高校藝術(shù)惠民的作用與途徑

張笑楠

摘 要 隨著當代高等教育體系的發(fā)展，社會服務已經(jīng)成為高校重要的三項主要職能之一。藝術(shù)類院校或者綜合大學中的藝術(shù)類院系可以結(jié)合專業(yè)特點實施藝術(shù)惠民來提供社會服務。本文主要討論了藝術(shù)惠民的重要性，以及其重要作用，并提出高校實施藝術(shù)惠民工作的途徑。

關(guān)鍵詞 高等院校 藝術(shù)惠民 作用 途徑

中圖分類號：G640 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2015.02.001

The Role and Approach of Universities Arts Benefiting

ZHANG Xiaonan

（Propaganda Department （ United Front Work Department） of the Party

Community of Shenyang University， Shenyang， Liaoning 110044）

Abstract With the development of modern higher education system， social services have become one of the three main functions of the major universities. Art colleges or the art departments in universities can be combined with professional features implemented to provide social services by arts benefiting. This article focuses on the importance of arts benefiting， as well as its important role and approach of universities arts benefiting.

Key words universities; arts benefiting; action; approach

1 藝術(shù)惠民工作是高校社會服務的一個重要方面

高校社會服務職能是高校職能逐漸演變而形成的。最早可追溯到美國19世紀中葉，而最為典型的是19世紀末創(chuàng)辦的威斯康星大學把直接為本州經(jīng)濟建設服務作為辦學宗旨，得到了州政府的重視和支持，并推動了地區(qū)經(jīng)濟社會的發(fā)展。這為高校社會服務職能提供了較早的典型案例。此后，隨著教育的發(fā)展和社會經(jīng)濟形勢的需要，高校普遍開展了社會服務職能，尤其以美國硅谷為典型代表。可以說，我國高校社會服務的職能從建立高校的初始就具有的基本職能。新中國建立后，我國是按照蘇聯(lián)的高等教育體系設計和建設了我國的高等教育體系，所有高等院校都是國有設立的，因此，從建立高等教育之始就承擔著為社會服務的功能。但是真正意識到高等教育職能的分化（即分為三個方面），應該是在改革開放后，西方教育理念傳入我國后所形成的。

從當前來看，高等院校的教學和科研仍然是占據(jù)高等院校的主要工作量，而社會服務只是一個補充和附加。從方式上來看，目前我國大多數(shù)的高校所提供的社會服務方式多種多樣，但一般主要是五種方式：知識普及與教學、科技服務、勞動服務、學生社會服務，以及學校附屬單位提供的服務如圖書館和學校體育設施開放、校辦企業(yè)提供服務等。

藝術(shù)類專業(yè)是我國高等教育體系中的一個重要組成部分，我國建立了眾多的藝術(shù)類高等院校，并在大部分綜合類大學中開設有藝術(shù)類專業(yè)，而且隨著近年來高等教育招生規(guī)模的不斷擴大，開設藝術(shù)類專業(yè)的高校也越來越多。因此，藝術(shù)類師生已經(jīng)在高等院校師生中占有了一定比例，他們所提供的社會服務也就成為了高等院校社會服務的一個重要組成部分。但從學校的類型來看，理工類的高校所提供的社會服務類型較多，而且途徑也較廣。而作為藝術(shù)類院校或者綜合類大學中的藝術(shù)類院系，這類專業(yè)所提供的社會服務類型就受到較大限制。藝術(shù)類專業(yè)師生往往并不能提供凸顯高校價值的具有科技含量的社會服務，但是他們也有自己的專業(yè)特色，即可以結(jié)合專業(yè)特點實施藝術(shù)惠民來提供社會服務。

2 高等院校藝術(shù)惠民工作的重要作用

2.1 藝術(shù)惠民是高等院校社會服務的新渠道

藝術(shù)類專業(yè)是高校學科中的一個重要組成部分。藝術(shù)專業(yè)除了教學和科研的工作外，也應承擔高校應該有的服務社會的職能。藝術(shù)類專業(yè)和其他專業(yè)有所不同，在服務社會的職能中，主要起著文化和藝術(shù)的傳播作用，即通過藝術(shù)形式傳承文化。從另一個角度看，藝術(shù)專業(yè)應不斷提高服務社會的廣度和深度，通過服務來提升教育教學質(zhì)量，從而反饋到教學和科研中，更好地促進藝術(shù)類教育的發(fā)展。同時，通過社會服務的開展，來獲得人們對高校藝術(shù)專業(yè)的認可和認知，不斷提升高校藝術(shù)專業(yè)的認同度和影響力。藝術(shù)專業(yè)服務社會的方式也可以多種多樣，例如各種展覽、演出和賽事、對外藝術(shù)交流、送戲下鄉(xiāng)等，都能取得顯著效果，真正服務群眾、服務社會。因此，藝術(shù)惠民也就成為了高等院校社會服務的新渠道。

