黨校的作用及其教育機制改革探討

羅同昱

摘要：新時期，我國各級黨校的重要作用日益凸顯，作為馬克思理論干部及黨的各級領導干部學習進修的關鍵場所，在黨的建設進程中擁有不可替代的地位。分析黨校的重要作用，探討黨校教育機制改革的具體途徑，期望能為黨校的持續健康發展提供借鑒。

關鍵詞：黨校；作用；教育機制；改革

中圖分類號：D261.41

文獻標志碼：A

文章編號：1001-7836（2015）03-0089-02

在新世紀到來的大環境下，黨校應怎樣分析自身的重要作用，并在實際的建設發展過程中積極改革教育機制呢？這是黨校取得健康發展必須要解決的問題。

一、黨校的重要作用

《中國共產黨黨校工作條例》規定：各級黨委要努力將黨校辦成培訓、輪訓黨員干部，培養中國共產黨的理論隊伍，學習并研究、宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想及科學發展觀等的重要戰略思想陣地，使黨校成為加強鍛煉干部黨性的熔爐。由此，我們可以將黨校的重要作用總結為三個陣地、一個熔爐。

對黨員領導干部進行培訓、輪訓是各級黨校最重要的任務。目前，我國干部隊伍的主體是高學歷的、30-60歲的干部，他們不僅具備跟其所擔任領導職務相應的文化知識水平，還擁有多年的領導經驗、工作實踐經驗，其中大多數干部都擁有較高的素質及靈活的思維。同時，一些素質及能力不合格的干部也存在于我們的干部隊伍中，表現在兩個方面，本領恐慌與知識恐慌。在面對新事物、新情況時，自己現有的知識體系并不起作用，但自己還沒有及時儲備新知識，導致產生畏縮、害怕等情緒，不敢面對自身的問題。……