新升本科院校青年教師科研發(fā)展之路

梅步俊 王志華

摘 要：新升本科院校科研條件一般較差，青年教師從事科學研究工作往往面臨一系列在其它類型的本科院校難以想象的困難，具有明顯的特殊性，不能簡單照搬其它院校的現(xiàn)成經(jīng)驗。該文簡要論述了新升本科院校青年教師從事科研工作所遇到的七個值得注意的問題，以期為新升本科院校青年教師順利開展科研工作提供思路。

關鍵詞：新升本科院校 青年教師 科研策略 職業(yè)發(fā)展

中圖分類號：G647 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2015）02（a）-0245-02

新升本科院校科研工作起步較晚，現(xiàn)有實驗條件和技術力量相對落后，缺乏濃郁的學術氛圍。加上受地域和條件的限制，信息相對閉塞，教師不容易得到前沿的學科知識和研究動態(tài)。作為新升本科院校的青年教師，在從事科學研究的時候應該注重以下幾個方面的問題。

1 青年教師要能夠渡過科研“斷奶期”

新升本科院校的多數(shù)青年教師畢業(yè)于知名的科研機構(gòu)或老牌的本科院校，習慣于工作在“不差錢”的實驗室，習慣于有問題時可以得到導師、同門的幫助。來新升本科院校工作后，許多人心理會產(chǎn)生落差，對獨立開展科研工作缺乏經(jīng)驗和信心，往往找不到事情可做，顯得無所適從。一些人會機械照搬導師實驗室的做法和研究方向，但由于經(jīng)費，儀器設備缺乏等原因，短時間內(nèi)研究工作難以有突破。其實，沒有必要的實驗條件，還是有很多工作可以做，比如還可以寫綜訴，綜訴寫煩了，還可以搞模擬研究，不想搞模擬研究了，還可以做數(shù)據(jù)挖掘。不要固步自封，誰也沒告訴過我們科研一定要搞些瓶瓶罐罐的東西，一定要有先進的儀器。總之，青年教師不能坐以待斃，要積極尋求一種短時間內(nèi)使科研工作有所突破的可能性，不要固守研究生時代的東西，導師不會幫我們一輩子，要有“另立門戶”的決心，培養(yǎng)“自我造血”能力，從小項目做起，迅速形成科研成果，為自己的科研工作打開局面。人生最難的事之一莫過于能隨遇而安。更希望青年教師不要因為新升本科院校的條件差一點，就此沉淪，我們平庸一生，卻總會騙自己說平淡是真。

2 青年教師應處理好教學和科研的關系

科研與教學是高校的“兩架馬車”，兩者相互促進又相互制約，相互聯(lián)系又相互獨立。教學讓我們立足，科研卻關乎我們的發(fā)展。其實，教學工作也可以促進科研工作。調(diào)查顯示：多數(shù)諾貝爾獎得主都有從事教學工作的經(jīng)歷。為學生上課可以梳理專業(yè)知識，加深理解，從而夯實科研基礎。從某種意義講，任何科研拼到最后都是在拼基礎。希望青年教師能夠認真的準備教學材料，因為許多教學材料，比如教案，可以輕松的變?yōu)榻滩摹⒔梯o材料等著作。既然學校要求教師必須得寫教案，為什么我們不能把教案寫成一本書？

3 重視課題申報和申報書撰寫

選什么課題，從原理上講，選什么課題都可以，沒有不值得做的課題。但特定時期，某一研究領域具有相對穩(wěn)定的科研范式和比較集中的熱點研究問題。青年教師要形成明確穩(wěn)定的科研方向，對自己選定的研究方向要“長相守”，不輕易改變方向，不朝三暮四，尤其是不輕易大尺度的轉(zhuǎn)換研究方向，在不同學科間跳來跳去。堅持有所不為，才能有所為。應注意從生產(chǎn)實踐中提煉第一流的科學問題。在學術空白點和觀點矛盾處尋找切入點，小題大做，而不是大題小做，避免淺嘗輒止，要區(qū)別科學研究和技術研究。課題要因地制宜，與研究經(jīng)費匹配。一些經(jīng)費較少的課題，研究內(nèi)容卻顯得過于廣闊，估計只有砸鍋賣鐵，才能完成研究內(nèi)容。避免老生常談、精華摘抄、新瓶裝舊酒和改頭換面的申報書，避免追捧新技術的“技術潮人”申報書，別人的成功往往不可復制，避免盲目模仿、生搬硬套的申報書。科研就是要用最經(jīng)濟的手段證明一個第一流的科學問題。好的申報書要求邏輯的嚴密性，技術路線的可行性，問題的先進性，并要有一定研究基礎。應學會如何進行批判性的思考，如何鑒別重要的問題，以及如何設計有效的研究策略。課題申報要堅持“有棗沒棗先打一竿子”。