2.2 藝術(shù)惠民為高等院校社會服務注入新活力

目前，我國高校所提供的社會服務方式一般主要是：知識普及與教學、科技服務、勞動服務、學生社會服務，以及學校附屬單位提供的服務等。而通過藝術(shù)惠民工作，通過藝術(shù)類專業(yè)師生的社會服務，可以將藝術(shù)氛圍帶入到高校社會服務中來，為高等院校社會服務注入新活力。例如，隨著生活水平的提高，廣大的普通群眾也在不斷追求和提高生活質(zhì)量，廣泛發(fā)展各種愛好，其中唱歌、書法、繪畫等藝術(shù)類愛好還占有相當大的比重。而且隨著近年來群眾喜聞樂見的大眾娛樂類節(jié)目，比如《星光大道》、《我要上春晚》、《中國好聲音》等節(jié)目的盛行，群眾的藝術(shù)素養(yǎng)和對藝術(shù)的渴求已經(jīng)有了較大程度的提高。通過藝術(shù)惠民方式，將藝術(shù)送入群眾中送到千家萬戶中來，就能得到他們的普遍歡迎。近年來，沈陽市在教育系統(tǒng)中開展的“藝術(shù)惠民工程”就得到了廣大群眾的歡迎。

2.3 藝術(shù)惠民為提高高等院校藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)水平提供了新契機

高等院校藝術(shù)專業(yè)開設的目的就是為了培養(yǎng)適合社會發(fā)展和社會需要的藝術(shù)專業(yè)人才。通過藝術(shù)惠民工作，可以使藝術(shù)類專業(yè)的師生獲得社會實踐，發(fā)現(xiàn)教育中存在的不足并及時修正，在一些薄弱環(huán)節(jié)進行加強。而且通過藝術(shù)惠民的方式，可以使藝術(shù)類專業(yè)的學生得到實踐的機會，直接將自己的藝術(shù)水平和能力展現(xiàn)在群眾面前，有利于他們鍛煉自己的藝術(shù)表現(xiàn)能力。此外，藝術(shù)類專業(yè)教師在指導和參與藝術(shù)惠民工作的過程中，可以發(fā)現(xiàn)群眾所喜聞樂見的藝術(shù)形式和藝術(shù)內(nèi)容，及時調(diào)整研究方向和教學方向，有利于培育更適合社會發(fā)展和群眾喜歡的藝術(shù)人才。因此，藝術(shù)惠民為提高高等院校藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)水平提供了新契機。

3 高等院校藝術(shù)惠民工作的實施途徑

3.1 根據(jù)專業(yè)特色，規(guī)劃藝術(shù)惠民內(nèi)容

藝術(shù)惠民是提高高等院校藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)水平的一個契機，因此，各高校在實施藝術(shù)惠民工作的時候，應根據(jù)本校藝術(shù)專業(yè)特色，規(guī)劃藝術(shù)惠民工作的內(nèi)容。只有突出展示自己的專業(yè)特色，才能起到良好的藝術(shù)惠民效果，同時使特色藝術(shù)專業(yè)獲得實踐和鍛煉機會，不斷提高特色藝術(shù)專業(yè)的影響力和競爭力。例如，以沈陽開展的“藝術(shù)惠民工程”為例，遼寧大學就突出展示了趙本山藝術(shù)學院的專業(yè)特色，規(guī)劃了符合東北鄉(xiāng)土人情的“二人轉(zhuǎn)”等內(nèi)容。魯迅美術(shù)學院就突出了魯美的美術(shù)專業(yè)特色，規(guī)劃了繪畫、書法等藝術(shù)惠民方面的內(nèi)容。

3.2 對接區(qū)域群眾文化需求，制定藝術(shù)惠民方式

當然，在開展藝術(shù)惠民工作的同時，我們需考慮區(qū)域群眾的文化需求。一般來說，城市居民的文化素質(zhì)和藝術(shù)素養(yǎng)一般較高，在城市中開展藝術(shù)惠民工作可以采取多種形式，如展覽、演出、送戲進社區(qū)等，同時內(nèi)容可以雅俗共享的方式，如書法、繪畫、戲劇、歌劇、合唱、二人轉(zhuǎn)等都可以包含。而在農(nóng)村開展藝術(shù)惠民工作的時候，就要考慮到農(nóng)村居民的文化需求，可能以演出和送戲下鄉(xiāng)等方式就比較適合，而且應以演唱形式為主，包含通俗歌曲、二人轉(zhuǎn)等內(nèi)容。

