福之花

閆鳳

做班主任已經兩年半的時間，這兩年半的時間里，我收獲了成功的喜悅，也經歷了失敗的傷痛。然而不管是喜悅還是傷痛，都是我教學之路上的美麗的風景，這風景讓我的內心不斷強大，這風景讓我不斷成長。

今年高三，一提到高三大家都覺得，唉，高三忙呀、累呀！是呀，開學已接近一個月的時間，高三真是太忙太累！然而這種忙累之中又讓我體驗到，能夠陪著學生走過高三這最艱苦的旅程，未嘗不是另一種幸福。

今年我所帶的班，并不優秀，甚至說學生的學習習慣、學習成績都比較差，但我并沒有因此而對學生另眼相看。在家長的眼里，孩子都是獨一無二的、優秀的，這55名學生背后是55個家庭的期望與重托。作為教師，尤其是作為班主任，有什么理由忽視或者是輕視孩子的成長？所以在接手這個班之前，我對自己已經有了心理暗示，要用陽光的心態來面對這些孩子。不能改變他們，但可以改變自己;反過來通過改變自己，再慢慢影響他們，也許這就是“潤物細無聲”的效果吧。

在學生成長的過程中，可能會遇到各種各樣的問題，有的時候真是只有我們想不到的，沒有他們做不到的。所以，班主任工作應該細之又細，應該真正深入學生內部，將問題消滅在萌芽狀態。這樣，才不會讓學生的成長偏離軌道，才會讓學生有更好的發展。

一、應該讓學生樹立明確的目標

因為學生的基礎比較差，所以我就在切合學生實際的前提下，將高考以及高考錄取的相關信息告訴學生，并將2014年本科二批以及2014年專科高職的錄取情況及時打印給學生。讓學生多去了解高考，了解高考錄取，給他們自己一個合理的一個定位，讓每個人都能找到自己努力的目標、前進的方向。讓他們知道，起點低不是最主要的，關鍵是怎么能在終點縮小和人家的差距。

二、多鼓勵，多打氣，讓學生有自信

學生受以前學習習慣的影響，因為成績差，大多比較自卑。所以，開學這一個月，我的另一項主要工作就是多給學生鼓勁、加油，并將自己以及自己身邊一些努力奮斗的例子與學生分享，幫助他們樹立信心，使他們在有目標、有方向的前提下努力奮斗，實現自己的大學夢。為此，我還特意找到我09級教的尹珊珊同學，和大家一起分享她的高三夢。她當年也是坐在這樣的教室，也是由開始的失落到后來的努力奮斗，并在當年高考考了535分進入了哈爾濱師范大學讀書。雖然這個分數并不是很高，但這也是通過她自己的努力奮斗得來的，是這些學生能夠夠得著的。在平日，我就是通過這些有形的、無形的鼓勵，去激勵學生，激發他們的潛能，通過高三的打拼，能夠找到適合自己的大學。

三、良好的紀律是良好學習氛圍的保證

有了好的紀律，才會有好的學習氛圍。所以從一開學，我就一直在抓紀律，保證學生有一個良好的學習環境，進到班內能夠快速進入學習氛圍。我的一條明確的規定就是“入室即靜，閑話少說”。不管什么時候，進到班內都應該是這種狀態。當然文科學生需要多讀、多交流，所以有需要張嘴讀的可以張嘴讀，有需要交流問題的可以交流問題。開學之初，這一條做得并不是特別好，很多學生受以前不良習慣的影響，不能很快進入狀態。我就利用晨會、班會的時間，給大家灌輸這種思想。現在每天早晚進到班內，感受到良好的學習狀態，是種濃濃的學習氛圍。

四、多觀察，及時了解學生，將問題消滅在萌芽狀態

因為高三重新分班，對很多學生并不了解，所以我用了兩天時間，將所有學生的臉和名字都記住，并能夠對號入座。一方面是要告訴學生，我很重視他們，另一方面就是及時了解學生的情況。有一天中午上班，在大街上遇到一名學生，我就問他午休的情況，他告訴我說他在他姐姐家。當天晚自習前，我把他叫出來談話，問他關于他父母的事情，他是那么的淡漠。我又找到他原來的班主任，及時了解情況，知道他家是農村的，在城里根本沒有親戚，而他報的卻是走讀。結合這兩天我遇到的情況，我就給班內所有報走讀的學生的家長以及晚八點十五回家的同學的家長發信息，一方面是為了保證孩子中午午休，另一方面確認他們晚八點十五以后回家的情況。結果第二天，這位學生的家長就找來了，是他自己偷偷地在外面租了房。這時，我是又慶幸又無奈，高三有些學生真的是不在乎，對于這些根本不在乎的學生，班主任就更應該注意他們的安全。這時我又及時鼓勵他，及時在班內表揚他。這幾天再觀察，他能夠努力去完成作業，這就是他的進步。做班主任，就要做細心人。

高三是艱苦的一年，不僅僅是對學生，對教師也是如此。希望能夠通過我的努力，幫助我的學生實現他們的大學夢！讓他們的生命能夠綻放幸福之花！