家庭教育觀念的發展及趨向

高雪

家庭，在一個人的成長發展過程中起著奠基的作用。因此，家庭教育同學校、社會教育一樣成為了一個備受關注的問題。而影響家庭教育質量的關鍵是家庭教育的觀念，沒有科學有效的家庭教育觀念的引導，就不會有成功的家庭教育。縱觀古今家庭教育的觀念，有許多值得我們學習、參考的地方。但是，迄今為止，人們對家庭教育觀念的理解仍存有偏頗，影響了家庭教育的質量。為此本文就當前家庭教育的觀念的現狀進行分析、歸納，并結合世界發展趨勢，對未來家庭教育觀念的發展前景、趨勢進行粗略的預測，做出歸納、總結。

一、闡釋家庭教育觀概念

家庭教育觀是家長基于對子女及其發展的認識而形成的對子女教育的看法和理解，是社會歷史文化的產物。它包括家長的人才觀，親子觀、兒童發展觀和教育觀等方面的內容。

二、簡述各階段的家庭教育觀念

作為一種觀念，家庭教育觀念的發展必然受到社會各個歷史階段政治、經濟、文化傳統的影響和制約，而且在各自內容上也是隨著社會的發展而不斷完善、趨于科學。

中國古代的家庭教育，自古以來就是一種教育形式，但由于其誕生于封建社會的歷史背景下，所以人們權衡教育質量時便帶有濃郁的封建色彩。例如“三綱”“五常”教育思想在很多時候成為對個性的束縛和人性的摧殘。但仍有許多觀念值得我們去借鑒。例如“慈幼”思想，以及重視子女“獨立、惜時”教育等，在如今獨生子女日益增多的現在，其重要性是毋庸置疑的。

到了現代，家庭教育觀念在批判封建禮教束縛個性的基礎上，提出了尊重、理解、發展兒童個性的主張，很多觀念已成為指導家庭教育較為科學的理論基礎。

近幾十年來，滄海桑田，社會發展迅速，人們的家庭教育觀念有了新的變化：1由成才教育觀念轉變成人教育觀念；2由學齡教育觀念轉變為終身教育觀念；3由灌輸、體罰轉變為興趣引導的教育方式；4由學歷教育觀念轉變為素質教育觀念；

家庭教育的質量因家長的教育觀念的不同也是良莠不齊。從以上對現代家庭教育觀的分析中我們可以看出，積極的方面是主要的，但也有局限性。1缺乏正確的兒童觀，使孩子成為了家長意愿的替代品和犧牲品；2家長的教育觀還存在輕視勞動的舊思想意識；3家長對教育目標、方法、內容等問題的重要性問題認識不夠；4未能對孩子形成全面的認識， 沒有尊重兒童發展的差異性。

三、未來家庭教育觀念的發展趨向

首先，應樹立以人為本的觀念。以人為本的觀念是以人為主體、以人為中心、以人的成長和發展以及潛能的開發為目標。在家庭教育中即強調家長要尊重兒童、關心、理解兒童、關注兒童的主體性和自由。

其次，應樹立競爭觀念。“優勝劣汰”的市場機制要求有強烈的競爭意識，摒棄“與世無爭”的思想。但這種競爭并非“弱肉強食、爾虞我詐”，而是公平公正科學合理的，所以家庭教育要培養下一代正確的競爭意識，同時樹立竟爭的公平性和公正性的觀念，提高競爭的自覺意識等。

第三，樹立開放的觀念。市場經濟是一種開放型經濟體制，而我國也實行了對外開放的政策。所以家庭教育也應樹立開放的觀念。對子女的教育要面向社會，面向世界、面向未來，以適應世界潮流。

四、綜述及意見

以上對家庭教育觀念的發展歷程作了簡單的梳理和歸納，并分析、總結了現代家庭教育觀念的現狀，并預測未來家庭教育觀念發展的趨向。建議家長能夠重新認識傳統的家庭教育觀念，取精華，去糟粕，適應時代的發展。形成符合時代特點的、正確的、科學的家庭教育觀念，為孩子的成人成才全面發展奠定基礎，為改善整個社會的道德風貌和人文環境貢獻力量！

（作者單位：遼寧師范大學鐵嶺教學區）