3.3 以服務為宗旨，注重服務實效

高校藝術(shù)惠民工作應以服務為宗旨，根據(jù)專業(yè)特色，規(guī)劃藝術(shù)惠民內(nèi)容，對接區(qū)域群眾文化需求，制定藝術(shù)惠民方式，注重藝術(shù)惠民的服務實效。高校藝術(shù)惠民工作應秉持“以服務為宗旨，在貢獻中發(fā)展”的互動發(fā)展理念，通過采取藝術(shù)惠民工作，服務社會發(fā)展，以藝術(shù)形式惠及廣大群眾，同時又推動高校藝術(shù)專業(yè)類的發(fā)展，形成良性的雙向互動。

3.4 搭建合作橋梁，暢通合作交流渠道

高校藝術(shù)惠民工作應建立合作橋梁，通過合作各方分別具有的獨特資源和優(yōu)勢進行有效組合，達到資源共享和優(yōu)勢互補的目的，從而推動藝術(shù)惠民工作的發(fā)展。一方面應加強與其他高校藝術(shù)的合作，以合作的方式，提供組合式的藝術(shù)內(nèi)容提供給群眾。畢竟一個高校的藝術(shù)專業(yè)類別很難做到全面，而藝術(shù)惠民方式需要提供較為全面的各類藝術(shù)形式，因此，應加強與其他高校的合作，實現(xiàn)專業(yè)優(yōu)勢資源的互補。另一方面，應加強與需求方的合作。藝術(shù)惠民工作需要得到當?shù)卣⒔值阑蛘哙l(xiāng)村委會的支持，需要前期進行溝通、以及提供場地、房間、水電等服務保障。因此，高校也應與需求方進行合作，暢通渠道，提高藝術(shù)惠民工作的實效。

4 提高高等院校藝術(shù)惠民工作成效的建議

4.1 建立政策導向

政策導向是藝術(shù)惠民工作持續(xù)、長效開展的前提和基礎。需要政府從地方經(jīng)濟社會發(fā)展的全局視角，建立能夠保障藝術(shù)惠民工作持續(xù)、健康發(fā)展的政策導向機制。一方面可以建立藝術(shù)惠民工作的專項工作計劃，從制度上保障藝術(shù)惠民工作的實施、組織協(xié)調(diào)等方面的內(nèi)容;另一方面，可以將藝術(shù)惠民工作列入當?shù)匚幕l(fā)展規(guī)劃中，從制度層面進行確定和立項。

4.2 保障資金投入

藝術(shù)惠民工作的開展，需要有資金的支持和持續(xù)的投入。因此，需要政府提供持續(xù)而穩(wěn)定的資金支持。由于各高校藝術(shù)專業(yè)的資金力度有限，因而建議政府可以設立藝術(shù)惠民專項資金，為各高校實施的藝術(shù)惠民工作提供活動經(jīng)費和各種必需的資金支出。同時，對資金的使用情況進行公開，以保證資金合理、合法使用。此外，藝術(shù)惠民工作也需要街道和村委會提供必要的場地、資金和人員的支持。

4.3 建立組織協(xié)調(diào)機制

藝術(shù)惠民涉及到政府、高校以及街道和村委會等各個方面，因此需要從全局考慮，建立組織協(xié)調(diào)機制。形成自上而下、分頭負責、層層分工的良性循環(huán)機制。一方面，從領(lǐng)導層面建立工作領(lǐng)導小組，由涉及到的各個單位的領(lǐng)導組成，以便使各個單位建立組織聯(lián)系渠道和機制。另一方面，可以建立執(zhí)行層面的工作小組，由具體負責實施藝術(shù)惠民工作的各個單位的管理人員組成，負責具體活動的實施和聯(lián)絡。

4.4 建立管理和評價激勵機制

在建立組織協(xié)調(diào)機制的基礎上，還應建立藝術(shù)惠民工作的管理和評價激勵機制。應該制定具體的藝術(shù)惠民工作的管理機制，從而實現(xiàn)藝術(shù)惠民工作的常態(tài)化、規(guī)范化和科學化管理，實現(xiàn)專人管理、具體負責，推動藝術(shù)惠民工作扎實推進。另外，還應在藝術(shù)惠民工作中建立評價激勵機制，即由領(lǐng)導小組設計一套評價指標和體系，對各個藝術(shù)惠民活動或工作進行評價，對于表現(xiàn)優(yōu)秀和群眾反饋良好以上的藝術(shù)惠民工作和活動，給予一定的物質(zhì)和精神獎勵，而對于表現(xiàn)較差或群眾口碑不好的藝術(shù)惠民工作和活動，進行批評教育直至取消參與藝術(shù)惠民工作的資格。

參考文獻

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