“氣流速度”在笛子演奏中的重要作用

范存健

摘要：在樂器中，笛子以它獨特的韻味以及音色成為了人們喜愛的樂器之一。在笛子的演奏經過一系列漫長變化之后，它已經成為人們生活中不可或缺的一部分。相應地，在笛子演奏過程中，氣流扮演了重要的角色。因此，筆者對“氣流速度”在笛子演奏中的重要作用這個主題進行了探討。

關鍵詞：氣流速度 笛子 演奏 重要作用

在我國教學漫長歷程中，笛子一直是音樂教學中一門重要的課程。隨著時代不斷演變，笛子的教學也處于不斷變化之中。在笛子演奏教學方面，最為重要的就是氣流速度的教學，也是教學的難點所在。從某種意義上說，在笛子演奏中，很多方面都和笛子的氣流速度息息相關。比如：笛子音色的好與壞、演奏者對相關笛子音樂作品的駕馭能力。在笛子演奏中，把握好氣流速度將會使相應的作品以最完美的姿態展現出來。因此，筆者從音樂教學中關于笛子教學的實際出發，對氣流速度在笛子演奏中這幾個方面的重要作用給與了一定的分析。

一、在笛子演奏中，氣流速度對笛子氣流壓力有著決定性的作用

總的來說，笛子主要是以特有口形的氣流媒介，依靠人體所具有的氣息，對它進行人為的壓力，把它注入到竹管之中，產生振動而發出的聲音。而在這個過程中，起到至關重要作用的便是氣流。換句話說，如果沒有氣流所產生的特有壓力，笛子也無法傳遞出美妙的聲音。所以，在教學中，老師需要把氣流速度對氣流壓力的決定性作用傳遞給學生。要讓他們知道氣流速度和氣流壓力之間存在怎樣的關系。即在教學中，老師要讓學生知道氣流、氣流的壓力、振動的頻率之間的關系。在笛子演奏中，如果氣流速度不斷變快，所產生的氣流壓力也會不斷增大，震動的頻率也會越快，那么從笛子中傳出的笛音也是很亮麗的。如果出現氣流速度不斷減慢的情況，則剛好相反。老師在對氣流速度與氣流壓力這塊知識進行學習的時候，老師需要把理論和實踐結合起來，讓學生在練習中去深刻體會氣流速度在這方面的作用。比如：老師在教學生練習吹奏E調笛子，也就是中音笛子的三個音區的sol時候，需要對每個相應的每個音區分別進行教學。比如：在教學生吹低音區的sol的時候，老師需要告訴學生要用極為緩慢的速度，就像平時照鏡子呵氣那樣，使體內氣流的壓力減到最小而相應的氣流量卻不能出現減少的情況。這樣，就會發出準確而渾厚飽滿的低音。老師在相關章節知識內容教學完成之后，要讓學生不斷進行練習，去把握氣流氣壓和氣流速度之間的內涵。進而，在笛子演奏中，能夠對氣流氣壓巧妙地予以掌控。

二、在教學中，學生需要掌握氣流速度對笛子音色質量產生的作用

對于樂器來說，音色便是它最好的呈現。好的音色會給人一種美的享受，而不好的音色變成了影響人們生活和休息的噪音。對于具有特色的民族樂器笛子來說，更是如此。因此，在教學中，老師不僅要讓學生掌握正確的吹笛口形，還需要意識到笛子音色質量的重要性。相應的，對這起著決定性作用的便是氣流速度。可以說，在吹奏同一個音的時候，如果運用得氣流速度的不同的話，便會從笛子中傳出不同類型的聲音。比如：在對E調笛子中的中音sol進行教學的時候，老師需要把氣流速度對笛子音色質量的重要性傳遞出來。老師可以對不同氣流下所產生的笛子音色質量在學生面前演示一遍，讓學生去感受不同氣流速度下的音色質量。比如：如果老師吹出的笛音柔和而悅耳，那么他所使用的氣流速度是比較緩和的，也會愉悅人的心情。與此同時，老師在教學中，可以以一些具體作品來對氣流速度對笛子音色質量作用的展現。在對這方面進行教學的時候，可以列舉一些相關的作品來教學。這樣不僅可以提高教學的質量，也可以讓學生對此有更深刻的認識。比如：可以把《牧民新歌》這首曲子中歌頌樂段的前邊部分來進行講解。對于此部分的音色，要演奏出尖銳明亮的感覺，才能體現出音樂的火紅激昂。進而，表達出內蒙古地區的人們在黨的領導下過上幸福生活的愉悅心情。

三、老師要讓學生感受到氣流速度對笛子音樂的強弱、情緒所產生的作用

（一）關于在笛子演奏中，氣流速度對笛子音樂強弱的決定性作用

對于笛子音樂來說，它也需要注重抑揚頓挫、輕重緩急。因此，在教學中，老師需要把笛子在音色上具有粗細、明暗之分，在音樂上，要有委婉起伏、強弱對比的特點呈現給學生。比如：老師在列舉《鄂爾多斯的春天》這部作品的時候，需要把音樂由弱到強，聲音卻由小到大的轉變展現出來。那么，在氣流速度方面，就需要經歷由慢到快，力度由大到小的過程。這樣才能讓學生透過作品知道演奏者想要在作品中傳遞怎樣的情感，表達怎樣的主題。

（二）關于在笛子演奏中，氣流速度對笛子音樂情緒的決定作用

總的來說，決定音樂情緒高漲和低落的不止一個因素。比如：音樂的色彩變化、速度的快慢變化、節奏的松緊變化。與此同時，在笛子音樂的情緒變化中，氣流速度占據著重要的位置。比如：在列舉《妝臺秋思》這部作品的時候，老師在對學生進行演示的時候，需要從開始演奏到結束，都要以一種慢速為主。以此，來表達出曲中主人公王昭君在塞外時，對家鄉的思念之情。進而，傳遞出音樂低沉而哀傷的情緒。讓老師在教學中的演示作用發揮得淋漓盡致，讓學生不僅僅是掌握一定的笛子演奏只是理論以及技巧，而是能夠賦予自己演奏的曲子以生命和靈性。

總而言之，在笛子演奏中，氣流速度有著不容忽視的重要作用。相應的，在笛子演奏教學中，老師需要把理論知識和實踐相結合，采用多樣化的教學模式，來把氣流速度在笛子演奏中的作用傳遞給學生。這樣不僅可以讓學生掌握笛子演奏的精髓，也有利于培養出新時代下更具實踐價值的綜合型人才。

參考文獻：

[1]石碩.笛子演奏過程中氣息控制運用研究[J].新西部（理論版），2014，（12）.

[2]鄭書偉.笛子演奏中的呼吸控制與應用研究[J].戲劇之家，2014，（09）.

[3]毛云崗.談“氣流速度”在笛子演奏中的重要作用[J].星海音樂學院學報，2008，（03）.

[4]袁永杰.呼吸方式對笛子演奏中的影響及氣息控制方面的探討[J].音樂時空，2012，（12）.