大學英語文化教學改革的瓶頸及對策

顏榴紅

摘要：以目標設定理論、對比分析理論和Hammerly的文化教學模式、外語測試理論等為依據，通過對目前大學英語文化教學改革瓶頸問題的探討，從教學大綱、教材、外語測試等方面提出了相應的對策，即以大學英語教學大綱的重新修訂為前提，多模態化中西文化立體教材的開發為基礎，科學合理的跨文化交際能力測試為保障，來實現大學英語中西文化有效教學改革，以真正做到對英語學習者跨文化意識和跨文化交際能力的培養。

關鍵詞：大學英語；中西文化教學；教學改革；教學大綱；教材；測試

中圖分類號：H319.1

文獻標志碼：A

文章編號：1001-7836（2015）03-0138-03

隨著對語言與文化之間關系研究的不斷深入，“語言不能脫離文化而存在”，語言教學必須包含文化教學已成為我國外語界普遍認同的理念。根據《大學英語課程教學要求》，外語教學的根本目的在于培養學生用外語進行交際的能力。不同民族在其不同的生態環境下創造了自己特有的文化，而母語文化與目的語文化之間的差異往往會導致語用失誤而影響交際。學習者的外語學習達到一定程度后，語言本身在其交際中已不再是主要障礙，更為重要的是學習者對目的語和母語文化差異的了解。因此，成功的交際很大程度上取決于了解彼此文化背景的程度。本文主要對在大學英語教改背景下，如何突破中西文化教學改革瓶頸，達到有效培養廣大英語學習者跨文化交際能力的要求進行探討。……