4 論文發(fā)表要有緊迫感

羅伯特在其《如何撰寫和發(fā)表科學論文》一書中指出：“對一個科學家的評價，從研究生階段開始，主要不是看他在實驗室操作的機敏，不是看他對或?qū)捇蛘难芯款I域固有知識，更不是他的智能或魅力，而是看他的著述。他們因此而出名，或依然默默無聞”。從寫申報書、研究之初就應該考慮要出什么樣的論文，要證明什么樣的科學問題。第一流的科研工作者主要做三件事：看文獻、分析數(shù)據(jù)、寫文章。判斷好論文的標準是看文章能不能綜合各種證據(jù)將結(jié)論辦成“鐵案”。不要糾纏在“寫文章有沒有用”這種無聊的問題中，不要輕易挑戰(zhàn)這樣的行業(yè)規(guī)范，做人不能太剛烈。一個課題如果沒有發(fā)表任何論文，就宛如重來都沒有發(fā)生過。

5 學術團隊建立的原則

新升本科院校教師往往畢業(yè)于不同的院校，即便是同一專業(yè)，學術“流派”也不盡不同，學術合作需要較長的磨合期。團隊成員應該堅持自力更生為主，爭取外援為輔。學術團隊的規(guī)模要大小適中，按需定制，避免人浮于事，搭便車。其實個人研究最有效率，團隊研究最有能量。既不能搞得門可羅雀，斷了香火；也不盲目鋪攤子，搞得人很多的，我們是做科研又不是去打架、干體力活，人海戰(zhàn)術不見得有效。以科研經(jīng)費的多少，科研項目的規(guī)模決定團隊成員數(shù)量、人員構(gòu)成。科研經(jīng)費越多越好，但科研工作不是只要有錢就能解決的問題。有些先進的科研儀器，價格昂貴，利用率卻不高，要不求所有，但求所用。目前，研究者和實驗有分離的傾向，實驗外包是趨勢。

6 青年教師科研工作的自我提升辦法

要未雨綢繆，為自己的未來研究留有出口，經(jīng)常關注1～2個科研問題的動態(tài)，“養(yǎng)閑題”，為未來申報課題做準備。要知道科研不等于實驗，不是教學實驗課內(nèi)容的簡單擴展。要善于傾聽別人的意見，一個人要自我膨脹到何種程度，才會連別人正確的意見都聽不進去。要樂于幫助別人，不要怕被別人利用，被別人利用至少說明我們還有用。幫助別人可以提高自己的知名度，這一點學術界和娛樂圈一樣，大家都靠知名度生活。科研上要有核心競爭力，要占領某個領域的制高點。要主動融入主流學術圈子，中國很大，特定學術圈子卻很小。其次，科研貴在創(chuàng)新，但創(chuàng)新卻不是科研工作的常態(tài)，得之我幸，失之我命，是不可強求的事情。因為，我們不是處在科學技術飛躍發(fā)展的時代，我們平時的絕大多數(shù)科研工作，首要的是要求我們做成一件事情。我們要注意區(qū)分書籍和論文的不同用途，書是用來系統(tǒng)學習的，論文是用來查新的。經(jīng)常看一些權(quán)威雜志；經(jīng)常要關注科學類網(wǎng)站；學術講座要有所選擇得聽；把看英文文獻當做做功課，天天都要做這項功課。我們選擇科研工作就意味著選擇了一種“小眾生活”，科研工作出點成績需要時間的付出。一項研究表明，要想在科研上出成績，每天用在科研工作上的時間至少要十個小時。作息不規(guī)律是經(jīng)常的事。有句話講：“沒有熬夜做過學問的人，不足以談科研”，但我們要注意保持身心健康。

7 青年教師要高效務實，有成果意識

遵循珍惜時間，不無事忙，不自我安慰式的忙，不做無意義或微意義事的做事原則。現(xiàn)行體制下，高校是事業(yè)單位，但業(yè)務型單位的特點也很明顯。青年教師要有成果意識，杜絕做沒有明確目的實驗，不做不產(chǎn)生學術界公認成果的科研。寶劍既然已經(jīng)出鞘，就不能無功而返。這個時代，努力的方向比努力更重要！學如逆水行舟，不進則退！作為新升本科院校的青年教師，需要時刻保持學習的心態(tài)、銳意進取的精神，為新升本科院校科研的發(fā)展盡自己的綿薄之力。

參考文獻

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